他叫宋震！12门课程100分的学生会主席！

曾经看似漫长的，充满欢颜笑语、充满豪情壮志、充满无数珍惜回忆的大学生活要画上句号的时候，虽有万般不舍，但是时间总是停不住的。我想抓住这最后的机会好好回忆，好好地讲一讲我的大学四年。

我想先讲讲学习方面。

大一刚入学时，也许“心高气傲”这个词形容我是最为贴切的。作为从“高考大省”山东走出来的考生，我总认为自己跟其他考生相比是更为聪明的。然而事实并非如此，第一次数学分析模考我只考了25分，从那时开始我意识到自己应该做点反思，于是，我放下了那份一开始便不该存在的高傲，开始认认真真地学习每一门课程。慢慢的成绩有了起色，我也有了更高的学习热情。信心的建立，对学好一门课程，以及对它产生兴趣是十分重要的。

踏实下来之后，我的大学生活慢慢地步入了我想要的轨道。

大二我选择参加了许多的竞赛，不只是为了获得某项荣誉，更多地是想借此开阔自己的眼界，也能够对自己的专业有更为深刻的认识与理解。大二暑假，我第一次接触科研。当真正接触科研的时候，我才发现科研和我想的完全不一样。记得高中时，老师们经常跟我说不能眼高手低，科研要多动手，要沉得下去，也许我们只是看到了某人在某个顶级期刊上以第一作者发表了一篇文章，但却看不到作者背后的努力和汗水。我开始慢慢摸索，静下心去查阅论文，理解并解决一个个在研究过程中的问题。这样的日子看似平静，但我知道，这段时光使我成长最快，如何面对问题如何解决问题，我心中有答案。

大三该选择我的未来职业方向了。这一年我会主动和班主任、本科生导师、辅导员去沟通交流，全面了解未来的我有哪些可能。由于科研的熏陶和自身兴趣，我最终决定成为一名教师，从事数学的研究。有了目标，便有了动力。我开始阅读更多的课外书籍，学习许多课上接触不到的知识，随着学习的深入，对于数学愈发得心应手，融会贯通与醍醐灌顶的感觉愈发强烈，这也更加坚定了我从事数学研究的决心。

大四。最后一年，为了更早地融入未来的科研团队，我选择参加清华研究生的讨论班。一次次的讨论班活动让我收获了很多专业知识，也学到了珍贵的科研品质——钻研。

回顾四年学习，最幸运的便是很早便认识到大学与高中的不同，在大学要知道学习的意义，知道为什么要学习。

我想再讲讲学生工作。

在大三学年，我担任了数理学院学生会副主席、数理学院学业辅导中心主任，以不同于学生讲师的身份来辅助新入学的“小贝壳”们更高效、更快乐地学习，使其更快的适应大学的学习节奏。

最后，我想说说其它的方面。

做一个享受自由与“色彩”的人——这可以说是我四年来一直遵从的标准。我会去做我想做的事情，因为我可以收获快乐，能够得到满足感，这对我来说是在压力巨大的学习生活中自我缓解的最佳方式。我会尽情的运动，也会参与多彩的社团活动，因此步入大学的我依然能够感受到无拘无束的快乐。而在我真正摆脱掉绝大部分困扰后，可以更加专注地投入到学习中。

教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径。

——塞内加