寻证 悟理 增情——成都西北中学语文教研组开展“一课双讲”活动

家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。

2022年11月17日上午，西北中学语文教研组开展了“一课双讲”活动。高一备课组的李俊蓉、肖萍展示了必修上第四单元“家乡文化生活”的课例。校党委副书记（主持工作）许萍、副校长（分管教学）周祝光和全体语文教师共同参与了听课议课研讨活动。

两节课围绕“家乡文化生活”展开学习活动。通过采访、实地考察、线上查阅文献资料和问卷调查等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。

第一节课《文物为成都作证——成都博物馆文创产品调查》指导学生通过网络查阅资料、访谈、问卷和实地考察等方式，搜集信息或证据了解成都博物馆的文创产品有多火。分析文物圈粉、文创出圈现象背后的原因、指出存在的问题、给出建议。通过这些学习活动不仅让学生学会了如何撰写调查报告，更让学生深入了解家乡的历史文化，增强文化自信和文化认同。

第二节课《寻证 悟理 增情——关于新时代家风建设的调查报告》聚焦家风相关知识和文化现象，通过不同媒介阅读、任务访谈、调查等方式对家风建设进行梳理，对家庭文化进行观察与思考，引导学生正确分析评价家风文化现象，培养学生的家庭情怀与正确的人生观、世界观、价值观。

课后许萍从单元整体教学的角度进行了点评，指出这是“三新”背景下我们希望看到的课堂，有大单元的分析和统领，有以学生活动和发展为主的课堂设计，教师个人素质高，在学生展示环节有精练的点评，在答辩环节有节节深入的设问，带领学生深入思考，也有从文化现象到文化自信的教育升华。

周祝光则从活动课的角度进行了点评，指出第四单元一一“家乡文化生活”是新教材特设的活动类单元”之一，是统编高中语文教材的一大亮点。回顾之前的教学活动，传统的学科课程一直处于主导地位，活动课程很少也很难真正被实施，关于活动课程的研究也相对较少，希望教师对课程资源进行更多的开发。

本次“一课双讲”教研活动，以一体化设计的学习活动为核心，带动相关资源的学习。精心设计了贴近生活情境的实践活动，注重学生学习活动的实践性、研究性，以任务落实为途提升学生语文核心素养，凸显了“大单元、大情境、大任务”的单元设计。语文组全体教师不断更新理念，凝聚智慧，扎根课堂，研以增效，研以致用。