落实“双减”政策 提升探究能力
科学组教师在“聚焦”双减”课堂 守好课堂教学主阵地”赛课主题指引下，积极准备秋季赛课活动。有多样的科学探究形式：实验探究、理论探究等。为了发展学生科学思维能力以及提高学生的科学探究能力，我组教师运用了大量视频和图片以及实验操作，充分调动了学生的主观能动性，激发了学生学习兴趣，有效提高了课堂教学质量。
通过设置具体的、生动的环境，让学生置身于与微生物“共生”的情景之中；以“观察实验”突破重难点；概念图总结与板书。
学生分组实验,使学生在实验中进一步体验“控制变量法”,同时也使学生通过实验,对欧姆定律有了感性认识。
运用多媒体技术与课程的整合，在教师非常清晰的讲解下，让学生充分的理解原子的结构。本节课也充分体现了教师的逻辑思维能力是很强的。
通过解决实际遇到的问题，让学生感受到电脑的神奇魅力，也领略Excel的良好的人机交互功能，从而带来了学习信息技术的兴趣。让学生尝试与同学合作，学习中互相帮助，共同进步，通过合作完成任务，达到学习目标。
以“神州十三号”发射引入课题，提出飞船的制造中使用了大量金属，激发学习兴趣，渗透爱国主义教育。
课件、教案精心设计，体现出本次赛课的主题和双减的要求；课中教师演示实验有趣，激发了学生的探究欲望。
科学组全体教师将不断努力学习，力求减轻学生课堂负担，让学生能够在课堂上感受科学探究的乐趣，提升学生的科学素养，培养出新时代的“科学家”！
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成都市第五十二中学
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