小小细节，广袤世界——郑州七中新课程新教材实施课堂教学研讨（九）

新秋又至，新学期新希望新起点，新教材新课改新理念，在基础教育“双新”及我校“三度教学”的推动下，郑州七中2021——2022新学期“双新”语文研讨课拉开了帷幕。由中青年教师为骨干力量的教学公开课研讨活动于10月18日本周一下午文科教研时间召开，我校语文教学督学张村田老师、高一语文组的全体教师和分校高一语文组教师积极参与了本次公开课的听评课活动。

 霍曼若评课：裴玉老师的这节课充分体现了对学生核心素养的关注，并且具有大单元视野，学习目标明确，逐层推进。《百合花》和《哦，香雪》两篇文章都采用了细节描写。裴玉老师抓住细节描写引导学生了解什么是细节描写，找出文中的细节描写，理解细节描写的作用。最让我印象深刻的是作业设计，不管是课堂作业还是课后作业，都很好地体现了对学生思维，语言等方面综合素质的考察。

 李京燕评课：新课标的实施，为语文教学带来了新的契机，也为语文的阅读教学注入了新的内容。我们应该趁着这股课程改革的东风，认真领会新课标的实质内容及要求，从阅读教学的人文性出发，注重学生阅读的个性化理解，钻研阅读教学的新方法，努力开创阅读教学的新局面。裴玉老师的教学让我们对课堂比较阅读有了更深层次的了解，在大的范围面中选择一个点，然后结合高考引导学生，让孩子们能够更好的掌握什么是描写，什么是细节描写。引导学生从时，地，人，事， 景……发现细节描写，从而更好的完成阅读。

 李朝阳评课：裴玉老师的这节课充分体现了“双新”的特点，是基于语文核心素养的单元教学的具体实践。本单元围绕“青春”主题，设置了诗歌鉴赏和小说阅读，小说阅读《百合花》《哦，香雪》的细节描写辨析和运用正是本单元的基本要求。群文阅读和学生自主阅读正是应对新高考的的正确做法。本节课三项任务：辨析细节描写、体味分析细节描写和补写细节描写分别体现了“语言的建构和运用”“思维的发展和提升”“审美的鉴赏和创造”这三个方面。作为充分体现郑州七中特色的课堂，平板的恰当运用是本节课的另一大亮点。

 吕晨虹老师评课：本节课选题有一定的特点，首先符合本单元的学习目标及重点，其次又能够体现比较阅读的教学角度，并且与高考对接，在充分研究高考试题的基础上确定细节描写这个重点，对重点的突破形式多样，有效利用我校智慧课堂的平板教学优势，课堂紧凑高效。作业设计具有一定的特点，体现了新教材情境设置的要求，别具巧思。

 李永涛老师评课：裴玉老师这节课非常直观地体现了新课标新课程新教材的理念，以大单元教学为依托，很好地促进了学生高中语文核心素养的提升，我听后收获颇多。1.新课程新教材学习目标如何设置。裴玉老师本节课依据新课程，目标设置准确明确，对大单元教学理念理解充分，贯彻彻底。2.新课程新教材学习任务如何设置。裴玉老师本节课任务设置合理具体，每个任务都明确地对接一二个语文学科核心素养，且任务间层次明晰，梯级递进，逐层深入。如由开始对细节描写的辨别判断到理解分析，再到填补空白还原创作等。3.新课程新教材学生活动如何开展。裴玉老师本节课活动充分，有阅读，有思考，有讨论，有分享，有评价，使教学评有机融合，同步展开。

 赵永杰老师评课：基于“单元导语”的指导和“单元学习任务”三，选定“细节描写”这一教学内容，很有深度。概念讲解清晰，在随堂进行学习活动中，如何判断“细节描写”，我还是有点疑问。

 董晓老师评课：裴老师这节课由四个任务串联，问题设置由浅入深，层层递进，从“是什么，为什么，怎么办”引导学生思考“细节描写”相关问题，整堂课结构清晰，内容扎实，从学生角度设计问题；裴老师把课堂还给学生，引导学生自主思考，讨论，展示，老师及时并精炼、鼓励性评价学生，拓宽学生思路；整堂课的作业设计是亮点，让学生设计微信公众号内容，注重情景再现，这是我们将来高考一定会面临的“灵活”考察方式。裴老师这节课给人启迪：讲课过程注意讲练结合，锻炼学生听说读写能力，提升文学素养。

 王浩然老师评课：裴玉老师的这节课眉目清晰，结构完整，重点突出。选题很到位，集中体现了新课改所倡导的群文阅读的学习方式，并且选取了细节描写这个知识点，注重培养学生对文本的鉴赏审美能力，是很用心的一节语文课。作业设计紧扣单元目标任务的达成，将课时重点和写作训练很好地结合在了一起，具有较强的可操作性。

 分校老师代表评课：本节课符合新教材的课改要求，突出了课堂设计中的情境设计，与课堂重点难点很好地结合在一起，体现了任务群教学的特点。核心知识点选取得准确，在实施教学的过程中通过辨析、阅读和讨论，很好地培养了学生的文学类文本的阅读能力。能够充分考虑到学生的认知水准，循循善诱，设置生动的情景，启发想象，为学生的探究能力的形成起到了助力的作用。最后，在作业设计中将诗歌和小说之前通过本课的重点——细节描写，有机地结合起来，别出机杼，匠心独运，为我校新教材新课改的研究迈出了探索的一步。

 张村田督学点评：本课的教学设计体现了新课改的理念和精神，关注学生语文核心素养的培养，对学生的审美能力以及核心素养和价值观都起到了有效的促进和培养。细节描写这个课堂选题，通过群文比较阅读的方式很好地得到了体现。这个选题同时是在充分研究高考方向的基础上确定的，体现了授课教师较好的教学设计和对学生语文能力培养的指导能力。同时，需要更加关注和突破细节描写的作用，应该将其作为本节课的重点加以分析和阐述，进一步训练学生的阅读能力。如何通过语文课堂教学细化培养学生的文本阅读能力，使其能够更快更好地进行文本阅读，这是高中语文教学应该持续关注的重点所在。