经开区建华|中学部自然&社会空间课程重新启动啦
中学部
自然&社会空间课程
重新启动啦
疫情过后,为全面贯彻落实教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》(教基一〔2016〕8号)文件精神,认真落实《北京市教育委员会关于加强全市中小学研学旅行管理的通知》(京教基一〔2021〕5号)、《北京市教育委员会关于依托社会大课堂完善中小学实践育人体系的指导意见》(京教基一〔2018〕8号)文件意见,我校将再度启动建华特色课程之一的自然空间&社会空间课程。
研学旅行是指教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。
而建华自然&社会空间课程,在研学旅行基础上创新拓展,内容更为丰富和充实。以学生在大自然和社会中考察、研究、活动为主要形式,旨在通过学生亲身参与实践,获得广阔视野、提升研究能力,激发学生的爱国情怀,增强社会责任感,最终实现我校“优秀做人、成功做事、幸福生活”的育人目标!
课程理念
课程目标以实现美好人生基本素养为导向。
课程强调综合运用各学科知识,以多种类型的活动为载体,通过接触社会、认识社会、学习社会、适应社会,将理论知识和实践生活相结合,以达成和提升美好人生基本素养目标,特别是“创新、合作、理想、责任、信息、实践、意志、文明、友谊、乐施”十项基本素养,促进学生综合素养的提升。
课程内容面向学生实际生活和社会现实生活。
课程面向学生的实际生活,关注学生真实生活体验,同时涉及社会生活各个方面。以中国传统文化、中国革命传统、民族区域文化、改革与发展前沿、世界交流与合作、社会责任与担当为课程内容,课程内容兼具国内和国际视野,具有时代性和综合性,引导学生将个人、社会相结合,建立学习和社会的有机联系,在实践、体验中认识、感悟社会。
课程实施关注教与学方式的转变。
课程遵循中学生认知和行为方式的基本规律,促进教与学方式的改进和创新。在课程的实施中,综合利用现代数字、信息技术,拓展教育空间和教育资源,将整个社会作为教育资源,以社会空间作为教育空间,通过教师和学生自主选择课程主题、完成课程任务,推动教学方式的转变,营造师生、生生间良好氛围。学生在社会实践的任务完成中,通过合作与探究,推动学习方式的转变,培养学生创新精神和合作能力,最终提高实践能力。
课程目标以实现核心素养为导向。
课程强调综合运用各学科知识,以多种类型的活动为载体,通过接触社会、认识社会、学习社会、适应社会,将理论知识和实践生活相结合,以达成和提升核心素养目标,促进学生综合素养的提升。
课程特色
自主性
课程在主题开发与活动内容选择时,充分重视学生自身发展需求,尊重学生的自主选择。课程将引导学生围绕活动主题,从特定的角度切入,选择具体的活动内容,确定活动目标,提升自主规划和管理能力。同时,捕捉和利用课程实施过程中生成的有价值的问题,指导学生深化活动主题,不断完善活动内容。
实践性
课程强调学生亲身经历各项活动,在“动手做”“实验”“探究”“设计”“创作”“反思”的过程中进行“体验”“体悟”“体认”,在全身心参与的活动中,发现、分析和解决问题,体验和感受生活,发展实践创新能力。
安全性
社会空间课程始终坚持“安全第一”,建立安全保障机制,明确安全保障责任,落实安全保障措施,确保学生安全。
综合性
社会空间课程的内容组织,结合了学生发展的年龄特点和个性特征,以促进学生的综合素养发展为核心,均衡考虑学生与自然的关系、学生与他人和社会的关系、学生与自我的关系这三个方面的内容。对活动主题的探究和体验,体现了个人、社会、自然的内在联系,强化了科技、艺术、道德等方面的内在整合。
连续性
社会空间课程的内容设计是基于学生可持续发展的要求,设计长短期相结合的主题活动,使活动内容具有递进性。活动内容由简单走向复杂,活动主题向纵深发展,不断丰富活动内容、拓展活动范围,促进学生综合素质的持续发展。学期之间、学年之间、学段之间活动内容都存在着有机衔接与联系,构建了科学合理的活动主题序列。
系列主题:
“探寻革命源头 找寻先辈足迹”——江西湖南线
“访孔孟之乡 品齐鲁文化”——山东线
“探寻红色足迹 感悟延安精神”——陕西线
“徽州故里寻古韵”——安徽线
……
课程实施过程
课程准备
课程前期的主要任务是确定研究课题。学生根据自己的兴趣爱好形成小组,选择课题,与导师沟通。导师将给予研究方法的指导,帮助学生在行前明确学习目标,制定研究方案。
图为江西井冈山、湖南长沙、韶山社会空间课程相关研究课题。
学生自由组队形成课题研究小组。
课程实施
社会空间课程手册
课程为学生精心准备了研学手册,包括课程环境、课程实施、探究任务及探究方法等。研学手册是依据研学课程方案编写,目的是对学生在研学过程中的活动起到指导和提示的作用,让学生在活动过程中能够有的放矢地学习。
手册内容根据每日活动行程的内容进行设计,分别介绍了各个活动区的学习主题、学习目的、学习方法和学习要领。并针对活动行程设计了综合实践任务,学生可根据手册的内容,完成题目要求,还可以记录下自己的感言、印象,让它成为自己成长历程中一段记录。
社会空间课程小记者团
空间课程小记者团由课程实施前各班选拔成立,主要任务是负责中学部公众号推文的编写。根据学生的兴趣爱好及特长,选拔采编记者和摄影记者。采编记者撰写当日新闻稿,内容涵盖整日的行程活动。摄影记者拍摄当天典型场景,选取适合推送的照片配合文字宣传。学生还会在研学途中自由创作各类主题诗文,由小记者收集编辑,通过公众号进行展示。
在历届的社会空间课程中,建华小记者团都高质量、高水准的完成了公众号的推送,每日阅读量数以千计,学生在此过程中,记录下了一段段珍贵的回忆,还充分锻炼了表达能力和编辑能力。
值得一提的是,该活动最大限度的保障学生的参与性。每日的推文均由不同的采编记者和摄影记者完成,每学期记者团都将改选,让更多的学生参与其中,收获成长。
课程评价
课程评价包括过程性评价以及和终结性评价。过程性评价包括出勤、导学手册落实、课堂风采、文明礼仪、特殊贡献及财务管理等,由带队老师全面、具体负责;终结性评价以课题研究为主,共100分,包括小组课题研究基础分,课题研究论文、课题汇报三个方面。
课题汇报采用答辩的形式,面向全年级师生对论文成果进行阐述。教师根据评分量表对学生的研究及汇报进行合理评价,并对优秀研究小组进行表彰。
答辩现场
作品展
读万卷书,行万里路。自然&社会空间课程让学生走出校园,走进大自然,丰富课余生活。在活动中感知,在活动中交流,在活动中学习,在活动中陶冶情操。通过活动可锻炼学生顽强的意志、耐力和体能;培养学生养成认真、细致的作风,促进相关知识的学习;促进团结协作精神的提高,提供学生互相交流的机会,培养学生的团队意识,为美好人生积累阅历,奠定基础。
建华自然&社会空间课程即将再次启动,敬请期待吧!
1
END
1
关注公众号:拾黑(shiheibook)了解更多
友情链接:
关注数据与安全,洞悉企业级服务市场:https://www.ijiandao.com/
安全、绿色软件下载就上极速下载站:https://www.yaorank.com/
找律师打官司就上碳链网:https://www.itanlian.com/
随时掌握互联网精彩