砥砺“十三五” 奋进新时代 | 完善体制机制 人才工作成效明显

发展是第一要务，人才是第一资源。“十三五”期间，学校坚持并强化“创新、特色、应用、开放、协同”的发展导向，坚定不移地实施“人才强校”战略，遵循用好现有人才、稳定关键人才、引进急需人才、培养骨干人才的思路，突出教师队伍尤其是高层次人才和青年教师队伍建设，统筹推进其他各类人才队伍建设，完善人才工作体制机制，优化人才发展环境，提高人才工作科学化水平，不断加大人才队伍建设力度，人才工作成效明显。

师德建设成效显著。根据《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等文件精神，学校出台了《皖南医学院建立健全师德师风建设长效机制实施办法》、《皖南医学院师德师风考核暂行办法》等文件，成立了学校师德师风建设委员会，统筹推进师德师风建设总体规划、政策制定、教育宣传、考核监督、激励和惩处等工作，每年9月开展师德师风建设月活动，强化师德考核，突出全员全方位全过程师德师风养成，引导广大教师自尊自律自强，推动教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，争做“四有”好老师。  

“十三五”期间，学校1人获全国优秀共产党员，1人获全国抗击新冠肺炎疫情先进个人，5人获全省抗击新冠肺炎疫情先进个人，1人获省师德先进个人，1人获省三育人先进个人，1人获省师德医德标兵，1人获省三八红旗手，13人获省五一劳动奖章，1人获安徽省教育系统“新时代教书育人楷模”，1人获省模范教师等。

人才队伍情况明显改善。人才数量不断增加。“十三五”期间，校本部引进高层次人才4人，招聘毕业生270人，其中博士研究生24人，柔性引进客座教授8人；一附院引进高层次人才1人，招聘毕业生934人，其中博士研究生33人，柔性引进客座教授2人；二附院引进高层次人才9人，招聘毕业生346人，其中博士研究生1人，柔性引进客座教授3人。

人才影响力不断增强。入选省学术和技术带头人 2人、省学术和技术带头人后备人选3人、省“特支计划”人选3人、省教学名师4人，江淮名医6人，省政府特殊津贴3人，65人获批高校领军人才引进与培育计划项目，总资助经费达到435万元。39人入选校学术和技术带头人及后备人选，17人获批校级优秀青年人才支持计划项目。

人才队伍结构得到优化。“十三五”期间，校本部派出在职人员定向攻读博士学位26人，晋升正高级职称55人、副高级职称128人，博士人数达到154人（含在读40人），教授人数达到114人（包括校本部72人，一附院42人）。较“十二五”末，校本部博士学位教师、正高职称教师、高级职称教师分别增加73.7%、129.03%和22.83%。    

管理队伍年轻化步伐加快、学历层次进一步提升，“十三五”期间，我校共选拔任用处、科级117名干部，其中正处8名、副处26名、正科55名、副科28名。选任的处级干部平均年龄42.8岁、具有硕士以上学位的占83.88%、具有副高以上职称的占67.74%、女性占22.58%。

人才工作制度逐步完备。以深化“放管服”改革为契机，结合上级文件精神及学校实际情况，推进制度“废改立”，通过建立制度激发广大教职医护员工教书育人、干事创业的积极性和创造性。“十三五”期间，学校制定和修订人事人才制度文件31份，废止9份。目前人事人才各类制度文件共48份（校级），其中，综合改革5份、岗位管理7份、人才引进5份、人事管理8份、师资培养6份、职称管理11份、工资福利6份，进一步完善了涵盖机构编制、岗位管理、人才引进、人事管理、师资培养、职称管理、工资福利等方面的全方位、多维度、系统性的人事人才制度体系，夯实了学校人事治理的基础。

人才工作体制机制日臻完善。完善党管人才领导体制，促进人才工作上下联动，高效运行。学校第八次党代会进一步强化了“人才强校”的战略地位，2017年4月召开了第二次人才工作会议，提出了“突出五个发展导向，强化六大人才观念，完善五大体制机制，推进人才六大工程”,加强顶层设计，根据工作需要适时调整了学校人才工作领导小组、师资队伍建设委员会等人才工作机构成员。

完善人才引进、培养机制，促进各类人才数量增加，质量提升。进一步规范人才招聘流程，严把人才进口关，修订《皖南医学院引进高层次人才实施办法》，凸显高端人才在学校总体发展布局中的重要作用，以制度的形式落实完善高层次人才的服务保障措施，确保各项待遇条件真正落到实处，加强校院两级管理，建立、健全人才引进工作目标责任制；成立教师能力发展中心，构建全员、全方位、全过程的人才队伍培养体系，充分挖掘骨干教师的发展潜力，合理配置培训资源，重点资助了一批有发展潜质的中青年骨干教师成长为学术带头人、教学、科研和管理的骨干。

完善人才考核、评价机制，促进各类人才准确定位，特色发展。完善人才考核机制，将部门年度工作考核、个人年度考核、师德考核有机结合，实施新进人员试用期考核、新进博士期满考核和岗位聘期考核制度，构建了系统、规范的考核机制，调动了教职员工工作积极性；完善人才评价机制，推进职称评聘制度改革，做好教学系列职称评审权下放学校后的评审工作，学校每年制定评审工作方案和评审办法，修订了讲师职称申报条件文件，出台了辅导员职称申报文件，辅导员、思政课教师职称评审单设标准、单列指标、单独评审。

完善人才激励、保障机制，促进各类人才脚踏实地，活力迸发。出台《皖南医学院科研奖励办法》等文件，认可和支持教师有价值的业务活动，完善了《皖南医学院绩效工资实施方案》、《皖南医学院编外聘用制人员工资调整实施办法》，结合校院两级管理体制改革，以绩效工资方案实施为契机，按照上级文件要求，保证教职工福利待遇，确保人才培养的中心地位。通过多种途径保障教师在教育教学、科学研究、社会服务、专业技术职务晋升、工资绩效发放、培训进修、国内外访学、参与学校管理等方面的合法权益。

完善人才管理、服务机制，促进各类人才安心工作，多出成果。2020年初出台了《皖南医学院岗位设置与聘用管理办法（修订）》，对教师岗位实行分类分级管理，将具有教授、副教授职称的教师分为三类：教学为主型、科研为主型、教学科研并重型。教师岗位聘期任务分为基本岗位职责、工作任务、业绩目标三个部分，三类教师的聘期任务分类设定，对教学工作量、科研任务要求不同，通过分类评价创新人才管理模式。出台了教职工配偶调入我校实施办法文件，最大限度地为解决教职工两地分居排忧解难，促进各类人才安心工作。

致天下之治者在人才。当前，学校的各项人才工作体制机制不断完善，“蓝图已绘就，奋进正当时”。相信，站在新的历史起点，全校上下立足新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，全面实施“十四五”事业发展规划，各类人才干事创业的舞台将更加广阔，在学校改革发展实践中将发挥出更大的作用。经过全校上下的不懈努力，一个人人皆可成才、人人尽展其才的大好局面必将进一步形成，必将为建设“国内有影响、特色鲜明的区域性高水平医科大学”提供更为有力的人才保障和智力支持。

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