破解托育难题 婴幼儿照护服务产教融合项目在京启动

中新网北京5月15日电 (记者 杜燕)3岁以下婴幼儿照护是不少家庭的“刚需”，然而，谁来照护？可否托育？今天，“婴幼儿照护服务职业教育产教融合项目”在京启动，来自13个省市的22家中高职院校共同发起成立婴幼儿照护服务职业教育产教融合高校联盟，将通过探索建设具有全国示范辐射效应的婴幼儿照护服务产教融合项目，逐步满足3岁以下婴幼儿家庭“幼有所育”需求。

今天，“婴幼儿照护服务职业教育产教融合项目启动会暨产教融合职业教育专家小组成立大会”在京举行。

目前国内托育体系仍处于资源短缺、供不应需的状态，专业人才缺失、质量参差不齐等问题制约了托育服务的发展。“0-3岁的生命很柔软，回应性照护比教育更重要。孩子不同的哭声都能释放出不同的诉求”，国家卫生健康委能力建设和继续教育中心副主任唐剑安说，婴幼儿缺乏基本的识别能力、对抗能力和表达能力，照护这个年龄段的孩子，不仅要有爱心、有职业道德，更要具备最基本的健康照护知识，这也是为什么婴幼儿托育相关专业被“拎”出来的原因。

作为全国卫生行指委健康管理与促进专业类专指委主任委员，宁波卫生职业技术学院党委书记任光圆认为，此次在健康管理与促进类增设了托育服务相关专业，完善了对接全生命周期健康服务的专业布局，让健康管理与促进类专业目录更全面性。中职、高职专科、高职本科一体化的专业设置满足了婴幼儿托育服务相关岗位要求，贯通婴幼儿托育相关人才培养发展途径，为学生职业发展打通道路。

0-3岁婴幼儿的托育、入园问题成为“幼有所育”的最大瓶颈和痛点。会上，作为活动主办方的国家卫生健康委能力建设和继续教育中心与活动承办方北京金融街国际教育科技有限公司签约，共同开展“婴幼儿照护服务职业教育产教融合项目”，以促进职业院校学科建设，扩大人才培养规模，推进托育服务体系建设。

唐剑安介绍，启动的“婴幼儿照护服务职业教育产教融合项目”包含以下内容：

——规划产教研融合的项目基础，以0-3岁婴幼儿特点和健康照护、科学喂养研究为支撑，探索建立婴幼儿照护人才培训培养和用人机构人才需求互助互通，三方协调沟通的互动平台。“产”是以从事婴幼儿照护为主业和产业的各类企业、机构；“教”是教育、卫生健康行业的各类中职、高职以及高职本科等职业院校；“研”是建立为项目提供科研支撑的专家小组。通过该项目，在人才培养的供需两端搭建桥梁，研究规律，积累经验。

——遴选打造一批托育人才培养示范基地。选择一些在开展婴幼儿照护人才培养方面意向明确、专业设置实用、课程体系完整、实操设施完备、培训规范、质量优良、社会影响好的职业院校作为示范教学基地。科学设置应用专业、构建专业教学团队、提高教学水平，确保人才质量。

——试点一批产教融合的托育机构。从需方角度探索人才知识、技能构成，作为职业院校婴幼儿照护人才实习基地，为供方完善优化培养培训方案，积累优化从业人员执业规范。

——建立健全多维度的科学评价体系。建立符合婴幼儿照护人才特点的专业办学评价工具，以专业教学成果、学生专业能力、职场职业素养水平等多个维度，从院校、学生、行业机构三个方面进行综合评估，运用大数据、信息化手段进行数据分析、科学评估。

——建立产教融合信息化管理平台。以大数据和“互联网+”信息技术为基础，加强婴幼儿照护服务产教融合项目信息平台建设，支撑和支持项目的顺利推进和蓬勃发展。

会上，来自北京、河北、天津、广东、浙江、山东、河南、甘肃、青海等13个省份的22家中高职院校共同发起“成立婴幼儿照护服务职业教育产教融合高校联盟的倡议”。

为保证项目进展顺利，大会宣布成立“婴幼儿照护服务产教融合职业教育专家小组”，专家均是婴幼儿照护服务产、学、研三类专业机构的权威代表。

据悉，国家卫健委人口监测与家庭发展司最新印发的《关于开展全国婴幼儿照护服务示范城市创建活动的通知》明确，到2025年，婴幼儿照护服务的政策法规和标准规范体系要基本健全，每千人口拥有3岁以下婴幼儿托位数达到4.5个。要全面落实产假政策，探索试行与婴幼儿照护服务配套衔接的育儿假、产休假，让人民群众的婴幼儿照护服务需求得到进一步满足。(完)

（转载自中国新闻网）

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