家校携手落实“五项管理” 五育融合争做阳光少年 ——四川省成都市玉林中学致家长的一封信

主要是指教育部针对中小学生手机、睡眠、作业、读物、体质等方面颁发的一系列通知和管理办法，重点是学校管理制度及其落实：

《关于加强中小学生手机管理工作的通知》  教基厅函〔2021〕3号；

《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》  教基厅函〔2021〕11号；

《关于加强义务教育学校作业管理的通知》  教基厅函〔2021〕13号；

《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》  教体艺厅函〔2021〕16号；

《中小学生课外读物进校园管理办法》  教材〔2021〕2号。

1、学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。

2、学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，放学后由学生取回。

3、学生如有特殊情况需要联系家长，可通过班主任、任课教师、校园公用电话等方式与家长联系。如家长要与孩子联络，可通过班主任进行衔接。

4、学校所有教师不布置手机作业，不要求学生用手机完成作业。

5、学校通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

温馨提示：

1、家长也要讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

2、家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

睡眠对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座等多种途径，大力普及科学睡眠知识，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，协同家长做好孩子睡眠管理。

1、早上8:30上第一节课，学生原则上不提前到校，中午安排学生40分钟午休。学校不提前安排统一教学活动，个别需要提前到校的学生，由值班老师和门卫室妥善安排，不得让学生在校门外逗留。

2、加强班主任对作业的统筹管理，学生每天家庭书面作业量不得超过1.5小时。

3、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

4、教师每一节课都要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。

2、家长要努力营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。我校严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

1、初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。班主任不定时调查学生作业布置情况，协调各学科作业量。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

2、根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

3、针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，作业难度不得超过国家课程标准要求。

4、对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。作业批改要有等级、日期、评语，督促学生纠错，坚持复批。对作业中出现的问题，教师可以进行点对点的“订单式”的辅导直到问题解决。

5、学校由教学处进行学月常规考核，对教学常规存在问题老师进行交流、指导，尽力提高教师的教育教学水平和能力。

温馨提示：

1、家长需要树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力。

2、家长需督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。

运动是有效增强孩子们体质，促进健康和预防疾病，主动追求健康的重要手段。

1、开齐开足体育与健康课程。初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

2、全面落实大课间体育活动制度，体育组和德育处共同组织每天由学校统一安排30分钟的大课间体育活动。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，保证体育活动时间。

3、提高体育教学质量。逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。体育组每周坚持集体备课，讨论、分析、诊断常规体育课堂和学校体育活动中出现的问题，提出解决措施。

4、充分利用学校现有体育设施，创建青少年体育俱乐部，鼓励并指导学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。

5、开设体育选修课，培养学生体育兴趣和特长，指导学生科学训练，增强体质、促进健康、锤炼意志、健全人格。

6、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。

2、和学生一道持之以恒坚持体育锻炼，克服困难，培养坚韧的意志。

3、根据学生体质情况，量力而行、循序渐进，加强自身安全保护，避免运动伤害。

4、如学生因身体原因不能参加某些体育运动，请及时告知班主任和体育老师，并在学校卫生室登记。

课外读物可以丰富学生阅读内容、拓展阅读活动，学校按要求规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校，充分发挥课外读物育人功能。

1、课外读物入校须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性原则。

2、学校教学线和德育处对入校读物进行严格审核，所有读物应该主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧。

3、学校通过开展多种形式的读书活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，培养良好阅读习惯。设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，建设好“书香阁”。

4、加强图书室管理，定期增加图书室阅读书刊，定时向学生开放，规范图书借阅程序。

温馨提示：

1、家长根据学生兴趣爱好，可以自愿购买图书，书目可以参考教育部颁发的《全国中小学图书馆（室）推荐书目》，查阅和下载网址:http://www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3321/201911/W020191112396369462367.pdf

2、家长要有意识强化阅读，培养学生阅读习惯和技巧。从国家考试评价体系角度看，加强考试中的阅读已经是大势所趁，尤其在低年级时段，要增加学生阅读量，因为高年级学段时学生更多的时间和精力都放在复习、迎考上面了。

3、家长需要关注学生课外阅读书目和内容，坚决杜绝不健康内容（包括电子信息）影响学生健康成长。