铸牢｜对口帮扶！中央民族大学国家语言文字推广基地顺利完成首期培训

牵手民族地区

对口帮扶

历时两个月

圆满收官

参训中小学教师

收获满满

在教育部、国家语委的统一领导下，在学校和四川省昭觉县教育体育和科学技术局通力合作下，中央民族大学国家语言文字推广基地对口帮扶四川省昭觉县教师国家通用语言文字能力提升培训工作，在2021年12月26日圆满落下帷幕。

★ 有效沟通打下良好合作基础

中央民族大学组建了由5名教学经验丰富的一线教师组成的专家教师团队、20名语言文字相关专业大三以上学生组成的培训师团队以及国家语言文字推广基地负责人牵头的管理团队。考虑此次培训学员特点，学校在专家团队中配备了1名彝族教师和1名彝族研究生助理，在培训师团队中备了3名精通彝语的研究生助教，在管理团队中配备了1名原籍为四川省昭觉县的教师任联络人。在精心安排部署下，学校与四川省昭觉县教育体育和科学技术局建立了良好的沟通桥梁，有效拉近了培训师与参训学员的距离，为培训工作顺利开展奠定了良好的基础。

★ 针对性培训开辟能力提升有效路径

针对四川省昭觉县参训学员母语为彝语的特点，学校专家教师团队制定了科学详尽的培训方案和教学计划。在教学内容上，从国家通用语言语音基础入手，结合地域特点，将汉彝语音对比及四川彝汉母语人国家通用语言文字习得偏误进行分析，将诗词吟诵、中华优秀传统文化经典等中国传统文化有机融入，激发学员学习热情，提升了国家通用语言文字水平和人文素养。在课程安排上，采取大班授课+小班辅导的形式，由专家教师进行大班在线授课，由20名培训师进行大课后针对性在线小班辅导，大班课与小班辅导穿插进行，一次大班授课+3或4次小班巩固辅导，有效保障了培训效果。 

★ 标准化管理有效保障培训效果

管理团队分别制定了针对专家教师、培训师和学员的相应管理规定，建立了系统化管理的制度要求。针对专家教师，要求严格按照培训方案制定培训内容，做好培训师辅导工作，针对小课辅导中出现的问题及时调整培训策略和内容。针对培训师，要求严格按照培训课程安排、到普通话测试机房进行小课辅导，进行课时打卡，及时或定期反馈培训中出现的问题。对于学员，进行培训前和培训后水平测试，由培训师对组内每位学员的出勤情况、课堂表现和课后作业进行考核打分，综合平时考核成绩和最终测试成绩得出总评成绩，评选出5名优秀学员。另外，在教学过程中，授课教师与培训师们对如何提高学员们的学习热情、高质量地完课后辅导进行定期经验交流和分享。

★ 学员国家通用语言文字水平大幅提高

经过为期两个月、每个学员50个学时的培训，大部分学员在国家通用语言文字发音、字词使用等方面有明显提高。通过对培训前和培训后两次普通话测试水平等级成绩进行对比，71%的学员普通话测试成绩均有提高，分值提高超过10分的达到6%，超过5分的达到17%。

★ 收获了广大学员满意度

通过学员调查问卷反馈，全体学员对此次培训总体感到非常满意、满意或基本满意。其中非常满意的学员比例为68%，满意学员比例为26%，基本满意学员为6%。 

★ 积累服务地方的经验

通过深度参与民族地区中小学教师国家通用语言文字培训工作，中央民族大学国家通用语言文字推广基地对在民族地区如何有效推广普及国家通用语言文字进行了深入探索，为提出有效的对策和建议奠定基础。另外，经过此次培训，学校建立了较为完善的国家通用语言文字培训体系，组建了成熟的培训团队，形成了系统的国家通用语言文字培训的工作机制，为更好地开展语言文字相关培训工作累积丰富的经验。

培训结束后，专家教师和培训师均表示在这次培训中收获满满，对于如何提高民族地区中小学教师的普通话水平，更好地开展培训工作累积了丰富经验。

★ 专家这么说：

陈国光  培训专家教师  中国少数民族语言文学学院教师

学好普通话有百利而无一害

普通话作为国家行政、立法、教育、宣传、新闻出版的主要工作语言，在全国的普及率已经超过80%。凉山彝族地区也跟全国其他民族地区一样，不同场域的语言使用有着自己的特色。彝族母语人学习普通话会时常出现彝语母语发音习惯的干扰、相似韵母的干扰、前后鼻音的混淆、后鼻音鼻化和脱落等等偏误。中小学教师没有语言学知识背景，在培训中让他们知晓语言习得、语言迁移、中介语、语言偏误等的理论和方法，明白普通话和彝语的相似和相差之处，了解彝语、汉语的音位系统，就能够在学习普通话时排除母语的干扰，达到事半功倍的效果。

★ 管理团队教师这么说：

叶康杰 管理团队联络人  中国少数民族语言研究院教师

昭觉县是我的家乡，彝族人口占当地总人口的97%以上。中央民族大学依托国家语言文字推广基地，对口帮扶四川省昭觉县中小学教师国家通用语言文字能力培训，搭建了中央民族大学与昭觉县之间“校地合作”的新模式，不仅有助于引导当地的中小学教师树立正确的国家通用语言文字观，同时也对当地的教育发展形成深远的影响。作为土生土长的昭觉人，更作为中央民族大学的一员，我希冀在未来能有更多的机会为母校和家乡的各项合作贡献自己的微薄之力，感恩母校，回馈家乡。

★ 培训师这么说：

姜博言 第7组培训师

仅剩下两三次辅导的某次课前，我收到一位学员的第二次普通话测试成绩，是二甲，我很高兴。我记得她的第一次测试成绩是二乙，她平时也非常认真积极，我夸她进步很大，她却对我表达了感谢，还邀请我将来去凉山玩，我感到很温暖很感动。那一刻我觉得自己不仅仅是一名国家通用语培训师了，我突然理解了这个项目的意义，也感受到了自己的价值。

刘思雨 第13组培训

对四川省凉山州昭觉县学员的普通话水平辅导，对我的综合素质进行了训练，巩固了我普通话的基础知识，也提升了我与人交往的技巧以及磨练了我的心性。我们组的培训时间安排在每周二、周四、周六、周日的七点到八点半，但是，有两位学员在每周二、周四和周日都有晚自习，为了能够不耽误培训的进程，又能照顾到每位学员的基础，我在为其他三位学员上完课之后再为这两位有晚自习的老师补课。因为这两位学员的基础较差，所以花费的时间较多，往往要上到九点半才行。功夫不负有心人，我们组每位学员的普通话水平都得到了不同程度的提高。我觉得，这就是我这次的培训之旅最大的收获。

彭敏  第18组培训师

在普通话培训过程中，让我感动的是来自昭觉县四开镇黑洛苏泊尔小学的吉尔日古老师。他今年47岁了，目前教一年级数学，还在学校从事行政方面的工作。尽管临近退休，教学、工作事务繁杂，但他没有丝毫怨言，学习态度十分端正。从刚开始的不自信，觉得自己普通话说得不好，到后面大胆练习，能找准发音部位，掌握发音方法，进步十分显著。

他不仅一个人学，还带着他读小学的儿子一起学。当我讲知识性内容时，他和他儿子都在认真地听。在线上课堂练习发音时，他的儿子也会在一旁提醒父亲哪里读得不对。吉尔日古老师的认真态度感染着我，也给儿子做出了榜样。

★ 学员学习掠影

在培训团队的有力组织下，四川省昭觉县的学员们克服工作家庭的种种困难，均按照培训要求认真完成了所有课程学习。学员们纷纷表示，从最初的不以为然、到后来的不得不重视，再到主动的联系培训师沟通问题，他们从心理和能力上都经历了一次蜕变。通过50个学时的培训，他们更加重视国家通用语言文字应用能力提升，有效掌握了普通话应用过程中排除母语和方言干扰的方法，并充分意识到作为人民教师在推广普及国家通用语言文字中的使命和责任。