那时北大，蔡元培、徐志摩等对毕业生如是说

“因精神之传承，得圣地之永恒。”2022年毕业季，北京大学档案馆特推出“老北大毕业赠言”专题，从档案馆珍藏的国立北京大学时期毕业同学录中精选校长、系主任和教授们给北大学子的毕业寄语。

本年毕业诸君，行将离校，编印同学录以资纪念，爰援昔人赠处之义，缀数语于其端。

诸君之来学也，各有怀抱，各有使命；固人各不同，而亦不必强人以同，虽然，吾北大之教育，吾北大之精神，胥有特立之点。不观乎此三十一年之史迹，日处于狂涛骇浪之中，于学术，于国家，于社会，仍有靖献。所以能如此者，不过忍其所苦，持之以坚而已。

诸君将行矣，前程无限，各任所趋，惟毋以挫折而丧志，诱惑而同化，曰忍曰坚，吾北大之所自行，亦即北大所望于诸君之行也。

何基鸿

史学系四年级的同学快将毕业了，要我说几句临别赠言，文章我是全不会做的，为了诸君的好意不便推辞，只好写几句很简单的话。

诸君在北京大学专治史学四年，已有相当的训练和成绩，这是可喜的事。毕业之后，希望大家继续努力——假如诸君不以我为失言，则我想说：希望诸君于毕业之后开始作规模较大，方法较精的史学的研究。本来“毕业”一词，在学术较为发达的西欧的几种语言中，都没有“完了”的意思，如我们的“毕”字所暗示的。这个暗示不大健全：学术的进取永无止境，大学毕业不过在无尽的长途上，过了一程而已。毕业典礼英语为Commencement则简直是开始的意思。诸君离校之后，完全脱离了讲室生活所附带着的不能免的麻烦，正好各就材性之所近，开始自由研究的工作。例如从前无暇直接辨析的史料，可以细心对付了；从前无暇学习的语言，可以择要专攻，达到自由阅读毫不费力的程度了。希望诸君分途努力，以救济我国史学界工作多而穑夫少的困难情形。

我到北大未满一年，已发见了许多特殊的精神和风气，这些请诸君都不要忘记带走——尤其是现在国内不可多得的学术上的宽容。近年中国史学的研究所取得途径绝不一致，而历史的哲学也显出同样的分歧，这是诸君所深悉的，用不着我来覆述。这些途径，除了绝对地走不通的以外，都不妨并存，都足以增加史学研究的总成绩。希望诸君细心建立了自己的见解之后，仍然宝爱这种学术上的宽容，积极地为牠（它）厚培势力。

诸君毕业之后，更要继续关心本学系的设施和督促她的进步。诸君在校既久，当有独到的见地；批评和建议，都是史学系教授会与史学会所欢迎的。此外还有一点，愿诸君注意，勤习史籍是极好的，但是千万不要只读死书，不要把史学的书城，作为避乱桃源。除了研究时“游心于古”之外，最重要的还是不断地努力去做活跃的现代人。

预祝诸君将来的成功，比已往的更大。

从此你们去了。在校五六年，你们亲眼看见，这小小的学校，无时不在惊涛恶浪中巅播（颠簸），好像一只小船在大海中间漂流着。你们现在要离开船了。是到一个安全的大陆去吗？不是的。这一只小小的船虽然破陋，毕竟还是一只船，毕竟给你们几分的凭藉。从此你们要下海了，那茫茫大海。你们的凭藉只是你们自己。同船的人们原来想替你们每人准备一副指南针，又想替你们打磨一把智慧剑，你们拿着没有？这两件器具，是我们同舟几年的唯一纪念品，是你们今后刻不可少的护身符；如何利用还在你们自己，祝你们一路平安。

李四光

不佞与诸君相聚数年，济济一堂，颇得教学相长之益。今者诸君将离校他去，使我发生两种感想：其一，则诸君在校勤学数年，今得告一结束，此后将本平日之所知所习，贡献于社会，是于诸君前途有无限之希望，此则不能不为诸君庆；其二，则不佞与诸君相处既久，平时质疑问难，互受其益，一旦分手，不免生惜别之感。盖昔人所谓离别之际，黯然神伤者焉。有此两种感想，故与诸君临别之时，略择数言以为诸君赠：

一，数学一科，节目繁多，原理深邃，决非于短时期内所能竟业。诸君于数学，大抵已识门径，然欲升堂入室，则尚待精研。离校以后，不特旧习之书，不可束诸高阁，即近来欧美新著及杂志等，亦宜随时购阅，庶与现代数学之进展，不生隔阂。若集合同志，交换书籍，则虽散处四方，亦得收切磋观摩之益，且可免除因多购书籍而发生之经济困难，此种组织，有裨于诸君将来之学业者，匪浅鲜焉。

二，诸君所习既为数学，则将来诸君之职务，除著书以饷后学外，要不外乎教授数学；即不然，亦不出教育范围以外。若以教育为贫苦事业，薄此而不为，亟亟焉从事于政治活动，则既非诸君之本分，又蹈学非所用之害。我为此言，非谓诸君将来除教书外，绝对不可投身于他种事业。自来习数学而崭然露头角于政治史中者，古今不乏其人；即如法之班乐卫，宝恩格雷辈，何尝不以纯粹之数学家，而蜚声于政治。然彼早年因尝尽瘁于教育，著有成绩，迨后学问道德，为社会所推崇，偶然涉足于政治而已。决非一出学校，即舍其所学，而以政治为生涯者焉。不佞以为诸君离校以后，宜以平时所习，指导后学，万勿预以非教育事业萦扰于怀，遂至用非所学，学非所用，对于社会，对于一己，均无益而有损。

三，希望宜不过奢，而当有坚忍不拔之志。吾人在求学时代，往往自负过高，及至出而任事，在在不能如愿，则又遽生消极之思。不佞以为诸君既投身于教育事业，当具百折不回之志，即遇挫折，亦当与环境奋斗，循序而进，终有得抒抱负之一日。勿因初愿未遂，遽减进取之心。

以上数端，鄙意以为与诸君将来之成功，有重要关系，故特掬诚以相告。昔人诗云：“此别应须各努力。”敬集之以赠诸君，藉作骊歌之唱可也。

王仁辅