北京中医药大学党委书记谷晓红：为中医药事业高质量发展提供坚强人才支撑

近日，《中国中医药报》刊发我校党委书记谷晓红文章《为中医药事业高质量发展提供坚强人才支撑》，全文如下：

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中医药事业发展，对中医药事业传承、创新、发展作出重要决策部署，不仅为中医药事业复兴提供了根本遵循和行动指南，更加明确了新时代中医药人才培养的指导思想和目标要求。中医药高等院校作为人才培养和科技创新的高地，要时刻践行为党育人为国育才的历史使命，落实立德树人的根本任务，为中医药事业高质量发展提供坚实有力的人才支撑。

习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调“要促进中医药传承创新发展，坚持中西医并重和优势互补，建立符合中医药特点的服务体系、服务模式、人才培养模式，发挥中医药的独特优势。”中医药院校教育近年取得了显著成绩，但中医药人才培养还存在培养结构需进一步优化、培养质量亟待提高、创新能力有待提升等问题。在医学教育领域，要实现复合型人才的培养，最大的难点在于如何在有限的学制年限内，实现高标准的人才培养目标。这就需要从顶层设计出发，集系统之力，坚持医、教、研、产协同，提升医教协同质量，探索药教协同、护教协同，不断深化招生、培养、评价、规范化培训和保障体系的综合改革，建立全过程、多方位的一体化中医药人才培养的长效机制。

一是抓产教融合，持续深化中医药专业供给侧结构性改革，打通人才培养供给侧和产业需求侧，形成以需求为导向的人才培养结构。推动优化专业设置，重点向创新型、复合型、领军型的紧缺人才倾斜。继续推进本科大类招生和大类培养，推进学分制改革。完善研究生生源评价标准和选拔体系，适度扩大研究生招生规模，调整研究生招生结构，做大做强“本硕、本博”贯通培养，试点开展九年制中西医结合教育，全面深化专业学位博士研究生机制改革。培养少而精、高层次、高水平的中西医结合人才；做实交叉融合招生和培养机制，探索多学科交叉创新型中医药人才培养。二是抓医教协同，加强实践教学力度。下大力气解决部分高校临床基地量少质不高的问题。以提升职业胜任力为导向，创新临床实践课程建设模式，创新教育组织形态，夯实实践教学质量，压缩验证性实验，增加综合性、设计性、探究性实验。拓展实践育人平台，加强与海内外科研机构、综合医院、高新技术企业等的合作，建立一批高水平实践培养基地，让学生走出校门、走出国门。三是抓科教融合，强化人才培养与创新资源优化配置，革新分类培养理念，促进学科、专业的交叉联动，形成以创新能力为核心的培养机制。打破传统学科的壁垒，促进多学科的交叉融合创新，搭建“医—教—研—产”创新学术平台。把科研平台变为人才培养的平台，把科研活动打造为人才成长成才的丰沃土壤，让学生站到创新最前沿。四是抓人才评价。推动落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，建立分类分型的全培养过程质量评价体系。健全能力与知识考核并重的多元化学业考核评价体系。进一步提升学业学术和创新成果评价的引导功能，在教学大纲、教学模式、课程体系、中医师资队伍建设等方面深化完善，建立适合中医药人才培养的评价体系。

人才培养是一项综合性、长期性的工程，需要行政部门、高校、医院、企业等社会力量的联动协同，我们要敢于尝试，不断改进，拿出具体可行的措施，推动中医药人才培养更高质量、更有效率、更可持续的发展。

在当今复杂的国际国内形势下，高校培养的人才必须政治过硬、本领过硬，既要坚定四个自信，又要矢志创新创造。因此我们要落实立德树人根本任务，把“培养什么样的人”同“为谁培养人”更加紧密地结合起来。进一步完善高校思想政治工作体系，要通过党政工作体制机制改革，聚力构建大思政大德育工作格局，深化实施一体化育人体系和长效机制。发挥“三全育人”的优势与合力，加强思政教育，引导学生坚定理想信念，树立家国情怀。加强医学人文教育，培养“大医精诚”的职业道德素养。北京中医药大学“扎根中国大地办大学”，胸怀发展中医药事业的切实行动，2020年启动“丹心计划”工程，遴选百名优秀硕士毕业生奔赴全国各地基层单位，促进优质医疗资源向基层延伸，兜底基层医疗服务。让中医药学子在奉献基层、服务群众的过程中淬炼品格，储备学识，培养能够扎根基层，心系家国的奋斗精神，把中医药这篇好文章写在中国大地上。

我们要做踏实的教育实践者，更要做坚定的改革引领者和推动者，把习近平新时代中国特色社会主义思想融入立德树人全过程，融入“双一流”建设全过程，把握中医药事业发展的机遇期和加速期，担起时代责任，以更大勇气、更大魄力、更大智慧推动中医药高等教育改革发展，推动世界一流中医药大学建设，为中医药事业高质量发展提供坚强人才支撑，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

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