提升作业设计质量 彰显作业育人价值 ——成都西川中学2020—2021学年度暑期教学研讨会

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实减负提质，根据教育部办公厅近日印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，成都西川中学以“提升作业设计质量·彰显作业育人价值”为主题，于7月10日上午召开2020—2021学年度暑期教学研讨会。唐祖雄副校长和彭文强副主任担任主持人。

本次研讨会在陈珍常务副校长的致辞中拉开帷幕。陈珍常务副校长首先感谢全校教师高质量完成本期的教育教学工作，祝贺初2021届中考再创辉煌！令人振奋的数据背后离不开严格的管理、敬业乐业专业的教师团队、有力的后勤保障和家校合作共育。学校严格落实教育部提出的“五项管理”（作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理）要求，全力保障学生的健康成长。本次教学研讨会聚焦作业管理，德育研讨会聚焦体质管理，从小切口入手，研讨学生成长中的大问题。期待本次研讨会在鲜活的教育教学实践基础上提炼出更有理论高度、实践探究深度、视野广度、教育情怀温度的经验、思考和对策。

语文组徐凌云老师基于毕业班作业设计必须做到精准而高效，提出作业设计应具有“一个核心”和“四个意识”的主张。“一个核心”就是“生本核心”。语文作业来自学生自己的问题，是学生个体思维的显性呈现，也是教师读取学情的重要载体，必须以生为本。有了这个核心，再从“能力意识”、“层级意识”、“阶段意识”、“研讨意识”四个“意识”的角度来谈如何让毕业班语文学科的作业评价更精准。

数学组陈兴凤老师则从作业精准的导学导教功能入手，进行高质量的作业设计与反馈有效保障教学质量。对于作业的设计建议遵循四原则：目标性原则、典型性原则、层次性原则、多样性原则。对于作业的反馈，可以从以下几个角度思考：合理应用现代信息技术；坚持做好生讲生学；做好二次批改，加强改错督导。

英语组张科老师从作业研究背景、作业类型、作业布置、作业情况四个方面介绍英语作业。典范英语的“课前作业单任务”、“课中任务”和“课后任务”的作业；每天严格控制时间的书面作业；灵活的口头作业以及弹性的拓展作业，充分体现了形式多样、趣味性强的英语作业特色。充分利用大数据对学生学习情况进行分析，作业布置有效，教学才会落到实处。

物理组刘林松老师以“恪守学科本质 完善作业结构”进行了分享。物理组重视研究中考，明确教学方向。降低难度、突出运用、培养思维。其次分析学情，改变教学策略。坚持学科特点，精准设计作业，引导学生深入研究试题，把讲专题转变为学生研究专题，再充分利用作业数据，进行分层教学，在复习阶段设计学习全过程的学习任务，明确各部分作业设计的目标。

化学组邱艳老师分享从课标要求、学情、重点难点三方面对学情进行精准把控。从泛式作业、差异化作业、融合型作业三种作业模式进行作业的精确布置。从作业批改、大数据收集、家校联动共育三方面建立高效的作业反馈机制。通过学情、设计及反馈三方面共同组建高效的作业体系，彰显化学学科育人价值。

政史组谷彬老师分享三学科创设新情境，设计符合中学生特点的开放性作业：历史学科的辩论式作业、故事式作业、社会实践式作业；思政学科的课后调查型作业、讨论型作业、社会角色扮演型作业、讲演型作业；地理学科以核心概念为主导，设计考查地理思维为主的探究性作业，以活动方式为基础，设计考查实践能力为主的探究性作业等。

生物组吴冬梅老师分享高效课堂下的生物作业多运用智慧课堂系统进行评价，全班交流分享。新课标理念下的生物作业“采用活动途径，倡导体验参与”，家庭实验就能够很好的体现这一点，比如制作热量测定仪、训练小动物建立条件反射等。新会考下的生物作业尝试让学生总结归纳复习提纲，教师以生为本，做到有质量，有温度，有情怀。

各学科集思广益，认真研讨，积极探索，勇于实践，在认真研究学情的基础上不断调整、修订、改进，形成了各具学科特色的作业管理经验、范式和策略。

围绕“提升作业设计质量·彰显作业育人价值”的主题，唐祖雄副校长主持了圆桌论坛。7位不同学科的教师代表就作业设计、作业批改、作业反馈、作业的育人功能开展了深入的研讨，对有特色、有艺术性、有创新、有教育价值的作业设计进行了深度交流。

语文组教研组长徐颖老师分享了老师们深入研究课后习题，从能力点出发，反复斟酌，用心选择训练材料，作业安排少而精、少而活；以中考试题为导向，从各个角度进行变式训练，达到举一反三的效果。

数学组教研组长辜学毅老师介绍本组充分运用现代教学手段，采集大数据运用于作业设计，解决学生在作业中的核心问题，有针对性的进行辅导，因材施教，让每一个学生生成一个独特的学习作业本。

英语教研组长陈正平老师则从校本教材角度分享了英语作业设计上的考虑。充分尊重学生的主体性，积极调动学生的兴趣，布置出有实效有特色的作业，例如经典影视片段配音作业、课本剧表演作业，呈现出多样性、时代性、综合性等特点，让作业在不同纬度延伸。

青年教师代表金千贺分享精研教材，吃透学情，分层布置作业，将每一个知识点测试化，充分利用现代技术将作业过程和结果可视化，进而对学生的学习过程做到可控化。

信息组雷芳老师从激发学生兴趣入手，进行编程、数学、英语等多学科融合教育，极大地丰富了学生的校园生活，培养了学生善于思考、勇于探索的精神。

体育组夏飞老师结合新体考改革背景，打通校内和校外的通道，给学生设计了不同的体育锻炼作业。在假期和家长紧密联系，采用拍视频、家长和学生同练等方式督促学生认真完成体育作业，锻炼身体，培养意志，锤炼性格。

艺术组郑瑞老师巧妙开设小课题作业，例如“歌唱家背后的故事”，“一歌多唱”等，拓展了学生的视野，打开了音乐殿堂的大门。学校管乐队、合唱团等艺术社团，让一大批优秀学生登上不同的舞台，绽放出夺目的光芒。

在圆桌会议的尾声，台上台下的老师们积极互动，对作业的设计、布置、反馈、育人价值等问题进行了深入探讨。唐祖雄副校长总结了我校在信息化作业设计上启动早、落实好、效果妙，课堂训练得到了延伸和拓展，为学生的成长奠定了扎实的基础，今后更应该提高作业设计的精准性、艺术性、创新性。

热烈而深入的教学主题研讨之后，杨校长进行了大会总结。他勉励全校教师注重提升作业的品质，减少作业的数量，坚决杜绝重复机械的作业，要让作业成为学生进步的有力保障；老师们设计作业应该遵循因材施教的原则，分层布置作业，推动学科素养螺旋式上升，所有作业全批全改，一些作业面批面改，并且进行二次改错的督导。杨校长期望全校老师深入研究学情，与时俱进地布置科学合理的作业，用有效有价值的作业促进学生更高更快更稳地前进。

“教而不研则愚，研而不教则虚”。教乃研之基础，研乃教之利器。教与研互为依托、相互促进。成都西川中学坚持以国家教育政策为导向，以教育研讨会为抓手，以提高教育质量为目的，集全校智慧解决教育实践中值得探究的难题，促使教师研究真问题，总结得失，固化成果。

“教无涯，研不止”。锻造骨干名师，培养栋梁之才，作业管理西川方案必有作为！