院庆专题·师者风范(三)‖谢小云：铁肩担当育桃李

导语

实践创新为育人

“我有一个想法，就想把它做出来，执行力对育人很重要。”来学院工作的14年，谢老师就像一颗钉子，深深的嵌在学院教书育人工作中，他乐于实践、敢于尝试，带领专业其他老师探索专业的未知领域。2008年10月，学院开启特色人才培养的探索之路，创建“嵌入式系统实验班”。

2013年，谢老师负责学院物联网本科专业申报工作，同年获批，成为江西省内第一所实现物联网专业招生的独立学院。

此后，他作为“嵌入式系统实验班”的负责人，不断推进应用型人才培养的教学改革，将分层次梯队式培养机制和一体化综合实训机制相结合，致力于专业教学平台、校企合作平台、工程实践平台和素质培养平台的建设。

2009年担任电信与电科教研室主任，对常规工作进行分类处理，对工作过程实施规范化管理，教研室在2009年、2014年先后被学院授予“教书育人先进集体”荣誉称号。

2017年，在一次偶然的招生宣传工作中，学院得知安远中学在指导学生参加科技创新比赛方面经验不足，于是就找到了在指导学生比赛方面经验丰富的谢老师，希望他能提供对口帮助。谢老师爽快的接下了这项工作任务，四年间，他和他的团队不计回报与得失，持续地、实实在在地帮助安远中学的科技小组建立培养体系，提高实际操作水平，用自己多年积累的参赛经验助力他们在比赛中取得一项项成绩。多年的无私帮助也为学院赢得美誉，为招生宣传工作贡献了一份力量。

需求导向谋出路

2008年，一位在深圳某公司做技术总监的校友，希望在“嵌入式系统”领域与学院建立长期的人才对口培养合作。这对于提高人才实践应用能力来说，是不可多得的机会，同年10月，学院与该公司签订校企合作协议，建设联合实验室。能吃苦、敢实践的谢老师成为了该项目后续工作的业务骨干。

同年，学院开设了“嵌入式系统实验班”，从相关专业选拔出一批基础较好、学习主动、动手能力较强且对嵌入式研发感兴趣的学生组成特色班级。谢老师担任着实验班的班主任，与邓小鸿、邓达平等数十位教师一同践行着实验班“高标准、严要求、强实践、精创新”的班级特色办学理念，潜心培育素质全面、应用能力强的学子。

期间，谢老师和他的团队遇到过不少问题，但都被他们一一解决。硬件课程师资不够，他们主动与相关专业的教师协调合作；人才培养平台内容不足，他们申报了多项省级教改课题对口研究；人才梯队易出现断层，他们组建了包括创新创业工作团队、擎云创新工作室、嵌入式系统实验班、嵌入式协会及技术联盟、各专业各班级五个层次的人才梯队；项目人才分布不均衡，便以人才梯队为基础，因材施教，构建不同学习目标的人才模式；学生不了解新班级，他们便深入班级轮流宣讲，鼓励并引导学生对个人职业规划作出合理设计；教学计划安排不合理，他们逐一协调，以项目开发为主线，强化基础，注重实践。

自2008年创班以来，已经培养了十三批学生，谢老师带领他的团队始终以社会需求为导向，发现并不断地去解决问题，明确培养路径，形成培养梯队，以老带新，共同成长。

多年间，实验班学生先后参加了“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生计算机设计大赛、全国信息技术应用水平大赛、全国大学生物联网设计大赛等多项赛事，取得了一系列的好成绩。

创造了智能探测小车、智慧矿山斜井、智能宿舍等400余项作品，获得了各种奖励300余项，授权发明专利1项，实用新型专利4项，软件著作权8项。其中，智慧农业及智慧工业相关作品被新华社报道，技术扶贫项目“灌助手”的二代产品也应用于国内部分无花果基地。