聚焦技能人才培育 助力经济高质量发展

郑海金，河南质量工程职业学院院长、教授。从事高等教育工作35年，先后在专业期刊上发表学术论文40余篇，出版教材及著作4部，主持完成省级科研项目5项，获省科技进步三等奖1项。荣获河南省学术技术带头人、河南省青年骨干教师、平顶山市拔尖人才、平顶山市优秀科技专家等称号。

记者：职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，担负着很重要的职责，请您谈谈它的重要性。

郑海金：职业教育一直承担着培养高素质劳动者和技术技能人才的重任，是国家强盛、民族振兴的重要支撑，在推动社会发展、技术创新、劳动力素养提升方向起着十分重要的作用。改革开放40多年来，我国高等职业教育在推进高等教育大众化进程，推动经济社会发展，建设人力资源强国等各个方面都作出了巨大贡献。

伴随我国经济结构调整，河南质量工程职业学院与国内诸多高等职业院校一样，在我国经济社会发展中扮演着越来越重要的角色。近年来，国家对职业教育的重视程度和关注度空前提升，一系列政策密集出台，一系列重大制度设计和政策举措相继落地，职业教育的战略地位显著提升，职业教育领域重大改革明显提速，职业教育迎来了发展的“黄金时代”。

记者：河南质量工程职业学院作为鹰城家喻户晓的职业技术学院，“十四五”期间，学院的发展战略会有哪些变化？

郑海金：我市作为传统能源产业比重较大的城市，近年来转型发展尽管取得了明显成效，但仍然任重道远。今年，市委、市政府聚焦远景目标，擘画了高质量转型发展的“十四五”发展宏伟蓝图。要实现这一宏伟目标，高素质的技术技能人才是不可缺少的重要支撑。作为地方高等职业院校，如何在推动区域经济高质量发展的大潮中找准定位，培养更多适应发展需求的高素质技术技能人才，办好人民满意的大学，已成为我们的一道“必答题”。

河南质量工程职业学院在“十四五”期间将始终牢记为党育人、为国育才使命，认真落实立德树人根本任务，围绕区域经济转型发展需求，大力推进发展模式创新。

一是努力搭建应用型人才成长的“立交桥”。《国家职业教育改革实施方案》指出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，明确了职业教育类型地位。近年来，学院全力做好“专升本”工作，毕业生“专升本”录取率不断提升，2020年达到50％。下一步，学院将稳步推进中高职一体化教育项目建设，同时不断密切同应用型本科高校的合作，进一步畅通中高职、专本衔接渠道。

二是积极构建校地校企发展“共同体”。以建设高水平职业院校和高水平专业为引擎，以提质培优为抓手，以校本部为主体，以校地共建校园新区和校企共建产业学院为两翼，构建“一体两翼”发展模式，不断加强校地合作，促进区域经济发展；加快推进示范性产业学院建设，真正把专业建在产业聚居区，办在生产线上，不断创新人才培养模式，努力培养高素质技术技能人才，助力区域经济高质量发展。

记者：学院非常重视构建优势专业群，值得学习借鉴的地方有哪些？

郑海金：要提升职业教育服务地方经济社会发展的能力，就要紧扣区域产业或行业发展需求，加强专业资源整合和结构优化，打造优势专业集群，发挥专业群的集聚效应和服务功能，形成人才培养和实际需要的良性循环。

河南质量工程职业学院坚持“立足鹰城，面向中原，服务区域经济社会和质量行业发展”的办学方针，积极响应河南省推动产业转型升级、加快新旧动能转换、实施创新驱动发展战略，主动对接我市产业转型升级需求，不断完善专业动态调整机制，聚力打造“141”专业群建设格局（即1个食品药品加工与检验高水平专业群，智能制造、“互联网+”、旅游酒店管理、土木工程4个区域品牌专业群和1个质量管理行业特色专业群），努力形成与区域、行业和产业发展匹配程度高、结构合理、特色鲜明的专业格局。目前开设有食品与化工学院、机电工程学院、建筑工程学院、经济与管理学院、计算机技术学院、信息工程学院、公共管理学院、人文艺术学院、五年制大专部9个二级学院（部）65个专业（含方向）。

记者：据最新统计数字显示，用人单位对咱们学校毕业生满意度达到96%，学院是如何深化人才培养模式、提高人才培养质量的？

郑海金：提高人才培养质量是加快发展现代职业教育的核心任务。要培养具有扎实的专业能力和突出的实践应用能力的高素质技术技能人才，就要全面深化人才培养模式改革，大力推行产教融合、校企合作，积极构建校企“双元”育人体系。学院获批现代学徒制省级试点，以省建设教育协会为平台，与河南一建等8家行业龙头企业开展合作，现代学徒制人才培养成效显著；积极推进“1+X”证书制度试点工作，获批网店运行与管理等省级以上试点8个；校企共建的葡萄酒生产性实训基地获批国家级生产性实训基地，并以此为依托探索真实生产环境的任务式培养模式。学院人才培养质量不断提升，才得以实现用人单位对毕业生满意度达96％这一良好局面。

记者：近年来，学校学生在各类高水平职业技能竞赛上屡创佳绩，学校是如何营造崇尚技术技能、打造工匠精神至上的学习氛围的？

郑海金：工匠精神是职业教育的灵魂。弘扬工匠精神，是从中国制造到中国智造、中国创造的现实需要。

学院把大力弘扬工匠精神作为培养具有质量素养技术技能人才的突破点，深化教育教学改革，将工匠精神的培养融入专业人才培养的全过程，讲好“工匠故事”，厚植工匠文化，努力营造崇尚工匠精神的氛围，培养具有“忠正、严实、精准”职业素养的高素质技术技能人才。近年，学生在各类高水平职业技能竞赛上屡创佳绩，获得省级以上技能大赛奖励200余项，包括国家级技能竞赛一等奖10项、二等奖25项、三等奖30项；省级技能竞赛一等奖28项、二等奖49项、三等奖67项。

提升劳动者素质对一个国家、一个民族的发展至关重要。职业教育作为培养造就技术技能人才的主要渠道和重要阵地，在教育体系中的作用不可替代。学院以“双高”建设为引领，着力提质培优，把“大有可为”的殷切期盼转化为“大有作为”的生动实践，为我市经济高质量发展汇入不竭动力。

编辑 | 党委宣传部