真情培育 群策群力——优秀班主任是怎样炼成的

     他们是教室里不停歇的“陀螺”，是孩子耳边不住的叮咛，是通知群里时时的提醒，他们是每一个班级的主心骨——班主任！

     优秀班主任的炼成，凝聚着老师们夜以继日、辛苦耕耘的心血。学期末，班主任们讲起了带领班级成长的故事……

     《诗经》中写道：“呦呦鹿鸣，食野之苹。”四年级7班的班主任郑静老师将自己的学生们比作聪明、灵动，朝气蓬勃，拥有美好未来的小鹿。郑老师将班级文化浸润在班级建设的时时处处，以鹿文化为基构建三段成长目标体系，利用完整的班级制度促进学生自我管理，利用评价提升学生的综合素质，发挥榜样带头作用，在班级中树立正风正气。

     二年级10班的班主任苑雪峰老师认为，每一个班级，无论其规模，都是一个独特的生活环境，一个集体的心灵家园。在这里，师生、家长共同创造并塑造着一种独特的气质。她的火箭班里，孩子们超越自我，探索无限。苑老师非常注重家校沟通在培育学生、建设班级中的重要作用，积极动员家长们参与和支持班级文化的建设，以家校合力助力学生成长。

     一年级15班的班主任林静茹老师从精神文化的高度阐发自己对于班级文化的理解及践行。她通过一系列家校联动的活动培养学生的团队精神，理解个人与集体的关系，让学生通过实践明白团结一致，方能行稳致远。她始终认为，班级文化对学生的成长具有深远的影响，有助于培养学生成为具有社会责任感的好公民。

     三年级8班的班主任徐晔老师带班成效突出，本学期还代表学校参加经开区班主任基本功大赛，她以“严”“广”“巧”“准”四字准则来概括自己的育人方略，即严格要求、广纳优点、巧妙转化、精准施教。徐老师通过多种创意方式去引导学生，激发他们的潜能，帮助他们成长为具有责任感、有追求、有理想的人。

     五年级4班的班主任刘雨老师强调了团结对于集体的重要性。他的“满天星”班，以“宇宙”为探索空间，以“满天繁星”比喻每名学生，以“太阳”寓意班集体，指向班级发展愿景：在团结快乐的班集体中学习生活度过幸福快乐的童年。刘老师坚信，一个团结一致的班级更能保持坚韧不拔的意志，勇往直前。

     这次交流分享会，班主任们分享自己的经验和策略，彼此借鉴，提高工作效率，相互学习，共同成长，让我们能够更好地应对各种教育挑战，提高我们的教育质量，让每一个学生都能在健康、和谐、有爱的环境中成长，为我们的学生、班级和学校创造一个更好的未来。