这些毕业作品给人视觉享受,也能直击心灵|摄影专业(二十九)
近日,影视传媒学院摄影专业2017级毕业展在传媒楼一楼开展。沈阳城市学院副校长、影视传媒学院院长李长青等领导,和影视传媒学院教师以及本届毕业生一同出席本次摄影专业毕业展。开幕式由摄影系主任史春主持。
接下来,我们一同来欣赏部分摄影专业优秀毕业作品吧。
作者:曹博然
指导教师:史春 贾峻峰
作品阐述:这组创作的灵感来源于我对互联网不断发展的思考。《笼》表达出:当今社会的科技越来越发达,人们生活中已经逐渐被网络所渗透。在数字化与网络化的生活中,有时我们会逃避现实,沉迷于虚拟。当人们想要离开网络所营造出的温床时,却发现无法挣脱。我的作品通过影像的方式表现了人们在数字网络化环境中的挣扎与逃离,迷恋与不舍。
作者:葛畅
指导教师:史春 贾峻峰
作品阐述:拍摄《不正经证件照》这组照片的灵感来源于我的实习工作,通过两张不同精神特质的照片和儿童做出怪表情到严肃的变化过程,表现出儿童的真实特质和固有标准对儿童的束缚及影响。我希望看到这组照片的人们可以对儿童们现阶段的教育和压力问题进行思考。
作者:胡雨欣
指导教师:关紫兮 高健生
作品阐述:《姿》这组作品,围绕着女性与自然,利用生活中常见的镜子和花草等道具元素,将构图与女性柔美的四肢组合在一起,静谧中体现美好与力量。模特通过“姿势”塑造“姿态”,在画面中女性通过所呈现的姿态,营造出柔美与神秘的氛围。
我希望呈现出,植物的自然美与女性的肢体美相结合的画面,并通过局部的特殊构图,使观者有不断自由联想的空间。
作者:李肖男
指导教师:张健 夏岩
本次作品《自我》是以揭露人性为主的艺术摄影创作,以镜子这一道具暗示主题。通过本次作品来表现当代年轻人接受新事物,勇于表现自我的这一社会常态。
作者:李嘉航
指导教师:徐洪彬 赵星奇
艺术摄影的形式是多样的,我将三棱镜作为介质,将主动光源和装有不同颜色饮料的玻璃杯作为道具,通过摆布道具的形式,用摄影这一手段将其展现出来。光是无处不在的,我只想让光通过折射,展现光本身的样子,主动地控制折射,从而成为《这只是折射后的光》。
作者:马庆洋
指导教师:张健 夏岩
作品阐述:作品题目《我》是为了纪念离世的女友。我并不是我这个肉体而是我的灵魂,以我为第一人称,对离世的亲人进行纪念。时隔多年,她的样子,与她一起的画面已经模糊不堪,在我的记忆里,只有那个笑容,那头短发和那条白色长裙,是我永远忘不掉的。
作者:温路其
指导教师:关紫兮 高健生
作品阐述:本次创作的商业作品主题是《云间》,拍摄的产品是磨砂膏。运用水、蓝天、鸟等装饰物来营造在天空的氛围感,贴合此产品持久留香和保湿的特性,通过布景与产品的融合,给人一种干净通透的感觉,从而营造出舒适的意境氛围。
作者:杨庆云
指导教师:史春 贾峻峰
作品拍摄的风格是戏曲风格,其画面拍摄的元素主要包括中国传统戏曲文化和新媒体两种元素,该作品画面选择以抖音直播的方式呈现,通过新媒体与传统文化的结合,为传统文化注入新的活力,促进了传统文化的传播与发展,表达了对传统文化的追寻。
作者:李昕燃
指导教师:关紫兮 高健生
作品阐述:作品灵感源于身边患有抑郁症的朋友。我想以一个旁观者的角度,通过摄影记录抑郁症病人。抑郁症的感觉是它就像雾一样笼罩着你,让你挣脱不了,却又捉摸不定,忽有忽无。
在这个当下人人焦虑、人人都是潜在抑郁症患者的社会,我能做的,就是善待每个人,包括我自己突如其来的坏情绪,多一点善意,尽可能对这世界温柔以待。我期望更多的人能够关注到抑郁症群体,这群被忽视的人就藏在和我擦肩而过行色匆匆的路人中,对其多加关爱。
作者:潘政宇
指导教师:张健 夏岩
作品阐述:在都是钢筋和水泥的“大森林”里迷失了方向,忘记最初的梦想和向往,让我萌生了一个无解的问题,“心盲”和“眼盲”你选哪一个。我通过人物的肢体动作,还有镜子的反射来表象人物对某种事物的向往。这个事物有可能是好的,也有可能是坏的,但是不重要,因为那就是内心的一种想法。
作者:于浩然
指导教师:徐洪彬 赵星奇
作品阐述:《城巷》以记录城市建筑与人居的关系为主题,取景城市为江南三城——南京、苏州、扬州。每座城市都有不同的文化底蕴和建筑风格,人们的生活气息和活动都不尽相同,我以纪实摄影的拍摄手法,展示最真实的江南城巷市井生活。
摄影专业是辽宁省重点建设专业、辽宁省一流本科示范专业。本专业紧密结合影像行业发展趋势和岗位人才需求,遵循坚持育人为本,注重能力培养的办学理念,依托校内大型摄影棚,影视创作工作室,剪辑调色工作室,《中国摄影艺术年鉴》编辑部等校内实训平台,联合辽宁广播电视台、中影集团、梨视频、时尚经典摄影集团、汪叔叔儿童摄影集团等辽沈地区多家传媒机构和摄影公司,围绕影像创作、影像编辑、影像后期制作等核心领域,实施以岗位能力形成为核心的职业情境化人才培养模式,构建以自主学和动手学为主要特征的实践化教学体系,通过课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程融合,培养学生具备系统的影像艺术思维、摄影史论、电影、电视、广告艺术与技术等方面的基本知识和基础理论。掌握摄影创作,图片编辑、影像创新思维以及影像后期制作等技能,能够从事影像创意设计、影像拍摄创作、影像编辑运营以及后期制作设计等工作。
影像思维、影视摄影技术、非线性编辑、摄影技术与技巧、新闻与纪实摄影、商业摄影、艺术摄影、摄影用光、照明技术、电影剪辑技术、达芬奇调色技术、类型片创作、影视画面创作、无人机航拍摄影、数字图像处理、版式设计、形象设计、摄影批评、影像展览策划、视觉人类学影像、新媒体装置影像、当代艺术、新媒体运营等。
影视传媒学院搭建实践化教学平台,已有实验、实训中心建筑面积5000平方米,1500到500平方米的摄影棚六个,虚拟摄影棚三个,配备了专业高清摄录采集系统、数码影视后期制作系统、全自动硬盘播出系统及多讯道导播系统和灯光声控处理系统,专业下设影像运营实训室、影像创作实训室、影视摄影实训室、剪辑调色实训室,融合构成了功能集约、资源优化、开放充分、运作高效的实验实训教学平台。
1、对教育教学改革进行深度研究,形成了一系列科研成果,其中近三年来国家级课题立项5项、省部级课题立项5项,教学成果奖1项,公开发表论文22篇,出版教材5部,专著6部,国家艺术基金1个,大量研究成果运用到教学中,取得良好效果。
2、成立时尚摄影工作室、影视摄影工作室、影像媒体运营工作室、剪辑调色工作室,近3年累计投入资金500万,图书945册,电影机20余台,剪辑调色工作室IMAC20台,影像运营实验室戴尔工作站24台,涵盖影像创作影棚、拍摄、后期剪辑、调色到特效制作全流程。
3、形成了满足地方经济文化发展的服务能力,已经编辑出版发行《中国摄影艺术年鉴》4部,在行业产生极大反响;《辽河人物》项目已经被省文联推荐为中国文联青年扶持基金项目;与奇点公司开展慕课项目制作,实现年收入30万元的经济收益。
4、学生创新创业项目硕果累累,近三年,获得国家级创新创业项目7项,省部级创新创业项目6项。
5、学生在各类艺术大赛大展中获奖频频,近三年,累计获得国家级比赛及展览135项,省部级比赛及展览27项,使摄影专业知名度得到极大提升。
6、注重摄影学科的国际推广及文化交流活动,摄影系主任、中国摄影家协会策展委员会委员、著名策展人、辽宁省摄影家协会副主席史春老师,立足辽宁,面向国际,多次组织本专业师生参与到国际摄影学术交流活动,师生摄影作品多次在中国平遥国际摄影大展等进行展览并荣获重要奖项。
摄影专业专任教师14人,外聘教师10人,其中正高级2人、副高级以上职称10名,占教师总数的67%;具有“双师双能”型教师14名,占教师总数的93%;专业教师中行业、企业、实务部门兼职教师12人,占教师总数80%。
学生毕业后能够在影视公司、商业摄影机构、新闻媒体、文化企事业单位、宣传服务部门从事影像创作、影像编辑以及影像后期制作等工作,也可继续攻读本专业和相近专业硕士学位或出国深造。
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资料来源|影视传媒学院
综合制作|崔婉婷
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