身心健康 向阳生长 ——成都西川中学2020—2021学年度暑期德育研讨会

何铮主任以联合国世界卫生组织对健康的定义——“健康是一种在身体上、心理上和社会功能上的完满”引出大会主题，结合国家先后出台的《中小学心理健康教育指导纲要》、《心理健康蓝皮书：中国国民心理健康发展报告(2019~2020)》等文件，呼吁全校教师高度关注心理健康教育。六位教师代表分别从主题教育、班级文化、班级活动、学科渗透、家校协同、身心发展六个维度分享开展心理健康教育方面的实践成果。

班主任李华老师以“打造品质主题班会 促进学生身心健康”为主题，从班会主题教育角度分享管理班级重点打造的两个系统——正确的自我认知系统，学生和环境相适应的系统，巧妙运用主题班会创设，挖掘积极的家庭文化。同时创设班级包容文化，通过突发事件见证班级力量，增强班级积极向上的力量。这些主题班会都能让学生和环境相适应，充分发展自我。

班主任肖舒老师认为班级文化作为特有的教育力量，渗透于一切活动之中，以班风、学风、价值观念、人际关系等方式表现出来的观念文化、与之相应的行为文化和物质文化，对每个学生都起到潜移默化的教育作用，就像“润物细无声”的春雨，滋养学生的心灵，涵育学生的德行。因此打造“净静”的班级文化，既保证了良好的班风，也促进了浓厚的学风，使每一位学生能由净生美，由静生慧，教师也能感受到被学生信任和依赖的幸福。

班主任丁珊老师以《让每一朵花绽放光芒》为题，从静待花来，点亮精神之光；陪伴花开，绽放青春之光；守望花盛，传递有爱之光三个方面讲述在仪式感活动、日常班会活动、感恩活动中助力学生身心健康发展，点亮光，追逐光，成为光。

体育组刘蕾老师以“爱西川，乐体锻”为主题和全校老师交流了体育运动在青少年成长中的重要作用。二十年来体育组老师一直让菁菁校园充满浓浓的体育文化，通过各种体育活动让校园洋溢着欢声笑语，充满青春的活力。我们一直坚信，教育不是雕刻，而是植树般的培育；不是一颗心击打另一颗心，而是心灵与心灵的真诚相待。

班主任胡明希老师提出我们不仅要传道授业解惑，更要关注学生的心理健康。心理健康教育是面向全体学生的心理健康维护，面向少数学生的情绪调控和心理问题矫正。面对全体，利用班会对学生开展心理教育，利用家长会对家长开展家长学堂；利用网络开展家校微课堂；分阶段地与家长合作，对学生进行心理疏导。用爱心、耐心、责任心与家长携手共商，呵护学生心灵。

心理健康专职教师刘文婧老师以《关爱心灵，护航成长》为题，用调研数据给西川学子进行心理画像，用系统视角理解学生心理的发展特点，共同探讨在家庭、学校、社会三位一体的教育大格局中，教师如何用真诚爱意守护心灵，用点滴善行护航成长。

成都西川中学班主任工作室本着成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨于两年前成立。主持人王蔚老师带领工作室成员开展多层次、多形式、有主题、高质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论与实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征。王蔚老师从工作室构建的方向、形式、内容、成果四个方面讲述了工作室开启以来班主任专业成长历程，为我校下一阶段班主任工作的开展奠定了扎实的基础。

参会老师非常踊跃参与德育主题研讨活动。在互动环节——“有奖竞答  知识锦囊”中，台下许多老师即兴发言，从班级文化的建设、班级活动的开展、学校心理健康教育的实施、家校共筑心理城墙等角度积极交流，共同探讨，分享心理健康教育的箴言。自由论坛展现了成都西川中学全员育人的教育理念、老师们实施心理健康教育的自觉。

杨光荣校长对我校德育工作进行了充分的肯定，感谢全校老师对德育工作的积极参与和总结提炼。他指出随着素质教育的进一步深入，新课程的全面实施和推进，学校德育工作呈现出新的发展趋势。一方面这种趋势强化了德育目标的前瞻性，学校德育目标必须具有鲜明的时代特色，让学生的思想、道德、心理的发展都能适应挑战；另一方面，这种趋势还表现在更加重视德育目标的内化，学生未来能适应社会生活，为人民服务，为国家做出贡献。为了学生的全面发展和健康成长，我校应更有效、更深入、更全面地开展立德树人的德育工作。