田召亭：尊重个体，激发创造力，涵养审美力 | 北影课堂·青椒说⑧

Q1:在本次青年教师基本功大赛中取得名次，您有什么感受？您是如何看待青年教师基本功大赛的？您是如何准备这次青教赛的？通过参赛得到哪些收获与成长？

A:非常荣幸能够参加这次比赛，教学基本功大赛给青年教师搭建一个互相学习、交流的平台，通过聆听不同学科老师的讲课，我们得以思考学科交叉与跨学科研究的可能性，而每位老师在教学方法上都有独特的方式和闪光点，从而也会让每个人反思并发现自身的不足。

在准备这次比赛的时候，我反复推敲整个课程的内容和逻辑结构，根据自己最新的研究和创作思考来更新教学内容，最后从整个课程中选择最有代表性的一节课参赛，在预赛时，美术学院的领导和老师们给了我很好的意见和建议，这次活动自己收获很多，也发现了自己的不足，我会继续努力，通过创作与科研的推进来优化教学内容和方法，给同学们带来越来越好的课程。

Q2:您认为课堂教学关键点有哪些？哪些是最重要的？

A:课堂教学的关键点在于前期的内容设计，如何把一个复杂的、有难度的问题讲明白。要求老师要非常熟悉专业领域内的相关内容，要有坚实的研究基础、创作实践基础，这样才能抓住问题的关键点，把抽象的问题形象化。另外，教学方法也很重要，这些都需要提前做好设计。

Q3:您觉得大学老师应该教给学生什么？

A:我觉得大学老师除了教授学生相应的专业知识和技能以外，更重要的是教会学生如何学习，如何激发自己的创造力，如何让自己保持一种敏锐的洞察力，如何提高自己的审美能力。长久以来我们都太会学习了，而忽略了自身的想象力、直觉力以及独特性，作为艺术工作者尤其应该注意这一方面。另外，德高为师，行为师范，教师应该以身作则，以自己的言行举止感染学生，培养学生的责任心意识，美好的品德，以及严谨的治学态度等等。

Q4:教学、科研、创作三者的关系，您是如何理解的？又是怎么做的呢？

A:我认为这三者是相互联系、相互促进，牵一发而动全身的关系。作为教师，教学是本职工作，而科研与创作又会提升我们的教学能力。我从事当代绘画的研究与创作，创作实践更多是依赖直觉、感受力、敏感性，而理论性的研究工作会丰富和深化我的艺术感受力，为艺术创作提供思想的支撑，也会提供新的思路和灵感。创作与研究中的经验与最新成果也会转换到教学中，使得教学内容不断更新，而教学中出现的问题以及与学生互动有时也会为创作提供新的灵感。

Q5:能不能分享一个您和学生之间的印象最深刻的故事？

A:我给20级戏剧影视美术设计班上素描课时，经过8周的课程，在最后课堂总结结束后，全班的同学出乎我意料地齐声说：“谢谢田老师！”如此简单的一个举动却让我感到很惊喜，同时也非常欣慰，这个班的学生在整个课程中也是非常积极主动地完成每一个课题。作为老师，我们认真准备每一堂课，主动关心学生的学习状态、学习效果，我们对学生的用心他们是能够感受到的。作为反馈，学生也会以更积极的态度来参与学习，我认为这是最为重要的师生互动。

美术学院2020级 罗可

我理想中的老师和课堂，教师能很好地引导学生，寓教于乐，将知识无形间嵌入学生的意识，化为自然的理解，永久的意识。课堂上能够很好地启发学生，而非灌输。相较于将知识直白呈现，照本宣科，应当以授人以渔的思想来授课。课堂中多互动，氛围适宜、轻松又不宜过于放松。教师以引导者和友人的身份成为学生一生受益匪浅的启迪对象，师父领进门，个人修行也当永不懈怠。通过田老师的课程，我们对于色彩的理解更加深刻，不仅是用眼去看色彩，更是用心去看色彩。我们理解了色彩的种种特性，学习各个色彩大师的颜色体系，并且将这些知识运用于艺术创作之中。通过种种尝试和探索，我们对于色彩的感受更加敏锐，同时也对于色彩产生了浓烈的兴趣，提高了自身对于色彩的审美水平，对于未来的艺术创作提供了更多启发与探索的可能。田老师在造型基础课上让大家提前准备树枝和牛皮纸，准备黑白色颜料，在课上要求用自己最不熟悉的方式作画。有一个细节，田老师向全班提问用左手还是右手作画，之后要求每个人用反手拿着树枝画画，这种方法打破了常规和自己对于技术的依赖，用最本质最原始的方式探索艺术的可能性。田老师上课内容明确，教学内容逻辑顺畅，对于不同学生有着不同的教导方式，细致认真对待每个学生，自身修养极高，专业知识雄厚，上课多以互动形式教学，上课气氛得到学生的一致认可。

美术学院2020级杨涵冰

就美术专业课而言，我理想中的课堂具有和谐而活跃的课堂氛围，具有较强的互动性，适于进行深入有效学习。教师认真负责，注重细节，逻辑清晰，乐于分享。能够充分把握课堂节奏，善于调动学生的学习积极性。根据学生的学习情况进行知识补充、思维拓展等。以上是我理想中的老师所具备的品质和能力。通过跟随田老师学习，我对绘画色彩有了全新的认识。田老师的课程打破了我在过往学习中形成的思维定势，真正体会到绘画的魅力。另外，田老师的课堂带给了我很多在学习方法和创作方面的启发。在这个过程中我进行了很多前所未有的深入思考：关于色彩感知，关于如何处理客观存在和主观表达的关系，关于如何进行创作，如何在遇到问题时理顺思路，找到行之有效的解决方法等等。田老师十分注重实践和理论相结合。他将自己的创作经验融入教学，帮助我们更好的理解色彩绘画背后庞大的知识体系。与此同时，田老师乐于与我们分享自己的故事，各种心得体会的交流沟通使得我们与老师的关系迅速升温。田老师对待教学十分认真，严格掌握课堂节奏，层层推进，逻辑清晰。同时，老师会灵活根据大家的反馈情况进行针对性的辅导。田老师会用心发现每个同学的个性特点，包容学生不同的的绘画风格以及水平。老师鼓励我们大胆尝试，重视我们的每一次反馈。老师会为我们创造了充分的独立思考环境，适时帮助每个同学找到适合自己的学习方法。另一方面，田老师是我们的良师亦友，也是我们学习的榜样。在专业课学习生活中，可以真切感受到田老师深厚的艺术底蕴。田老师对于色彩的感知、对于美的理解令我十分敬佩。老师对于艺术创作的态度和不断探索的精神同样给我启发。