闪闪发光，丘容千！

丘容千，连续四年成绩排名前三，在78门已修课程中，66门得分优秀及以上。

她说，获得一些好成绩，不是比出来的。对于丘容千来说，学习不是任务，而是多元知识结构的来源，因此每一门课都可以被当作是自己看见不同世界的大门。她不追求“遍地开花”，而是让某一方向的探索欲引领着自己探索更多的知识，“是一个让被动的学习变成主动地汲取营养物质的过程。

她认为，在学习中，自身的求知欲是非常关键的，这能让知识体系建构的过程变得主动。作为建筑学学生，她每周会投入40-50个设计学时，大胆尝试各种建筑设计类型与方法，有时为了追求更好的设计而通宵达旦。对于自己学习的建筑学专业，她认为实践是非常重要的，无论是工程项目还是在外实习，都能让自己认清建筑设计落地前的各种困难，促使自己去弥补这些方面的知识缺失。

作为一名交大人，丘容千对“知行”校训有着自身的理解。她认为，知行是一个动态平衡的过程，分为三个环节，一是知行合一的自我要求，二是对自身知行不合一的认知，三是敢于提升认知或行动的决心，“要在知和行的拉扯和角逐中，实现知行合一。”接下来她将前往东南大学深造，她希望自己能带着交大人“知行合一”的精神，努力用自己所学的理论方法去融汇设计实践，创造出更好地属于中国的建筑，让土地上的人们诗意地栖居。

专业学习、志愿活动、竞赛和兴趣爱好……一个人的精力是有限的，但她游刃有余地学会了平衡。她平淡的言语中透露出对生活的热爱，她建议道，“我们可以尽量将这些事项合并，志愿活动也可以和专业相关，一方面可以对外输出自己的专业知识，另一方面也可以对社会有所贡献。”同时，她说：“逐梦的过程有时也会很疲惫。但一个人要做自己喜欢的事情，想要获得更丰富的生活体验，就是得拼尽全力，去安排好时间和精力，这件事情是没有捷径可言的。”

在对学习萨克斯心路历程讲述中，她说：“加入校管乐团，首先是因为我对音乐比较感兴趣，想接受更多种类的乐器；其次，学校管乐团的老师和学长学姐都很友好，他们都很认真地教我萨克斯的相关知识，对我来说，每周和大家一起集训，一起沉浸在音乐的氛围里面，是很美好的一件事情；第三，课余活动其实是有它的功效的，能够在繁忙的学业生活里寻找休息的契口，不同类型的事件的切换能很大程度地放松自己的大脑，然后去刺激它，也能避免持续学习和工作带来的麻木感。”

不仅在艺术方面充满探索欲，她也热爱长跑，她认为长跑可以让自己以更好的状态投入到科研当中，“就像很多科学研究说的那样，运动可以给人带来更多的多巴胺，可以强健体魄，我从长跑的过程中，也磨练了更加坚韧的意志。”

她在繁忙学业中提升创新能力，并将创新思维付诸实践。她认为，“创新是积累之后的爆发，实话说，我也不知道我什么时候会‘灵光一现’，但积累了一定经验后发现，当知识积累到了一定的量之后，大脑好像就会自动地、综合地得出些什么新的东西。”

对她来说，投身科研需要积累，只有通过不断地积累才会有一个创新点的爆发，与此同时，还需要培养自己的批判性的思维，不断地对自己摄入的一些信息进行理解和剖析，最重要的是，自己要有对所研究的事情的信念以及科研的热情。

科研之路充满挑战，提及科研中遇到的挫折，她谦逊地表示“我也还算是科研小白，遇到的问题虽然很多，但回过头来看都是些小问题，现在还没有遇到过重大的瓶颈。”路漫漫兮，勤学创新，追求匠人般的精专技艺，是她的吃苦与奋斗之“行”。

关注人文与民生，丘容千投身乡村振兴，运用专业技巧为社会作更多的贡献。

与乡土的连接逐步加深，丘容千力图用建筑设计改善弱势群体的生活，作为无止桥团队副统筹兼设计组长，她主导村中过河点设计、参与村民活动广场施工，作为编写组组长出版《建筑作为社会过程》。对于这些成就，她说，“我一开始其实并没有考虑过投身实践会收获什么，今天收获的一些很微小的成就其实都是意料之外的产物。我本来只是单纯的喜欢乡村，想要看看到底能够怎么建设乡村，然后回去后就可以到自己的老家去施展身手。”

在追求专业技巧的同时，她将眼光放远，她谈到自己从未停止过思考自己能为人类命运共同体做些什么。她认为，虽然自己一个人能做的事情其实不多，乡村振兴并不是单凭一个建筑师就可以解决的，它需要后面有相应的资源和团队；也并不只是单凭做好一个建筑、一个设计甚至是建筑学这个学科本身就能解决的，往上还关系到整个的政策，往下还关乎到民生、还有文化相关的事情，所以说建筑学需要跟更多方的资源进行跨界合作，才能把这件事情做好。

“现象的背后隐藏着很多的信息，所以这个时候就要临时去制定很多方案和细致的观察，然后做一些合理的访谈去最大限度地挖掘这些现象背后隐藏的东西。”她说道。

凭借过硬的专业本领投身乡建，以敏锐的洞察力纵观全局，她用实际行动告诉我们如何才能把自身的努力最高效地转化为合理的创造和改变。

丘容千的未来规划是：“敢于认知，立志成为研究型建筑师，为百姓创造真正的价值。”同时建议学弟学妹们，要好好利用大学四年，去探索自己内心真正想要的学问和生活，制定好自身内部的评价参考系，不被外界的评价所束缚，无平不陂，无往不复，让知与行的永动角逐将自己引向更宽广的天地。