5月21日，由山东工艺美术学院主办、山东工艺美术学院人文艺术学院承办的“新时代·新文科·新艺术学”山东工艺美术学院第二届艺术学博士论坛在长清校区举办。来自北京大学、中央美术学院、清华大学美术学院、中国艺术研究院、南京艺术学院、香港理工大学、北京师范大学、华东师范大学等国内知名院校以及主办单位山东工艺美术学院的学者、博士，围绕“交叉与融通：新视野、新思维”和“守正与创新：新话语、新气派”的论坛主旨进行了深入探讨。上午，论坛开幕式在国际报告厅举行，中国文联副主席、山东省文联主席、山东工艺美术学院院长潘鲁生教授，山东省高等学校重点学科首席专家、山东工艺美术学院副院长董占军教授出席论坛。论坛由山东工艺美术学院人文艺术学院院长徐磊主持，董占军致开幕词，云南大学教授李森代表与会专家致辞。清华大学美术学院教授、博士生导师，中国民族民间工艺美术家协会常务理事，中国美术家协会平面设计艺术委员会委员，创意中国设计联盟副主席张夫也以《艺术学研究中的几个问题》为题进行了发言，他认为，艺术学是系统地研究艺术各种问题的学科，在当前“新文科”建设的背景下，艺术学研究要关注由于艺术之美与时俱变而导致的艺术学核心观念的嬗变；要在研究中坚持实事求是、客观解析的原则，理性分析艺术学研究中的诸概念、诸问题；要秉持科学态度，拒绝盲从，对研究对象进行实际考察，掌握一手资料；要弘优祛劣，客观区分艺术传统与艺术经典；要赋理创新，进行有价值、意义的真正创新。南京艺术学院研究院教授、博士生导师，南京艺术学院艺术学理论学科带头人，国务院学位委员会第七、八届学科评议组( 艺术学理论)成员、中国文艺评论家协会理论委员会委员、中国美术家协会理论委员会委员、中国工艺美术学会理论专业委员会委员、中国艺术学学会常务理事、中国艺术学学会艺术史专业委员会会长夏燕靖以《新文科之“新”与艺术史研究的拓展》为题进行了发言，他认为，面对新文科背景下的艺术史研究，其主旨关涉的就是“论域拓展”的问题，“论域拓展”这一观念可以理解为学科“交叉”，即跨门类或跨学科研究。新文科的外延和范围有更大的拓展空间。将新文科与艺术史研究相对应来看，其根本属性是面对历史的、社会的、人文的、艺术的，乃至经济的、科技的，总之是直接面对“人”与“事”的艺术视野的历史考察。云南大学教授、云南大学中国当代文艺研究所所长、教育部艺术学理论教指委委员李森以《观看之道——美术造型的几何观看》为题进行了发言，他以柏拉图《理想国》中的“线喻”理论为解释框架，对“艺术观看”中的“形象观看”和“抽象观看”两种模式，以及“影像”“事物”“数学”“理念”四个阶段进行了深入分析。他强调，艺术学研究应将“艺术观看”的不同模式融汇贯通，综合把握艺术的“美蕴生成”。清华大学美术学院教授、博士生导师、中国艺术学理论研究所所长、清华《艺术与科学》辑刊执行主编陈池瑜以《中国艺术学的现代进程与特征》为题进行了发言，他认为，中国现代形态的艺术学研究，经历了近百年的历程，在新文科建设中，回顾近百年中国之艺术学的研究与发展过程，了解我国艺术学发展的规律和特点，对于推动当代我国的艺术学学科发展有着重要的学术价值和现实意义。中央美术学院(中法)艺术与设计管理学院副院长、教授、博士生导师，ICAA国际艺术创意联盟执委会主席、中国美术家协会环境设计艺委会副主任黄建成以《当代空间艺术的媒介转译》为题进行了发言，他认为，当今时代背景下，媒介在空间中被贴上了艺术的标签，造就了光怪陆离的大都会，营造了具有赛博朋克氛围的虚幻未来。在艺术领域，创新意味着从感官着手创作出新的作品，这些作品要恰如其分地刺激感觉器官，并使观众深入体验感官刺激背后的情绪、思考、回忆。他通过《欢乐春节-艺术中国汇》等作品的介绍，展现了关于新媒介与空间艺术的尝试与思考。江南大学设计学院教授、博士生导师，国际信息处理联合会委员、全国城雕委艺委会委员、中国信息与交互设计专委会副主任委员王峰以《公共艺术与数字创新》为题进行了发言，他认为，应将数字艺术引入传统的公共艺术设计领域，以公共艺术的本体认知和创新为主要内容，促进公共艺术在城市、空间等多个层面与数字艺术的协同创新；应通过分析跨专业设计案例，将公共艺术与数字创新相结合，在系统性协作与跨学科创新研究等方面起到切实有效的作用，促进公共艺术在空间中的形式进一步延展。清华大学美术学院副院长、教授、博士生导师赵超以《新时代，新设计，新探索》为题进行了发言，他认为，设计是针对当下问题和挑战进行定位和重构的行为，设计学科的教与学是一个意义建构的社会过程、文化过程和功能过程，因此在教学过程中，应根据设计学科的内在规律，树立教育新理念，建设新课程，推进新研究，开展新实践，进行新探索，构建新机制。山东大学艺术学院教授、博士生导师，艺术理论系主任，山东大学公共文化研究中心主任高迎刚以《“文化强国”视野中美术教育的意义、构成与实现路径》为题进行了主题发言，他认为，美术教育作为艺术教育之一种，亦可分为专业与通识两个层面，二者均以视觉形式作为主要手段，起到审美教育之作用，从而推动文化在社会发展中功能的实现，借以影响社会发展之进程。下午，三个平行论坛同时开展。与会数十位专家、学者分别作了精彩发言。
（供稿单位：人文艺术学院；编辑：王亚楠；审核：韩文涛）
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