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这样的墙是不是“绝绝子”——郑州七中“双新”尖兵刘大新

初中作者：郑州七中 2021-12-20 21:00:43

一所博雅的校园，一群笃行的教师，一场如火如荼的“双新”改革……

这里有最美的育人风景。这群年轻人站在“双新”的最前沿，他们以“双新”教育理念滋养自我，在鲜活的“双新”教学实践中提升自我。立德树人是他们的不变初心，积极昂扬是他们的精神风貌，稳健扎实是他们的笃行脚步，他们是七中校园里的中坚力量，是七中“双新”改革的教育尖兵。如今，且让我们迎着这博雅的清风，沐浴着这“双新”的暖阳，去看看这群年轻人在七中校园里洒下了怎样的教育诗行……

学校调整宿舍，意外发现，一间腾空的教工宿舍有这样一面墙，上面密密麻麻写满了数学题……

这样的墙是不是“绝绝子”

——郑州七中“双新”尖兵刘大新

第一部分专业的积淀——厚积而薄发，广博而进取

我是一个理想的人，我想最大的幸福莫过于感受自己的进步，见证自己的成长，逐步成为自己心中理想的样子。关于专业知识的积累与进步，一路走来，有艰辛，有遗憾，但也有坚守，有幸福。人民日报曾写到:“未经磨砺的灵魂没有深度，没有风暴的海洋是池塘。”如今的我深以为然。仍记得在工作初期——那是我迄今为止最煎熬的一段时光，源于生活和职业的困惑常常令我难以找到方向，使我一度陷入焦虑。正如人说，生命犹如铁砧，越被敲打，越能发出火花。也正是这一段经历，使我变得更加坚韧，更加珍惜当下，因为如今的我明白，生活只有向前，才会美好。

我的工作生活和内心世界得到更多的充实，是在开启竞赛之旅后，那之后我发现热情和追求似乎是可以点燃一个人的。通过对竞赛知识的学习，让我清晰地认识到还有很多知识等待我去探索和挖掘。我需要去谦卑地学习、钻研那些让人感觉新鲜又充满乐趣的高考外的知识，这不仅将带给我专业上的进步，更将给予我内心的满足和成长的快乐。

我高中时并没有参加过有关数学竞赛的培训，对高中数学联赛也缺乏了解。再加上我资质一般，因此刚开始时学习竞赛时总会有些惶恐。起初我买了几本奥数教程钻研，奥数教程第一节是集合，然而有关集合的题目往往与初等数论和组合数学等知识联系紧密，这让没学过初等数论和组合数学的我一度很头痛，看到从未见过的题型，也经常毫无思路。于是我只能先研究点简单的，边看边学习，边学习边教给学生，但不管怎样尝试去教，总感觉不太上手。好在到了函数、平面向量、三角等与高考联系紧密的章节，我的教学变得顺畅了许多。万事开头难，而日积月累的努力总归是有起色的。渐渐的，我能体会到自己的进步了，那种感觉很奇妙，轻易就能激发起我的动力，使我充满信心。

一个学期写的题目

为了能站在更高的层面去认识数学题，我开始研究有关数学竞赛的二试部分(非高考部分)，但是这部分充满挑战，只通过自己啃书本是不行的，于是我开始着手拓宽我的学习渠道，并重点对线上资源进行研究。然而当时网上有关竞赛的资源有限，并且质量参差不齐、内容杂乱，对于竞赛模块的学习帮助并不大。于是我再次硬着头皮转向看书，耐下性子仔细研究，直到弄清楚为止。也许是学习的热情与兴趣给予了我更多的动力，让我坚持了下去。加上班主任工作比较琐碎，我往往只能抓紧零碎空闲时间去钻研竞赛。我经常在监考时思考，在睡觉前思考，就连我宿舍的白墙上也被密密麻麻地写满了解题的思路，那一笔一划，都在记录着我的成长。

总觉得二试中平面几何是我的弱项，但为了在竞赛上有所突破，平面几何的难关我必须攻克。2020年疫情的时候，我几乎每天都要投入4个小时的时间在电脑边做题，也正因为如此，才有了我现在平面几何坚实的基础。但是学习不是一劳永逸的，学过的知识，写过的题，过一段时间就会忘记——尤其是数学竞赛的题目，思路的形成需要尝试性的深度思考，做一道往往需要半个多小时以上，所以也会让人更容易遗忘。为了记录我的几何题的解题思路，方便我查阅，我创建了自己的公众号，定期发表学习内容来巩固记忆。最近两年，网上的资源越来越丰富、专家讲座等层出不穷，这对我的竞赛研究也起到了非常重要的作用，在竞赛专家的引领下，许多学习都变得事半功倍。功夫不负有心人，经过长期的耐心琢磨，我逐渐构建起竞赛一试的知识体系，二试部分也推进了十有八九。这是我对自己的突破，我的生活和内心世界也因此更加充实。

经过两年的努力，我的学生在全国高中数学联赛二试中取得了优异的成绩，这使我信心倍增。但与此同时，我也认识到自己忽视了一试的教学，致使学生在一试中没有取得理想的成绩，与省一失之交臂。回头想想，哪怕学生多做对一道填空题，可能省一就有希望了。虽然结果令人惋惜，但我仍然收获了宝贵的经验，这为我以后的数学竞赛教学都指明了努力的方向，尽管还没有取得我想要的成绩，但我相信只要坚持下去，我的目标一定会实现。

妻子在疫情期间记录下我做平面几何题的样子

学习竞赛知识

感谢领导的信任，委我以重任，使我有接触竞赛的机会。毋庸置疑，竞赛的学习对我教学的指导意义是重大的，它让我对数学的认识陡然上升了一个新台阶，使我的教学变得更加游刃有余，也使我对数学的学习更加饱含热情，让我认识到数学的学习不能仅仅只限于高考内部，高考外的风景也值得我们领略。研究竞赛的过程是我见证自己进步的过程，也是我一步步追求自我突破的过程。纵使艰难、纵使疲惫，我依然收获了许多快乐，虽然这种快乐可能不如获奖耀眼，可能不如娱乐轻松，但它依然在我生命中举足轻重，无时无刻不在鼓励我更勇敢地走下去。

我的备课手稿

假期给学生上竞赛课

平时给高一高二的同学们上竞赛课

上课的板书

与此同时，由于长期以来致力于竞赛知识的钻研，让我经常站在竞赛的层面看高考数学，让我自身的专业知识不断丰富，专业水平逐渐提升，这无疑对我深入理解双新教学改革有着关键的促进作用。

第二部分感悟双新——谨学慎研，砥砺前行

新一轮课程改革紧扣新时代新要求，以核心素养为纲，全面规范了课程目标、内容、教学与评价，旨在切实提高义务教育和普通高中教育的育人质量。我校作为国家级双新示范校，于2021年11月17日举办了“新课程新教材”实施跨区活动——数学学科同课异构，我有幸也在这次活动中展示了双新背景下《对数函数的图象与性质》这节示范课。在准备这节课的过程中，我深刻体会到素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测评、混合学习的智能系统这四个方面在双新教学改革中的重要作用。当然这些认识离不开自身所掌握的信息技术的能力和学校对我们开展的有关于双新的培训。

首先，信息技术是我的优势，我在平日里充分将Z+Z智能教育平台、几何画板，GGB等数学软件应用到教学之中去，让数学课堂更充满活力，也得益于学校的智慧课堂，让数据驱动数学的教学。

分享案例《余弦定理和正弦定理应用举例》

其次，非常感谢学校让老师们经常外出学习有关“新课程新教材”的国家级示范课，令我影响最深的是我于2020年12月有幸去厦门参加了第十届高中青年数学教师课例展示与培训活动，与会期间，我见到了与我心中完美教师的形象比较吻合的优秀老师们，选手扎实的数学基本功，流畅的语言表达和恰当的肢体动作，正是我还需要学习的地方。关于评委的点评，评委们回归教材，点评思路清晰，逻辑性强，以最质朴的语言表达对数学问题的本质的看法，评课的角度也很多元化，然而在平时我们评课只会说优点和缺点，并不能完整地从教学设计的角度上去评课，这也是我需要成长的方面。通过章建跃博士对未来高中数学教学总目标以及总趋势的介绍，我深刻认识到自身也需要变换自己的教学目标与方向，紧跟时代潮流，不能只做学生知识的传授者，也需要将提升数学学科素养，落实立德树人作为教学的根本任务；与此同时，章博士强调与指出来授课老师们的一些不足与细节也是我在平日里面没有做到的，让我对号入座去深思自己的教学，进而让我更加规范的去设计一节课；在暑假期间，学校还接连推出有关双新的线上资源让我们在家自行学习，并且开展有关的学科论坛，这些种种的经历也为我们如何落实双新课堂指明了方向。

双新背景下《对数函数的图象与性质》示范课

第三部分展望未来——立三尺杏坛，种桃李芬芳

“无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为渊源。”时间是最公正的朋友，也是最富意义的变量，而奋斗给予时间意义。未来的路途漫长，学习永无止境，在“双新”的背景下，我会继续坚定地走下去，继续努力突破自我，深挖新课程，吃透新教材，为迎接新高考做好充分的准备，同学生一道，朝着理想进发。

END

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