涵素雅新韵，谱品质弦歌——长沙市一中广雅中学召开2023-2024第二学期开学工作大会

春寒料峭东风至，万象更新阳气生。今天，我们满怀新春的喜悦，相聚谋划学校发展。在此，我谨代表学校对度过平安祥和春节返岗的教职员工同志们致以新春的问候！祝福老师们新年快乐、身体健康、事业蒸蒸日上、家庭幸福美满！

2024年是新中国成立75周年，是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，也是深入推进素雅品质教育的攻坚之年。要全面贯彻落实党的二十大精神和全国教育工作会议精神，坚持“精准施策、夯实常规、聚焦质量、提升品质”办学指针，以龙马精神的最佳状态，铆足干劲、闯劲、韧劲，谱写学校品质教育新篇章，为学校110周年庆典提供强有力的支撑。

一、铆足“龙腾虎跃”的干劲，坚定信心锚定新目标。坚定“开局即是决战，起步就要冲刺”意识，锚定目标不放松。2024年，学校提出推进“校园安全稳定、治理体系完善、立德树人工程、学业品质提升、教师素养提升、教育数字化转型、校园文化提质”七大系统升级，全力筑牢安全稳定底线、筑牢师德师风红线、守住教育教学质量生命线，初中阶段继续保持“学业增值+能力素质”综合排名前10名，高中阶段学业“增值排名”要明显进步的办学目标。目标是我们前进的动力，有了明确的方向，有的放矢、精准施策，才能少走弯路，才能高效推动学校各项工作稳步向前。老师们要根据学校和各处室工作计划，结合岗位的实际情况和学科特点，制定好学期工作计划，明确工作目标。同时还要聚焦主责主业，以教育家精神为引领，加强理论学习和专业素养能力的提升，制定好职业成长短期目标和长期规划，列出“时间表”，画好“路线图”，真正做到让计划指引前行方向，以措施的前瞻性提升工作创造性，为学校教育高质量发展积聚力量。

二、铆足“生龙活虎”的闯劲，踔厉奋发彰显新作为。教育教学质量是立校之本、兴校之源。要聚焦素养本位课程改革，抓牢教学和评价两个核心，抓实作业、习惯、考试等关键要素，明晰工作思路，强化工作推手。要通过研读课标把准方向、研读教材挖掘深度、研读教法把握重点、研读学情剖析难点、研读评价凸显课堂实效，让每一堂课都有生命力、有温度、有深度思考；让每一个学生都有收获，全面提升教育教学质量。

一是要树立“抓常规就是抓质量”意识。常规是基础，基础不牢，地动山摇。常规是每天、每周、每月、每学期必做的工作。要以落实长沙市新修订的教学常规和教育常规为契机，夯实学生日常行为习惯、教学常规、学习常规、作业常规、活动常规、管理常规等基础，要建立检查和督促制度，确保运行“有规可依、有章可循”。

二是要聚焦素养本位课程改革。强调要开展基于课程标准的教学，落实育人的素养要求；强化学习内容结构化，让学生经历有组织学习；推进大单元教学，强化学科实践、综合学习、深度学习；突出教学评一致性，追求效率、效果与效益的统一；探索用以致学、先用后学、边用边学的新实践；注重作业质量，作业与目标匹配、单元整体、少而精、分层；强调跨学科融合，注重科学素养培养；强调要把读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。

三是要注重学习品质提升。聚焦课堂表现，学习态度、学习过程、学习体验、学习效果等方面，开展指向学生学习品质的课堂教学管理。让学生想学，对新事物有好奇心，对新知识的敏锐和渴望，喜欢阅读、有观察力、想象力等；让学生会学，学会科学规划学业，善于发现问题并通过多种方式解决问题，持续专注地投入学习，独立思考、善于表达，有良好的学习习惯，有思维力、创造力等；让学生乐学，自信乐观，尊重他人，乐于倾听、分享和合作，有积极肯定的调控性等。

四是要完善作业质量评价系统。完善分级作业管理制度体系、建立作业质量控制体系、优化作业评价考核体系，实现作业减负提质的同时有效实施作业质量过程性评价。一是作业时效性评价。通过学生主动按时完成作业情况进行评价，致力于培养学生良好的时间管理品质；其次对标每日作业公示注重作业时长评价，致力于培养学生良好独立性、注意力。二是作业质量性评价。通过学生完成作业的正答率进行等级加激励性评语评价，致力于学生知识掌握和理解领悟；通过学生根据老师规定的书写格式规范、书写整洁、干净卫生进行评价，致力于培养学生良好的书写习惯。三是作业巩固性评价。通过对学生认真进行整理“错题集”情况进行实时评价，致力于培养学生形成问题积累、批判思考、改善学习的品质。四是作业创新性评价。通过检验学生常规作业有模板、特色作业有案例、综合性作业有探索、实践作业有成果的作业样态情况，对学生进行综合评价，致力于培养学生的创新意识和实践能力。

五是要聚焦考试评价研究。探讨考试评价，明确教学导向。如果我们把考试和试卷的分析比作是中医的治疗过程，从切脉、问诊、施策、开方等四个步骤，明确考什么、怎么考的问题，教师应该怎么教、学生应该怎么学的问题。要聚焦素养本位课程改革，围绕“能力立意与素养导向”的核心问题开展命题研究，突出立德树人的价值立意、高阶思维的能力立意和地域特色的生活立意等，坚持价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的评价方向，引领课堂教学改革。

六是要聚焦数智赋能教育。以创建“未来学校”为目标，重点做好智慧教育课程班教学管理、湖南省重点课题《智慧教育平台支持下中学教师备课方式转型与发展》研究，加速推进教育数智化转型。各学科组要加强研究，恰当地运用“合理的技术”，让数字技术深度融入教育现场，让师生行为、教学手段、教研方式、学习路径、关系再造，提升学生的学习品质。

三、铆足“鲤跃龙门”的韧劲，奋发进取实现新突破。今年新春第一个工作日（2月18日），湖南省委发出《关于在全省开展解放思想大讨论活动的通知》，要通过深入学习讨论，从思想深处解决好发展信心不足、使命意识不强、担当精神不够等问题，做到“十个扭转”、“十个紧盯”、“十个统筹”。“十‬个‬扭‬转‬”里‬提‬到‬“‬躺‬平‬行‬为‬、鸵鸟‬心‬态‬、唯‬上‬思‬维‬、造‬假‬冲动、功‬利‬思想”‬等‬，无‬不‬切‬中‬时‬弊‬‬。如果不彻底‬在‬思‬想‬上解决这‬些‬‬问题，不‬去‬丢‬‬掉老腔调、‬旧‬思想，就‬不‬可能有‬新‬思‬维‬，就‬谈‬不‬上‬创新，更‬谈‬不‬上‬发展。

解放思想，就要尊重和传承学校“卑之无甚高论，坐言不如起行”优良校风，就要有“行则将至”的决心和“做则必成”的信心。

一是要统筹做好发展规划文章。各处室要根据省市区教育行政部门的要求、学校发展规划，在学期初把常规工作项目、要求、评比及奖励等项目进行公布，需要列出项目清单，有清晰的工作方案、有明确的责任人、有具体的工作要求、有明确的达成目标，一次性布置到位，按计划执行。不搞突然袭击、不摸脑壳、不搞变通，有事早布置、早部署，定好了的工作及要求不能变。

二是行政干部要下沉一线抓落实。行政干部一定要牢记：坐在办公室解决不了问题。再好的工作方案和设想必须落地才会有效果，就比如学校的老师再牛，如果不抓课堂教学常规，教学效果一定不会好是一样的道理。行政干部要下沉一线指导和督促教职员工开展工作；要主动发现问题、主动帮老师们解决问题；要主动收集老师、学生和家长的反馈的意见和建议，解决不了的问题要提交学校，或者由学校提交上级主管部门解决。

各分管领导就常规管理做到“三个一”：每周抓好一个常规工作、每天不少于一次职责范围内巡查、每周不少于一次检查通报。

各处室负责人就常规管理做到“三个一”：每天不少于一次职责范围内的检查、每天一次检查通报、每周一次的常规工作总结。

三是要坚决落实学校工作要求。强调年级组、处室布置的工作就是学校的工作，强调“在同一个问题上只有一种思想、一个声音”的中心意识；对学校布置工作，不打反口，不搞变通，不打折扣；理解了要执行，不理解的要先执行。严格遵守学校规章制度，讲政治、讲团结、讲奉献、爱学生、爱学校、重形象、守底线、强责任、强落实；要树立学校正面形象，树立“校兴我兴，校荣我荣”的思想；年轻教师有权利发声但没资格抱怨，年长教师有资格抱怨但没权利懈怠。

四是要继续发扬艰苦奋斗的精神。不怕苦、不畏难，不推诿、不退让，把每一项工作往深里抓、往实里抓，抓出实绩、抓出实效，以“生龙活虎”的闯劲、大刀阔斧的勇气，不畏风浪、劈出新路、建立功业，为学校教育高质量发展注入新动能。

龙行龘龘，前程朤朤。坚持“精准施策、夯实常规、聚焦质量、提升品质”办学指针，以教育家精神锤炼强教之师，以龙马精神的最佳状态，凝聚一切可以凝聚的力量，调动一切可以调动的要素，聚精会神抓质量，全力以赴谋发展，推动学校办学水平再上新台阶！