温暖引路人 | 物流科学与工程研究院姚昌:牢记育人使命 做学生成长路上的“领航员”
高校辅导员肩负着对大学生开展思想政治教育和日常管理的重要职责,是学校落实立德树人根本任务的重要力量。2010年上海海事大学首创上海高校辅导员示范岗,每年选拔聘任优秀辅导员为示范岗辅导员,目前已形成品牌,取得显著成效,3人获得全国高校辅导员年度人物入围奖,5名辅导员获得上海高校辅导员年度人物,3人获得上海高校辅导员年度人物提名, 2名辅导员获得上海市育才奖。
为了更好发挥辅导员在引领学生发展、为学生成长导航的重要作用,学校推出【价值引领筑梦启航】示范岗辅导员系列报道,聚焦一线辅导员的优秀事迹和典型工作案例,在全校推广辅导员先进工作经验,展示优秀辅导员风采,不断提高育人实效,推动学校事业高质量发展。
价值引领 筑梦启航
示范岗辅导员系列报道之四
牢记育人使命 做学生成长路上的“领航员”
——记物流科学与工程研究院辅导员姚昌
姚昌,上海海事大学物流科学与工程研究院辅导员。自担任辅导员以来,他始终把为学生服务作为工作的首要目标,倾心倾力服务、引导学生;借助个人服役经历,与多名退役战友共同创办军魂团,以实际行动把爱国教育融入学生日常管理,以团队精神培养优秀学生干部;耐心倾听,积极沟通,为学生的“心理健康、职业发展”保驾护航,做学生成长成才的引路人。
姚昌老师对学生工作有着极大的热忱,担任辅导员以来,他一心投入学生工作,为学生服务。在物流科学与工程研究院办公楼里,经常能看到姚昌忙碌的身影。从处理学生事务到做心理疏导工作,为学生排忧解难,他的工作兼顾多面,无微不至。姚昌热爱这份工作,他感慨到,“我很享受与学生在一起的感觉。”
姚昌老师总是十分负责地对待自己的工作。2019级物工1班的王琛同学谈到:“在学习上,姚老师经常督促我们,让大家一定要重视专业知识的学习,并且开导我们在遇到专业问题时,要大胆与导师沟通;在生活上,姚老师教导我们要尽可能帮助身边的同学,以诚待人,常怀一颗感恩之心。”
姚昌老师工作的重心在学生身上,他工作的动力也来源于学生。姚昌崇尚“教学相长”,愿意用各种方式与学生建立良好关系,通过与学生交流,接受反馈及时调整自己的工作方式。同时,他很乐于见证学生的成长,并以此激励自己继续服务学生,继续助力学生成长。“最高兴的是接到学生的电话和短信,听说他们现在工作发展挺好,或者考研、保研去了名校,这时会不由自主地生出成就感。”姚昌老师笑着谈到。
姚昌老师在学生工作上的付出得到了学生的认可。2020级交通运输专业的杨羽倩同学评价道,“姚老师是一位非常细心负责的老师,他手机每天二十四小时不关机,每当我们需要,总是能第一时间联系到他。” 刘博宇同学说:“作为学生干部,即使我在一些工作上出错,姚老师也会包容我、耐心指导我,这让我获益良多。”
一位24小时“待命”的师长,一位把生活与工作相交融的“匠人”,姚昌老师倾心学生,服务学生,无微不至。
2020年物科院师生联欢会彩排与学生合影
疫情期间与学生一起参加迎新志愿者活动
姚昌老师积极宣扬红色精神,2011年,他与多名退伍战友一同创办上海海事大学“军魂团”,致力于改善学生精神面貌,陶冶学生爱国情操。在他的精心指导下,军魂团凭借其昂扬向上的精神风貌和独具特色的表演,成为上海海事大学各项大型活动中一道靓丽的“风景线”,并于2014年被团中央、全国学联秘书部表彰为“全国百佳公益体育社团”。
“在我看来,军魂团有着别的社团不能比拟的凝聚力。在这里,我不仅提升了体能,更提升了胆量与精神水平。我切实地感受到‘锻炼身体,保卫祖国’不是一句空喊的口号,它需要付诸于行动,去践行爱国之情、强国之志。”军魂团成员、电控191班的杜文轩同学感慨道。正如军魂团的创办初衷一样,军魂团不仅号召了更多的大学生走出宿舍,还让爱国情操走下网络,深入上海海事大学学子的内心。
姚昌老师经常告诫学生,“作为中国当代大学生,你应该经常思考自己能为这个国家做些什么。”姚昌老师强调,大学生要拥有爱国精神和奉献意识。“作为中国的大学生,不热爱自己的国家,没有奉献意识,是不够格的。”姚昌同时将一些军营的管理方法应用到学生管理中,利用优秀党员、优秀学生的榜样力量来引导学生,以团队精神培养学生骨干,让学生感受到团队精神的魅力,并言传身教,为学生注入爱国精神的因子,将爱国、爱党由响亮的口号转化为立足现实、发奋学习的实际行动。
“做学生工作就是要耐心细致,要循循善诱。”对待学生心理问题时,姚昌格外耐心和细腻。为进一步了解学生,他会定期找学生谈心,力求在谈心中通过细节发现问题,帮助学生分析和解决问题。他乐意与学生一起直面问题,鼓励学生主动找他倾诉。
姚昌老师非常重视与学生沟通,他主动去观察学生心态和生活方面的各种变化,在学生状态低迷的时候,尽己所能地给予鼓励和帮助。工作之余,他经常和学生们在一起吃饭、学习,在生活的方方面面,言传身教。
曾经学校开展心理普查时发现了一位学生存在微小的心理变化。姚昌老师推测这名学生近期可能遇到了一些问题,通过多方面了解,他得知这名学生是因为科研压力大而导致情绪起伏不定。发现问题后,姚昌老师私下找这位学生谈心,并帮助他融入了身边几名乐观开朗的同学的朋友圈中。在姚昌老师和朋友的影响下,这名学生的心态有了很大的变化,对科研和学习也变得更加积极乐观。
姚昌老师在工作中务实创新,敢于担当;在生活中,充当学生知己,注重培养学生爱国主义精神;他无微不至地关心、扶持学生,在学生“乘风破浪”时为他们“保驾护航”。
带领学生参加青马工程培养班校外实践课程
撰稿 | 李雨涵 席悦 丁梦君
编辑|朱逸凡
摄影 | 高炜濂 姚昌 谢沅霖 左晨茜
责任编辑 | 徐玉婧
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