深圳特区报：深职院：勇当职业教育创新发展“冲锋舟”

深职院教师指导学生做实训。

深圳职业技术学院。

国家“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出要“增强职业技术教育适应性”，这是职业技术教育发展的新使命，对实现更加充分更高质量就业，具有特殊意义。

今年4月，深圳职业技术学院新能源智能系统实验室亮相《新闻联播》，其研发的电动汽车动态无线充电系统有望实现行驶过程中的无忧充电。项目负责人、智能科学与工程研究院院长助理卢山在采访中表示：“我们正在布局光电储能微电网系统，它是用来实现整个无线充电的绿色能源供给，助力国家‘碳达峰’和‘碳中和’的战略需求。”这是深职院近年来集中打造创新服务平台，对接科技发展新趋势，服务产业升级的一个缩影。

沐浴着改革开放春风而生的深职院牢记初心和使命，在新发展阶段，结合“双高”建设，努力打造技术技能人才培养高地、名匠大师汇聚高地、产教融合高地、应用技术研发高地、社会服务高地、全球职业教育创新高地，勇当中国职业教育创新发展的第一艘“冲锋舟”，为推动职业教育高质量发展提供“深职样板”。

2020年12月，深职院《建设“西部深圳” 共赴幸福小康》作为唯一一个来自高职院校的作品，获得第四届全国高校大学生讲思政公开课展示活动总决赛一等奖。以思想政治教育为先导、紧扣时政热点、用好改革开放“活”教材，深职院坚持德技并修，在教学中突出职教特色，在树人中，构筑立德精神高地。

立足特区推动思政工作创新。学校以深圳改革创新成就为样本，开发100个典型案例融入思政课教学，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于人才培养全过程；坚持探索“下沉式”思政工作模式，承担“一站式”学生社区管理试点改革任务；开展校企党建合作，与平安、腾讯等100家企业签订校企党建合作备忘录。

加大关键领域高素质技术技能人才培养力度。不同区域的产业结构与当地资源禀赋、发展阶段更密切。为此，深职院瞄准“高精尖缺”，面向产业所需布局专业，对接人工智能、5G、物联网、智能装备等战略性新型产业布局专业。近年来，面向深圳4大支柱产业布局专业占比56%，面向战略性新兴产业、未来产业布局的专业占比28%。

创新教学方法与教学手段。截至2020年12月，深职院在校通过华为HCIE顶级认证的学生已经达到235人，共有1200多人通过华为各等级认证。这种“课证共生共长”模式，仅是学校实施“三教改革”的一个缩影。推进“1+X”证书制度试点、建成全国首个职业教育5G+智慧校园、编制人工智能学院发展规划、推动课程数字化转型……深职院正加大马力，建设集学、教、管、评、资为一体的智慧教学大平台。

2017年开始，该校先后引进诺贝尔奖获得者、国家“万人计划”创新领军人才、长江学者等一批“高精尖缺”团队，组建霍夫曼先进材料研究院、智能制造技术研究院、智能科学与工程研究院；先后培育“全国高校黄大年式教师团队”等一大批国家级、省级优秀教学团队。为建设一支宏大的高素质专业化教师队伍，学校不断深化人事管理体制机制改革，落实强师惠师政策。

据悉，该校现有教职员工近2000人，其中专任教师1434人，正高职称教师219人，副高职称教师672人，具有博士学历教师518人，留学归国、半年以上访学经历教师382人，双师素质教师比例近90%。

为广纳群贤，深职院推行新入职专任教师全面实施预聘-长聘制，实现教师“能进能出”；推进兼职教师制度改革，实现校企人员“能来能往”；加强员额制改革，建立业绩导向的岗位竞聘机制，实现岗位“能上能下”；落实薪酬制度改革，将个人分配与岗位绩效考核挂钩，实现薪资“能多能少”。与此同时，学校还不断深化师资改革，建设一批“技能大师”工作室；推进教材改革，将华为、平安、比亚迪等企业的技术标准转化为课程标准；深化教法改革，出台“教学改革30条”。

“这所学校的学生越来越抢手了”——这是不少企业的真实感受。2020届深职院毕业生就业率达96.97%。毕业生受欢迎，缘于该校培养质量的提升：强化工学结合，注重实训、模块化的教育教学活动，推进产教融合、校企合作……一系列“组合拳”为培养高素质人才奠定了基础。

产教融合、校企合作是职业技术教育增强对劳动力市场适应性的重要途径。深职院立足区域优势，瞄准世界产业发展前沿，把产业链需求作为办学逻辑起点，支持每个专业群面向产业链，联合1家世界500强或行业龙头企业，建设1所特色产业学院，确保学生学以致用。目前，学校与华为、比亚迪等龙头企业共建特色产业学院12个。

2018年毕业于化生学院的莫小叶，是该校海洋生物医药研究院一名科研助理，谈及教学特色，她表示，“学以致用”最为突出。“我曾在深圳市药品检验研究院实习，期间，负责根据国标进行药品监测。通过实习，我们可以将实操与课本知识相结合，再应用到实训课上。”莫小叶说。

推动产教深度融合上，学校打出“九个共同”，即实施校企共同开展党建活动、共建高水平专业、共同开发专业标准、共同打造师资团队、共同设立研发中心、共同开发高端认证证书、共同开展创新创业教育、共同招生、共同“走出去”合作模式，合力开辟人才、技术、市场三个新高地、新空间，探索形成适合中国国情的双元育人模式。在此指导下，2020年，深职院联合30所院校和11家知名企业牵头建设的国家级创新创业教育资源库正式验收通过，成为职业院校唯一的双创教育国家教学平台。

2020年，新增4个重点实验室和工程技术中心、7个省级科研创新团队；获得各类科研项目立项426项，国家级科研项目立项20项，其中国家自然科学基金项目11项……深职院推进关键核心技术攻关，主导或参与制定国际、国家行业标准46项，获国家自然科学基金立项22项，累计共获得国家专利授权1574项，重点建设霍夫曼先进材料研究院等10个应用技术创新中心和新一代信息化协同创新服务中心10大公共技术服务平台。

科技强则国家强，科技兴则国家兴。而科技兴离不开人才兴，对此，应用技术研究院特聘教授王勇深有体会。两年前，他和导师接到任务，要开发5G高频通讯电路板底层材料应用技术。研发需求源自华为公司实现核心材料自主可控布局，应对5G高频电路板核心物料国外垄断局面。一段时间里，王勇带领研发团队师生仔细研究、反复试验，建立了高效准确的5G高频PCB电路板关键材料国产化取代方案和风险评估方法，提高了国产化PCB电路板产品的开发效率。目前，他的团队又研发出了具有自主知识产权的光敏性聚酰亚胺芯片光刻胶材料，提升了半导体产业链的国产安全性，打破国外公司对中国光刻胶垄断。

市第七次党代会报告提出，坚持把创新作为城市发展主导战略，打造关键核心技术发源地。深职院的顶尖团队们正以敢为人先的勇气胆识，推进其在“率先”上抢先机，在“新路”上勇探索。

“职教一人，就业一人，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递见效最快的方式。

2020年11月，深职院金融学专业学生杨勇收到了一笔国家奖学金，成为该校1200余名云南建档立卡贫困生里唯一的国奖获得者。23年来，深职院先后对口支援或帮扶西藏、新疆等13个省、自治区的45所高职院校、169所中职学校，帮扶对口地区职业教育实现跨越式发展。

帮扶中，学校充分发挥智力“孵化器”和技能“播种机”作用，以就业脱贫为导向，与受援院校和地区共同构建职教扶贫工作体系；为贫困人员、贫困学生建档立卡，提供资助并接受优质职业教育和培训；创新职教模式，确保学员培训后稳定就业，为贫困学子改变命运实现人生出彩创造条件，切实阻断贫困代际传递。此外，学校还坚持“使无业者有业，使有业者优业”，构建“育训一体”社会服务体系。

“国际网络教育学院”（IIOE）成功上线，世界职教院校联盟（WFCP）教师发展中心在深职院设立，2020年“一带一路”职业教育国际研讨会成功举办，粤港澳大湾区特色职业教育园区建设持续推进……面向未来，深职院正全面推进国际合作，服务国家“一带一路”倡议，推动教育对外开放高质量、内涵式、可持续发展是深职院的“开放使命”。

建立一批重量级职业教育国际平台。学校先后设立联合国教科文组织国际职教全球联系中心、“一带一路”职业教育国际研讨会等7个重要国际或地区间职教国际平台，与33个国家和地区的166所院校和机构建立长期稳定的合作关系，并在“一带一路”沿线国家建立5个培训中心，把产品标准转换为课程标准面向全球推广。由于成效突出，深职院入选了全球首批10所“联合国教科文组织职业教育创新中心”。

功以才成，业由才广。“为贯彻落实《教育部 广东省人民政府关于推进深圳职业教育高端发展 争创世界一流的实施意见》，深职院建立了81项具体工作任务清单，明确时间表、路线图、责任书，以目标倒逼进度、时间倒逼程序、督查倒逼落实。我们时刻对标世界一流高校，瞄准世界产业前沿，推动深圳职业教育高端发展。”校长许建领坚定地说。

踏上新征程，深职院将坚定职业教育类型特色，对接国家所需、湾区所向，为劳动者学习新知识、掌握新技能、增长新本领创造条件，当好中国职业教育创新发展第一艘“冲锋舟”。