新时代加强高职院校师德师风建设的对策

加强组织领导

高职院校要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、系部具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力。学校根据自身的实际情况，成立师德建设委员会和师德建设分委员会，明确责任主体，整体规划学校的师德建设工作，出台符合学校实际、切实可行的教育、宣传、考核、监督、激励、惩处制度，使师德师风建设的各项工作有章可循。

完善考核体系

科学的考核体系是师德师风建设取得实效的保障。学校应构建符合学校实际、覆盖对象全面、考核内容指标明确、方法科学有效的师德师风考核体系。高职院校师德考核要贯穿教师的教育教学的全过程，从思想和行动上规范教师的师德行为，将考核结果作为岗位聘用、职称评定、工资晋级、干部选拔、申报科研项目、评优评奖的前置条件，对违反师德行为的实行“一票否决”。

加大奖惩力度

各高职院校应加大师德的奖励力度，从而激发教师的师德意识和热情。通过每年的教师节或者一些特殊的时间节点，评选优秀的师德标兵，挖掘先进优秀的人物事迹，塑造和培养一批具有优秀师德的代表，并且予以精神和物质上的双重奖励，以此来增加教师的荣誉感，在教师队伍中树一立先进榜样。加大师德的惩处力度，需要建立广泛参与的监督体系。要畅通师德失范的投诉和反馈渠道，公布明确的监督举报电话和邮箱，通过学校、教师、学生、家长的积极反馈，及时受理相关举报案件，认真开展调查和取证，依据相应文件要求和法律规定，对师德失范行为做出处理，并将处理结果公布，给大家以警示，并从中吸取教训。

增强培训实效

高职院校应制定规范的师德培训制度，从而保证师德培训计划的科学性、培训内容的丰富性、培训效果的有效性。首先，加强教师的政治理论培训，加强理想信念教育，通过学习国家教育部、省教育厅等印发的关于教师职业行为的相关文件，实现对教师行为基本准则的把握;学习教师行为负面清单所列内容，使教师明确行为红线，树一立底线思维。其次，对培训结果进行反馈和考核，通过撰写心得体会、作报告、考核等形式强化培训成果;最后，加大对新入职教师的师德培训，在新入职的岗前培训中加入入职师德宣誓等环节，激发新教师的师德意识和教书育人的职业使命感和责任感。

加强政治理论学习，提升政治素养

教师肩负着为国家培养社会主义现代化建设的合格建设者接班人的重要使命，自身的政治素养是十分重要的。作为一名教师，应认真学习国家的方针政策以及国家关于教育改革的相关政策文件，把握国家教育发展的主流方向，提升自身的政治素养，牢牢把握我国社会主义现代化建设的正确方向，应对不断变化着的国情、世情和学情，更好地、更有针对性地开展教学，并做好学生的政治引领。

更新教育理念，提升教育成效

随着我国经济和行业的快速发展，以往的填鸭式、灌输式的教育理念已经不能适应新时代高职教育的发展要求，高职院校的教师应根据社会对人才标准的不断变化，更新教育理念和教育方法。要借助新媒体技术等先进的技术手段不断提高自身专业知识和技术水平。要提高课程思政水平，在课堂教学和实践教学中，把握教育的契机，潜移默化地融入德育教育，使学生在获得专业知识的同时思想道德水平也有所提高，真正实现教书和育人的统一。

加强校园文化建设，营造浓郁师德氛围

良好的校园文化建设为师德师风建设提供了重要依托。首先，校园文化可以将师德的宣传作为专门的宣传板块固定下来，将师德先进人物、事迹等信息在专栏中展示，大力弘扬高尚的师德精神，引导教师和学生崇尚师德;其次，学院和各二级单位围绕着师德主题开展相关文体活动，如“最美教师”的评选，师德师风的演讲比赛等，创建学术交流平台，聘请优秀的师德人物、专家和学者做学术研讨、讲座，交流学术态度和学术方法，营造正确的学术氛围;最后，通过学院官网、微信公众号、微博、论坛等新媒体手段进行碎片化的师德宣传，以润物细无声的方式让师德的“种子”在教师和学生心中扎根、发芽。