鹤职院又登上了《中国教育报》！

社区（老年）大学因我国步入轻度老龄化阶段而诞生，具有鲜明的时代性和主题性，在服务积极应对人口老龄化国家战略的办学目标上，学校始终坚持开放办学，本着“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨和“教、学、乐、为”相结合的教学原则，服务对象在哪里，办学触角就延伸到哪里，教学课堂就搬到哪里，主业疆域就拓展到哪里，根就扎在哪里。

老年教育的服务对象在社区，与此同时社区也是极具价值、有待开掘的“富矿”，其优质高效的办学资源和天然形成的教育载体应有尽有，如广场舞、旗袍秀、太极拳、书画社、合唱团等，这些看似自发松散的“民间组织”，正是社区老年教育得天独厚的资源和老年教育事业发展的动力之源。为此，学校顺势而为，重心下移，与社区各类“民间组织”同向而行，积极探索“居家”老年教育，通过整编、联合、共建等措施，先后在鹤壁市漓江社区、学院社区、福源社区、牛庄社区、桃园社区等挂牌成立鹤壁社区（老年）大学社区分校，并积极探索在乡镇和新农村开展社区教育。同时，与市老干部大学等开展校际合作，在各自独立办学的基础上，开展资源共享，在老年学员的教学计划、师资库、管理制度和网上资源等方面共建共享。一条彩带，舞动全城，汲水及源，清风徐来。

较之社区老年活动组织，学校具有强大的课程开发整合能力，其教育技术优势是不言而喻的，但老年教育天然的资源在社区，而且从一定意义上讲，这类课程原创性的高手达人也在社区。为此，学校一方面深挖校内资源，充分发挥课程资源优势，为全市老年教育提供优质课程资源供给，高质量开发具有区域特色的老年教育课程，如“老年健康管理”“老年护理技术”“失智老年人照护技术”“食品营养与卫生保健”“全域旅游”“地掷球”“老年合唱”“体育舞蹈”“太极拳”“服饰图案设计”和“美术鉴赏”等，打造适合老年人便捷学习的精品在线课程，并与“河南终身学习网”“河南社区教育网”“中国社区教育网”互联互通，资源共享，方便老年人随时随地学习。

另一方面，学校以积极有为的先进教育理念为引领，有效整合社会教育资源，与社区学习组织，包括“民间达人”共同开发课程，共享教学成果。如荣获首届全国老年教育教学成果展朗诵类一等奖的“同一个故事”，就是学校与鹤壁市朗诵协会通力合作共建的课程。学员张伟光和李峰都是鹤壁市朗诵协会理事，张伟光还担任“鹤之声”朗诵艺术团名誉团长，强强联合，亦师亦生，亦编亦演，把创新课程直接建设在资源金矿上，行云流水地唱响了一支协奏曲。

让银龄一族“有作为、有进步、有快乐”是老年大学的使命所在。世界卫生组织在提出“给生命以时间”之后，又提出了“给时间以生命”主题，强调在给老年人提供养老保障、颐享人生的同时，让老年人参与社会发展，使老年人生活更有意义。为此，学校根据学员特点和个性需求，及时调整课程设置，实行分层次教学、差异化发展，不断丰富老年教育内涵。如为帮助老年人跨越“数字鸿沟”，共享信息化发展成果，提升老年人的获得感、幸福感和安全感，在原电脑班基础上，开发“智慧助老”学习项目，及时推出智能手机应用课程模块，很受学员欢迎。漓江社区分校成立“淇河之声”老年朗诵艺术团，130多名银龄学员中不乏大咖达人，2020年参加鹤壁市“全国文明城市提名城市创建”朗诵大赛，5人捧得大奖。学校教师许福仁退休后老有所为，参加学院社区老年书画班，亦师亦生，80岁高龄笔耕不辍，在庆祝中国共产党成立100周年之际，精心创作了百幅毛泽东诗词书法作品，献礼党的百年华诞，受到广泛赞誉。

作为河南省示范性老年大学，鹤壁职业技术学院老年教育正如它肩负的使命——新时代，有为有乐有进步。