福大先锋||刘敏榕工作室:少数民族学生成才的温馨家园

工作室认真组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会习近平总书记治疆方略和党中央关于民族工作的决策部署，按照校党委和学校新疆少数民族学生教育管理工作领导小组的指示要求，牢牢把握做好新疆少数民族学生工作的正确方向，把党建工作优势创新式融入新疆少数民族学生工作之中；着力打造“以党的建设为龙头，以思想引领为重点，以就创业扶持为特色，以人文关怀为基础，以感恩教育为依归”的育人链条，实现新疆少数民族学生教育教学的全方位全过程关怀，释放“中华民族一家亲”的温暖。

一是将“五个认同”“三个离不开”思想植入少数民族学生心中。使少数民族学生能自觉抵制“三股势力”，铸牢中华民族共同体意识，与内地大学生增进心灵契合，像石榴籽一样紧紧抱在一起。

二是有效形成“三全育人”格局。工作室坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，全面整合优质教育资源，实现全员育人、全方位育人，进而形成全程全员全方位育人的良好格局。

三是重点培养少数民族学生骨干。截止2020年7月，少数民族学生递交入党申请书的占比为93%，入党积极分子29名，近年已发展党员13名。

针对部分少数民族学生学习基础薄弱，工作室牵头组织力量，多策并举，通过加强对少数民族学生的学习辅导和帮扶，帮助他们增强学习自信心、掌握学习方法、提高学习效率，并把所学知识运用于实践之中。

一是工作室主动牵头成立了“少数民族学生学业精准帮扶课题组”，在学校固有基础课教学模式上，构建了“刘敏榕工作室、学生主管部门、数学公共基础课教学研究中心、导学志愿者及少数民族学生”五位一体的精准学业帮扶创新教学管理模式，开设了《高等数学》等4门课，最终通过率达到100%，有效提升了少数民族学生学习的自信心。

二是通过社会实践活动，提高少数民族学生社会责任感。工作室每月定期组织少数民族学生参加各种校园文化活动和社会实践锻炼，通过校内创新创业实践和社会实践活动不断提高少数民族学生的各种能力。2018、2019连续两年暑假，工作室分别组织“共筑中国梦”和“不忘初心、牢记使命”社会实践活动队，每次历时20天，从福建到新疆，深入农村、企业、社区学习调研，发挥教育对口支援的桥梁和纽带作用，用多民族语言宣传党的民族政策和惠民政策，这些实践活动系统而生动，有效地促进了有民族情怀、爱国情怀、报国之心、建设美丽家乡雄心壮志的新疆籍少数民族学生的培养，促进了新疆籍少数民族学生的思想熏陶、学习提升、实践感化。

三是扶持创新创业活动，提高少数民族学生的自信心。工作室还扶持有创业意愿和天赋的少数民族学生。目前工作室旗下有两个少数民族学生创业团队，其中有3人成长为福州大学光彩创新创业实践基地——光彩创咖负责人，5人成为“一袋一果”负责人，他们不仅自己得到了锻炼、增加了收入，还吸纳了20多名贫困学生共同发展。疫情初期,他们募集善款4680元，用于购买75度酒精消毒液180瓶，全部交由省红十字会用于抗击新冠肺炎，在家里的少数民族学生，继续参加“停课不停学，课程帮扶班”、“第三届刘敏榕工作室民族团结进步宣传月”、“战胜疫情，我们在行动”、“家乡小学生，学习我来帮”等活动，得到家乡人民的好评。

四是鼓励少数民族学生以教育情怀反哺家乡。每年暑期，工作室与当地政府携手，组织返乡学生积极参加社区的活动，社区也会结合返乡大学生的基本情况，鼓励和引导返乡大学生深入实际、深入牧区、深入群众，真心当好宣传员、服务员、示范员、教员。在帮扶家乡学生的学习方面，学生表现优为突出，这些临时“教员”，主要开设“通用语言文字”“数理化、文史哲”等课程。通过三个层面对家乡学生开展学业帮扶，第一是走访困难学生家庭，采取一帮一学业帮扶；二是集中学生，采取大班辅导；三是帮助高年级同学答疑解惑。

针对少数民族文化有不同特色与差异性及其对少数民族学生影响至深的情况，工作室以加强民族团结进步教育为指导思想，在学校固有校园文化建设的基础上，积极发挥工作室的特色优势，在文化育人上实施坚持一体、包容多样、积极参与、重在践行的融合做法，让优秀地方文化、传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化如涓涓细流沁入心田。

责编：包玉兰

近期热门文章：

关注公众号：拾黑（shiheibook）了解更多