对话先贤，追梦前行——广州中学少年部第三届人物传记阅读分享会

2月28日，广州中学少年部语文组举办了《对话先贤，追梦前行——第三届人物传记阅读分享会》的活动。少年部全体同学参与了传记阅读分享会。师生汇聚一堂，共赴这一场思想的盛宴。

李强校长、林少玲副校长、周文超副校长、学生发展中心姚智主任、少年部纪霄汉主任莅临本次活动。李强校长在分享会上为同学们深情寄语，林少玲副校长为同学们颁发奖状。同学们热情高涨，台上台下频繁互动，文学与思想的火花一次次被点燃。

分享小组用小剧场形式生动诠释了他们对传主的深刻理解，细腻的表演点燃全场。他们说，“担任丈夫的他，深情满怀又负有责任；作为父亲的他，严加教子却不失慈爱；初临世面的他，放荡不羁且豪情洋溢；饱经风霜的他，怜贫恤苦亦心系国家”。

分享小组解读陆游的“深情一生”，“从陆游的诗里，我们可以看到陆游的爱是如何的忠贞不渝，始终如一。对于恋人的爱如此，对于民族国家的爱也是如此。惟有忠贞不渝，始终如一的爱,才是真正的爱……”，如今的我们更应当怀揣着陆游那样深深的爱国情，以青春投入到祖国建设中，闪耀自己的光芒。

分享小组为李白做性格类型测评，得出结论他是外倾型、直觉型、情感型、知觉型的符复合人格，活得洒脱、自我，浪漫。“李白就像余光中所形容，酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。然而人们忘了李白的苦难，只记得李白的浪漫，而真正的浪漫是历经苦难之后的初心不变，千金不换，正如真正的英雄主义是在认清生活的真相后依然热爱生活。在经历了重重苦难之后依旧保留一颗真心，归来仍是少年。”

分享小组从生活习惯、政治建树、思想三方面对比解读了亦敌亦友的二人，让我们了解到王安石与苏轼两人晚年在烟波缥缈的渡口相拥而泣，煮酒对诗，欢饮达旦“历尽劫难兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的另类友谊。

分享小组从他的爱国心谈起，“我们最喜欢辛弃疾的一点是，他不仅仅是一位文人，更是一位敢作敢为的勇士。面对南宋的苟安，辛弃疾一辈子都以恢复大好河山为志，虽然命运多舛，总是受到排挤，最终也是壮志难酬，但这丝毫也没有动摇他的家国情怀，这究竟是什么让他的爱国之心从未动摇呢？怀揣着这种对他的敬佩和喜爱，我们满怀欣喜地翻开了辛弃疾传的书页。”

分享小组形式独特，用一首韵律感十足的rap解读他们对《李白传》的独特理解。他们说，“李白长得帅，兴趣多样，性情奔放，出口成章，志在远方”。李白的一生就是一篇酣畅淋漓的散文，集结才华、叛逆、浪漫和永不言弃的乐观精神。曾穷困潦倒，但他从未陨落，总能扼住命运的咽喉。

分享小组读《杜甫传》，读出了别样深度。他们说，“杜甫见证了光荣，也见证了屈辱，用自己的坚贞不屈细细打磨历史车轮下的疾苦沉痛。如果说李白绣口一吐就是半个盛唐，那么杜甫眉头一蹙就是半个乱世。我们读《杜甫传》，跟着他的足迹，感受着他的忧国忧民，让爱国的情怀永远铭刻于心。”

分享小组从李清照的三副面孔解读《李清照传》，才女清照、深情清照、忧国忧民亦清照。她始终“独立自强，为文学而生，为文化而生”。

分享小组以二人沙龙形式解读了陶渊明的“出世”。二人小组并不赞成这种“出世”的做法，提出我们不仅应该分析他那优美的、具有代表性的田园诗文,也要思考这位伟人不肯入世的原因。于当今社会的我们更应该思考怎样最大程度发挥自己的才能，服务社会。

少14班由可爱的双胞胎姐妹解读至真至诚、家国情深的《李清照传》，她们的深情朗诵打动了现场每一位听众。“我第一次接触传说中的婉约词祖、千古才女还是在小学背涌《夏日绝句》时，‘生当做人杰，死亦为鬼雄'。虽然当时的我对诗意只是一知半解，可字里行间那穿透人心的力量仍打动了我。读了《李清照传》，我才了解了她跌宕起伏的人生，以及那一首首记录她岁月的诗词。”

——曾林昊

——范彦