学校治理 | 心向远方 行至远方

要有治理之根，即：新时代国家教育主张，教师要明确我们办的是中国教育。现在我国教育面对的主要矛盾是人民日益增长的对于高质量教育的需求与教育不平衡不充分的发展之间的矛盾，解决矛盾应该坚持以立德树人为根本任务，通过五育并举的方式去培养社会主义建设者和接班人，这要求学校通过学校治理去建设高水平的师资队伍、建设高品质学校，促进教育高质量发展。

要有治理之核，即：治理现代化。罗哲教授认为学校治理现代化的表现在于治理主题的多层化和多元化、治理结构的分权化和网络化、治理制度的理性化、治理方式的民主化和法治化、治理手段的文明化以及治理技术的现代化，要实现这些方面的发展，学校做一个有心“人”，注重管理的细节。

要有治理之基，即：学校有序运行。罗教授指出要从四个方面促进学校管理的有序进行，分别是制度管理优化、教师管理优化、环境管理优化以及课程管理优化。制度管理优化要让师生形成遵守规章制度的自觉性；教师管理优化则是通过师徒共进、完善绩效管理、塑造学校品牌形象来激励教师，促进教师发展；环境管理优化要让学生的心灵得到净化、性情得到陶冶，促进学生形成正确的价值观；课程管理优化要通过组织教师进行课程开发，促进教师成长和实现课程创新来实现。

要有治理之心，即：学校认同与归属。罗教授认为一个学校的教师是利益共同体、情感共同体以及事业共同体，要达到理念认同、目标认同和事业认同，创造一个和谐的学校氛围。