【年味中国 传承有我】潜江花灯，点亮记忆中的年味

“红灯笼”是许多人童年记忆深处对“过年”及“热闹”的最初印象。而形态各异、五彩斑斓的花灯，作为春节最具特色的节日符号，也被深深烙印在中国人的集体文化记忆中。

花灯技艺的传承源远流长，我校艺术与传媒学院院长程丽琴便是湖北潜江花灯的第五代传承人。生于花灯世家的程丽琴从八岁起便在父亲、爷爷的耳濡目染下接触花灯制作，至今她已与父亲及其他师傅共同完成大型花灯作品二十余件，并多次参展潜江市及全国举办的元宵灯会。

“花灯不仅仅是春节、元宵节的时令产品，更承载了人们对于美好生活的期盼。”程丽琴表示，花灯创作通常以神话故事、动物寓言及民间传说为题材，在造型上往往选用生肖、鲤鱼、荷花、寿桃、财神等具有吉祥寓意的事物或神话人物，反映了人们对实现美好愿景的渴望。

在程丽琴的工作室中，各种造型的花灯令人目不暇接，其中一盏鲤鱼造型的花灯最为“惹眼”。只见鲤鱼花灯鱼尾微曲，鱼鳍舒展，鱼头向上，整体造型栩栩如生，仿佛正蓄势待发，准备一跃龙门。

“这盏花灯名叫《一登龙门》，整体造型是一条正在跳龙门的鲤鱼，该作品题材取自李白《与韩荆州书》中的‘一登龙门，则声价十倍’。通过这件作品，我想表达对新的一年中逆流而上，努力拼搏人们的美好祝愿，希望他们像鱼跃龙门一样，取得成功。”程丽琴说。

作为潜江花灯第五代传人，程丽琴在花灯创作领域成绩斐然，但年轻时的程丽琴却差点与潜江花灯的传承“擦肩而过”。

大学就读于美术院校的她，接触到了诸多形式的艺术课程，其中西式绘画、设计体系化的知识传授及更为现代的表现形式令从小接受传统艺术教育的她感到耳目一新。

随着对西式绘画、设计课程学习的逐步深入，程丽琴那时误以为西式绘画相较于“浅显”“粗狂”的传统艺术更为“先进”。然而不久后，与父亲共同创作《狐假虎威灯》花灯的经历令程丽琴彻底打消了对潜江花灯传承的疑虑，同时使她坚定了将潜江花灯这门民俗艺术传承下去的决心。

程丽琴回忆，创作过程中，她尝试将学校中学到的“先进”西方设计知识运用到花灯设计上，但父亲告诉她，潜江花灯的精髓在于“大巧若拙”“大道至简”，看似简单、粗狂、毫无章法的设计，往往最符合百姓审美，最能反映花灯所承载美好愿景。

在父亲的引导下，程丽琴渐渐明白此前自己对于潜江花灯的看法是多么片面。同时，创作过程中父亲对花灯制作的执著与精益求精，也让程丽琴看到了自己这一代年轻艺术工作者普遍缺失的工匠精神。

最终，《狐假虎威灯》顺利完成，并在国内外花灯展出上大放异彩。这次与父亲的创作经历也让程丽琴沉下心来，立志成为潜江花灯传承人，将潜江花灯这一民俗文化发扬光大。

除了潜江花灯第五代传承人的身份，程丽琴还是我校艺术与传媒学院院长。任教期间，程丽琴除了钻研潜江花灯技艺外，也时刻不忘将潜江花灯这一民俗艺术发扬传承。

“在教学中，我尝试将潜江花灯文化与教材相结合，希望学生了解、传承潜江花灯，同时将潜江花灯的元素与专业创作相结合，令潜江花灯这一民俗艺术焕发出新的生命力。”程丽琴说。最终，经过多年探索与尝试，程丽琴在校领导的支持下，于2017年成立了“武软文化传承——灯彩技艺工作室”，并在学校内部组建了灯彩技艺教学团队与学生社团，正式实施灯彩技艺工作室创新创业训练计划。

时间来到2021年，这一年，程丽琴完成了市级在线共享课程《灯彩概论》，并在学院“E学堂”正式上线该课程，至今已有3000余人选修了该课程。在程丽琴的讲授下，学生不仅对潜江花灯这一民俗艺术有了更深的了解，还将潜江花灯的图案、线条、造型等元素运用到自己的作品之中，创作出雨伞、纺织品、插花用具、手机壳等一批具有潜江花灯元素的作品。“看到学生运用潜江花灯元素设计出的作品得到了社会的认可，我心中充满了自豪感！”程丽琴说。

时代变迁令诸多事物湮没在时间的长河中，但潜江花灯这一饱含民族集体文化记忆与民族文化结晶的民俗艺术却历久弥新。程丽琴表示，接下来，她将继续坚持潜江花灯作品的创作，提升自身的技能艺能。同时，她将进一步促进传统传承方式和现代职业教育相结合，使潜江花灯这门古老的民俗艺术在新时代焕发出新的活力。

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