喜讯｜14位教师获奖，广雅荣获全市信息技术应用2.0微能力示范校

《第18课 挽救民族危亡的斗争》获 A6“技术支持的课堂讲授”微能力点季军

本节课借助畅言智慧课堂，分别在课前、课中、课后三个部分充分使用平板教学，信息技术和课堂教学深度融合，学生积极踊跃参与，打造互动式、探究式的历史智慧课堂。

《信息时代的语文学习》获G6“智慧教学的方法与环境”微能力点季军

本节课以畅言智慧课堂为依托，充分利用平板教学的各种功能，包括“分组作答”“拍照上传”“投票”等功能，有效提升学生参与课堂的积极性，同时增进团队合作凝聚力，既展现学生思维碰撞的可视性，又体现出课堂评价体系的多面性。

《智慧课堂中运用CER框架开展科学解释教学的创新型教学模式——以初中生物学“生男生女机会均等”为例》获G8“智慧教育背景下教学模式创新”微能力点季军

在智慧课堂教学环境下，借助平板，结合Excel对实验数据进行可视化呈现和解读，开展以CER框架(Claim-Evidence-Reasoning Framework)为支持的科学解释教学。

《英语写作中动词的恰当使用》获A6“技术支持的课堂讲授”微能力点优秀奖

突破传统写作课堂中的观点无法即时共享、只有个别学生的作品分享等局限，借助智慧课堂的讨论、互动、同步共享等功能，实现观点即时分享、作品全班共享、师生同步评价等，提高写作课堂的教学质量，探讨新的课堂写作课堂模式。

《肿瘤缺氧治疗的奥秘——催化剂特点的探究》获A6“技术支持的课堂讲授”微能力点优秀奖

依托智慧平板推送科技前沿材料、实时拍摄化学实验现象、实时绘制实验曲线提交、师生问答与反馈等技术支持课堂讲授与评价，培养学生信息获取、实验设计、观察与推理、定性与定量分析等学科关键能力。

《技术支持的课堂讲授》获A6“技术支持的课堂讲授”微能力优秀奖

物理是以实验为基础的学科，借助广雅物理科组和物理实验室的力量，用Dislab实验设备验证课堂讲授的理论知识，使得理论知识更丰满，学生印象更深刻。

《巴西》获A8“技术支持的方法指导”微能力点优秀奖

本节课使用了草稿箱、分类、翻翻卡、连线等功能，有效分析学生的正答率，有助于教师的课堂诊断并及时调整课堂节奏。

《技术支持的展示交流》获B6“技术支持的展示交流”微能力点优秀奖

利用智能平板和智慧课堂网络学习空间，进行基于真实情境的议题式学习，通过大数据作业反馈、分组讨论、在线作答、投票、抢答等功能增强课堂互动性，落实学生主体性。

《多技术融合教授学生地理识图能力与地理过程思想》获G1“多技术融合教学的方法与策略”微能力点优秀奖

借助“分类活动”功能引导学生思考黄土高原形成的地理过程，借助“选词填空”功能锻炼学生地图判读能力，通过“情境建设-学生探究-识别知识难点-个性化点评指导”模式落实课标要求，构建趣味型智慧课堂。

《多技术融合下教学模式的创新——以项目式学习为例》获G3“多技术融合环境下教学模式创新”微能力点优秀奖

以项目式学习的中学地理多技术融合教学模式的构建过程，探索信息技术支持下创新学科教学模式的有效方法，通过“课前夯基启思-课中建联深思-课后促学反思”的路径促进学生学习。

《对外开放》获G8“智慧教育背景下教学模式创新”微能力点优秀奖

本课以“学生讲历史”“学生问历史”“学生评历史”为主线，以广雅的智慧课堂环境为依托，充分发挥学生在课堂上的主体性优势，是智慧教育背景下的一次教学模式创新。

《智慧教育背景下教学模式创新——以<中国工农红军长征>为例》获G8“智慧教育背景下教学模式创新”微能力点优秀奖

借助广雅配备的智能学习机、希沃一体机等优质设备设施，实现信息技术和教学深度融合。通过平板讨论，促进互动交流立体化，实现过程性评价；充分利用互动课件，实现构建历史情境、图文精细打磨、灵活调取资源三大效果；借助平板的作业推送与数据分析功能，助力教学提质增效。

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大数据、人工智能等新技术变革对教育提出了新要求，信息技术应用能力成为新时代高素质教师的核心素养之一。广雅将继续致力于构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，把优秀的比赛作品转化成可利用的教学资源成果，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。