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日职方案丨从双向互动到共融共生

大学作者：日照职业技术学院 2021-06-28 20:57:06

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日职方案

构建校企命运共同体、深化产教融合是高职院校高质量发展和培育高素质劳动者和技术技能人才的现实需求。多年来，日照职业技术学院坚持“校内设厂、厂内设校、校企互动、双向介入”校企合作模式，通过多类型多层次的校企合作，培养了大批行业发展所急需的高水平技术技能人才。进入双高建设和提质培优新发展阶段，学校持续深化产教融合、校企合作，不断升级合作形式，拓展合作空间，实现了校企合作从“双向互动”到“共融共生”的提档升级。

产业学院：打造校企共融共生样板

传统的订单班等合作形式下，企业虽然也介入人才培养过程，但难以真正成为办学主体。在这种情况下，校企共建产业学院成为发挥企业主体作用的新选择。

紧盯国家战略，瞄准产业高端和高端产业，学校布局10个专业群联合世界500强企业或行业龙头、领军企业，共建特色产业学院。牵手知名企业，学校相继成立7个产业学院：

与日照经济技术开发区共建“生物技术产业学院”；
与山东太古共建“航空产业学院”；
与山东五征集团共建“五征产业学院”；
与广联达共建数字建筑产业学院；
与日照KOL创意产业园共建 “网红经济产业学院”；
与北京国信共建“工业互联网产业学院”；
与北京华晟经世信息技术股份有限公司共建“智能产业学院”。

依托“智能产业学院”，校企共建“教育部·中兴通讯ICT行业创新基地”，入选教育部学校规划建设发展中心产教融合实训基地优秀案例。产业学院日益成为校企协同育人、协同创新的新载体。校企双方依托产业学院，共同实施人才培养、师资建设、课程开发、科研服务、招生就业，共同探索混合所有制办学模式、管理体制和运行机制，推动校企共建共享共赢。

■与北京国信共建“工业互联网产业学院”

职教集团：实现校企多边多向合作

校企合作不能单靠与少数知名企业的合作，既要有高端合作项目，也要有规模支撑。职教集团将学校与个别企业的双边合作，变为教育与产业的多边多向合作，降低了校企合作的交易成本，也为学校构建了高质量的“朋友圈”。学校牵头成立了山东海洋渔业职教集团、山东文化创意职业教育集团、日照市职业教育集团、日照市建设职业教育集团、日照市创意设计职业教育集团，联合77家合作企业成立“汽车·智能制造”产教融合联盟。职教集团实现了政行企校多元联动、资源共享、优势互补，促进了教育链和产业链的对接，也为集团成员带来新的发展机遇。

随着集团成员间的合作深化，师资建设、就业指导、文化交流、校企合作、技术交流等委员会相继成立，职教集团开始从松散的平台组织向紧密的实体过渡。近三年，集团成员企业对学校实训基地建设资金投入总数达2530余万元，学校为成员企业培训职工5000多人次。举办了12个订单班，集团接纳学生就业800多人，开发课程26门，合作开发科技项目19个，实现了集团成员间的深度合作和协同发展。

■成立“汽车·智能制造产教融合联盟”

教学工厂：发挥工作场所育人功能

将真实的企业环境引入教学环境中，并将两者充分融合，就建成了宜教学宜生产的“教学工厂”。传统教学方式造成学校教学环境与工作世界相割裂，教学内容与工作内容相脱节，在教学工厂中，这些问题似乎得到了有效解决。成立于2013年的文化创意中心是教学工厂的早期探索者。它集创意人才培养、创意设计服务、创意企业孵化为一身，吸引众多企业入驻，为学校实施“项目实做、公司化管理、工作室育人”的人才培养模式改革创造了条件。十三五期间，文化创意中心已经成省级众创空间，获山东省文化创新奖。

■学生在文化创意中心工作室进行项目实做

为了适应学生高技能的培养要求，双高建设期间，又一批教学工厂先后建立。与日照山太飞机工程有限公司共建的航空器维修技术教学工厂，实施真飞机、真情景、真任务的“全真”教学，加上企业技师与学院教师双指导，学生在真实工作中技能提升很快。与日照柯然、青岛依斐宁等17家跨境电商共建的跨境电商教学工厂中，学生体验到货真价实的订单、真实的工作项目。经过真实项目的锻炼，该专业学生在第七届OCALE全国跨境电商创新创业能力大赛中，斩获高职组特等奖1项、一等奖2项。此外，学校还与青岛三利集团共建“智慧商业运营育人中心”，与全国水产技术推广总站共建“高技能水产人才培养基地”。

■与全国水产技术推广总站共建“高技能水产人才培养基地”

2020年，文化创意中心进一步升级功能，与北京国安新桥影视传媒投资有限公司等5家国内知名影视、动漫企业合作，建成数字影视产教园，并入驻日照高新区智慧谷。数字影视产教园逐渐成为一个以人才培养、技能培训、技术转化、创新创业为主要内容的国内一流数字影视后期制作基地。作为教学工厂的升级版，产教园区的应时而生标志着学校已经突破了“围墙”，主动融入经济社会发展之中。

■与日照高新区共建数字影视创意产教园

现代学徒制：协同育人助力在岗成才

说一千，道一万，过硬的人才培养质量才是决定校企合作行稳致远的决定因素。校企双方在人才培养方面下足功夫，不断探索日职特色的现代学徒制人才培养模式。学校是教育部首批现代学徒制试点单位，有国家级现代学徒制试点专业3个，省级现代学徒制试点专业5个，建立了“国家—省—校”三级现代学徒制试点格局。商学院创新“双元一体、学做交替、四维贯通”的人才培养模式，试点项目被教育部确定为优秀等级；现代汽车学院与山东五征集团创新“三导师、三阶段、三课育人”的人才培养模式，典型经验向全省推广；创意设计学院与文化创意中心入驻企业创新“导师·项目实做”现代学徒制人才培养模式，按照“企业化管理、公司化经营、工作室育人”的标准建设了12个专业工作室，以项目实做助力学生在岗成才。人文与旅游学院与蓝海集团举办的现代学徒制“蓝海班”效果显著，迄今已共同培养了600余名专业人才，其中78人已经晋升为蓝海集团的管理人员。这些实践为探索中国特色学徒制积累了宝贵的经验。