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高招季 | 一“电”灵犀，“信”达天下，欢迎报考河北交院电气与信息工程系

大学作者：河北交通职业技术学院 2021-07-24 16:08:10

系部介绍

河北交通职业技术学院电气与信息工程系成立于1982年，是集成电路开发与测试、传感网应用开发、智能计算平台、大数据分析与应用、云计算开发与运维、工业互联网实施与运维等1+X证书考核点河北省牵头单位，职业院校教师素质提升计划国家级培训基地，传感网应用开发1+X证书全国师资培训基地，教育部智能制造领域中外人文交流人才培养基地，全国职业院校技能大赛（物联网技术应用、集成电路开发及应用、嵌入式技术应用开发、网络系统管理）河北省竞赛基地，中国技能大赛—河北省电子信息技能大赛基地，全国互联网应用产教联盟副理事长单位、全国信息安全职业教育集团理事单位。入选河北省首批省级职业教育教师教学创新团队，主持河北省职业教育专业群教学资源库1个，省级精品在线开放课程3门，参与建设国家专业教学资源库3个。在校生2000余人，毕业生“双证”就业率99%。

师资力量

现有教职工40人，其中，教授等高级职称11人，博士4名，河北省“三三三人才工程”二层次人选1人、工信行指委计算机专指委委员1人、中国计算机学会职业教育发展专委会常务委员1人、河北省技术能手3人，全国职业院校技能大赛裁判2人，2020年全国职业技能大赛改革试点赛-集成电路开发及应用赛项裁判长1人,2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛-云计算赛项裁判1人,山东省职业院校技能大赛组委专家（裁判）-网络系统管理裁判1人，中国电子质量管理协会虚拟现实专委会-物联网技术应用赛项裁判1人，2020全国集成电路专业群职业教育标准建设委员会、参建专家1人，河北省电子行业职业技能鉴定考评员1人、河北省“三育人”先进个人1人，传感网应用开发“1+X” 证书全国培训讲师6人、考评员4人，工业机器人应用编程“1+X”证书全国培训讲师、考核师2人，工业互联网实施与运维“1+X” 职业技能等级考评员2人，数据采集技术(中级)认证培训师2人，“双师型”教师比例100%。

教育教学

实施一流的“校企双元、项目载体、分层分类”的人才培养模式。携手新大陆集团、中国电科集团等500强企业，开展订单培养，引入华为、百度、阿里、腾讯、施耐德电气等国内国际顶级企业职业资格认证体系，人才培养质量得到社会广泛认可。承担省级及以上重点研发计划项目等30余项，授权专利、计算机软件著作40余项，获得全军科技进步二等奖3项、三等奖10项，获得河北省教学成果一等奖2项、三等奖1项。教师在河北省职业院校教师教学能力大赛中获得一、二等奖4项，教育部网络学习空间征集评优活动全国一等奖。学生在省级及以上专业技能大赛中获得一、二等奖40余项，2021年荣获全国职业院校技能大赛高职组“物联网技术应用”赛项二等奖，2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛（高职组）集成电路开发与应用大赛二等奖，2019年获得集成电路开发与应用国赛二等奖、物联网技术应用国赛三等奖、世界机器人大赛机器人工业设计大赛赛项高职组一等奖、最佳商业价值奖与全能奖。

实验实训

电气与信息工程系注重学生职业能力培养，与中国电科集团、新大陆集团、华为、腾讯、百度、中铁电化运管等500强国有大型企业、行业领军企业开展深度校企合作，建有河北省规模强大、功能完备、性能先进的物联网应用技术、智能交通技术运用专业实训室和2条施耐德电气工业互联网生产线，校企合作共建1个应用软件研发中心和1个智能电子协同创新中心。建有智能交通综合实训室1个；电子仿真室1个；软件开发、电子工艺、工业控制应用实训室等16个基础实训室，设备总值1.52亿元，均超国家基本要求，为培养学生专业技能、提高学生职业素养奠定了雄厚的硬件基础。

专业介绍

物联网应用技术

培养目标：本专业旨在培养培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握从事物联网技术的基础理论和专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向物联网行业或计算机、应用电子行业领域，能够从事物联网技术应用与开发、物联网管理、计算机网络理论与技术和数据分析与处理方法的具有信息获取、存储、检索、分析和处理等职业岗位（或岗位群）实际工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。

培养特色：以能力培养为目标，以课程建设与改革为依托，以服务社会为途径，实践环节贯穿全部教学过程。学生在三年学习中实施职场鉴定，通过校内成绩考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系，以职场鉴定体现社会对教学质量的评价。

专业特色：河北省" 双高计划" 高水平建设专业，教育部"1+X"试点专业，建有河北省规模最大、功能最完备、性能最先进的“物联网+”创新实训中心和培训基地，第一批传感网应用开发x证书试点院校，多次承办河北省职业院校技能大赛及国培项目，拥有首批河北省职业教育教师教学创新团队。

核心课程：传感网应用开发（初中高级）、嵌入式开发技术、计算机网络技术、感知技术及应用、Linux嵌入式系统开发、人工智能技术、物联网系统设计与实现实训、物联网技术创新开发、安卓应用程序开发、C#程序设计应用等

教学团队：教学团队由9名专任教师和5名企业工程师共同组成，“双师型”教师比例100%，团队教师入选河北省首批职业教育教师教学创新团队，获1+x传感网应用开发讲师认证证书比例达85.7%，是一支教学兼科研，与工程实践相结合，富有敬业精神、奉献精神、协作精神和创新精神的高水平的课程教学团队。

合作企业：与新大陆科技集团、施耐德电气、科林电气、长城汽车、河北交投集团等企业建有良好的合作与就业渠道。

专业前景：新兴热门行业，就业前景好；教学师资和教学设备资源丰富；广泛开展校企合作，让学生通过企业培训、实习、实训和参与产学研项目培养动手能力，使学生的专业技能与社会需求无缝对接。该专业为京津冀培养了大批物联网应用专门人才，为地方经济建设做出了贡献，一大批优秀校友在各自岗位上捷报频传。

就业方向：从事物联网设备设计和制造、系统设计和开发、系统集成和实施、系统运行和维护、物联网产品售前和售后等工作岗位。

比较优势：学院重点建设专业，拥有“省级精品课程、省级职业教育教师教学创新团队”等荣誉。与企业开展深度校企合作，培养物联网系统安装、运维、开发、应用、售后等方面的专业人才。获河北省教学成果奖一等奖、三等奖各1项。历年来，学生竞赛成绩突出，在省级及以上专业技能大赛中获得一、二等奖40余项，在全国职业院校技能大赛中获二等奖、三等奖多余项。

深造院校：完成专科三年的学习后，可以选择本科“物联网工程技术”、“计算机科学技术”、“软件工程”等专业进行进一步的深造学习。

未来发展：物联网应用技术专业面向物联网产业智慧城市、智能工业领域，聚焦IOT（物联网）、5G、NB-IoT、云存储等关键技术，产业行业人才缺口大，就业前景良好。

智能交通技术

专业定位：智能交通技术专业，面向交通视频监控、公路收费系统、道路交通控制、GPS导航与监控等智能交通领域，拓展至安防监控领域，培养毕业后1-2年能从事相关系统的集成运维技术员，技术助理等岗位工作的，毕业后3-5年能从事相关系统的集成运维工程师、技术支持工程师等岗位工作的，具有创新精神的技术技能人才。

培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握智能交通相关专业知识和技术技能，能够从事交通工程制图、无人机交通应急管理、城市道路交通监控系统集成、城市道路交通信号控制、道路运输车辆监控、智能交通工程项目施工等工作的高素质技术技能人才。

培养特色：（校企合作、模块化课程、育人模式等）以“智能交通”、“先进制造”为特色，以实训、实习基地（校内外）为基础，以新工科建设为导向，以“双师型”教师队伍为主体，工业互联网实施与运维“1+X”职业技能等级证书标准，融“教学做赛创”一体，推进政校企多元化培养模式，打通智能交通复合型人才培养绿色通道，深入融合、岗位对接、入学即就业，学练、学产结合，毕业即上岗，着力培养具有专业技能与工匠精神的创新型、发展型、复合型高素质技术技能人才。

专业特色：助力中国制造2025，引领智能发展，培养智造人才。集机械、电子、控制、工业机器人、人工智能等先进技术于一体，校企深入融合，实训设备先进，师资力量雄厚，培养方式灵活，是教育部工业互联网实施与运维“1+X”证书考核点河北省牵头单位，为学院优势专业。

核心课程：交通工程技术、交通CAD工程制图、交通地理信息系统、交通电子控制基础、交通监控系统安装与维护、车辆导航与监控调度、无人机组装和仿真、无人机操控和飞行、交通大数据分析、智能网联汽车基础、交通工程项目管理等。

教学团队：智能交通技术专业拥有一支双师素质高、教学与科研能力强、富创新精神和责任感的教学团队。现有专任教师12人，并长期聘请企业骨干兼职教师十余名担任课程教学，从业经验丰富，教学效果良好。

合作企业：与长城汽车、施耐德电气、科林电气、中铁22局集团有限公司、中铁14局集团有限公司、上汽大众等500强企业开展订单培养，建有良好的合作与就业渠道。

专业前景：智能交通系统建设在中国开展的时间较短，目前仍处于起步阶段。2008年，中国公路智能交通市场规模超过220亿，预计未来5年仍将以超过25%的年增长率高速增长。智能交通产业范围广泛，公路、水运、航运、轨道交通等网络的高效运行，都需要相关功能的系统进行支持。城市道路交通管理系统是智能交通系统中重要的组成部分。城市交通需要涉及到城市中交通管理、建设、公安等多个部门的协作，因此需要建设高效便捷的信息共享平台。交通管理平台也将作为目前很多城市正在建设的应急联动系统的一部分，在城市突发事件的应急指挥中起到相应的作用。智能交通系统(Intelligent Transportation System，简称ITS)是未来交通系统的发展方向，它是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。

就业方向：面向交通监控、公路收费系统、交通控制、GPS导航监控等智能交通领域，拓展至安防监控领域。就业单位主要有交通类企事业单位（交通研究所、交通集团公司、高速公路机电维护部门、交通控制管理部门、交通通信控制优化企业）、安防监控企业、地铁等。

深造院校：智能交通技术专业专接本选择的本科专业有：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、农业机械化及其自动化、机器人工程、工业工程、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、电子信息工程、自动化等专业。

未来发展：智能交通系统是未来交通系统的发展方向，是交通事业的一场革命。通过先进的信息技术、通信技术、控制技术、传感技术、计算器技术和系统综合技术有效的集成和应用，使人、车、路之间的相互作用关系以新的方式呈现，从而实现实时、准确、高效、安全、节能的目标。

机电一体化技术

专业定位：专业发展与工业机器人技术、智能制造技术领域发展紧密结合，使人才培养紧跟时代发展；围绕专业建设，强化实践性教学。推动校企共建校内外生产性实训基地、技术研发中心、技能大师工作室等；科学管理校内实习实训基地，实现实习实训基地实践教学、社会服务共享使用。加强“互联网+”课程建设，建立基本覆盖专业核心课程的数字化资源，实现校内开放，校外共享；搭建校企之间信息化交流平台，使企业专业人才和能工巧匠可以在生产现场直接开展教学工作促进企业新技术、新工艺等资源与课堂教学内容有机结合；实施名师高徒工程，培养技能精英；不断完善各类技能比赛培训和选拔机制，将大赛与人才培养紧密结合，与学校文化建设紧密结合；注重学生专业技能的培养和职业素质的同步提高；在学生培养方面，弘扬工匠精神，打造技能强国，努力让每个学生都有人生出彩的机会。

培养目标：培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、掌握机电设备、自动生产线的安装调试、操作维护、设计改造、管理销售等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向装备制造及相关行业领域，能够从事机电设备安装、调试、检验、技术改造、控制系统开发、技术服务及生产现场管理等工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。

培养特色：以“智能控制”、“先进制造”为特色，以实训、实习基地（校内外）为基础，以新工科建设为导向，以“双师型”教师队伍为主体，对接教育部专业教学标准和工业机器人应用编程、工业互联网实施与运维“1+X”职业技能等级证书标准，融“教学做赛创”一体，推进政校企多元化培养模式，打通机电复合型人才培养绿色通道，与长城汽车、施耐德电气等深入融合、岗位对接、入学即就业，学练、学产结合，毕业即上岗，着力培养具有专业技能与工匠精神的创新型、发展型、复合型高素质技术技能人才

核心课程：电工基础、电子技术、机械制图CAD、机械基础、电机与电气控制技术、单片机技术应用、PLC控制技术、变频与伺服应用技术、工业机器人应用编程、工业机器人系统集成、工业互联网实施与运维、电工技能训练、机电设备控制技能训练等。

教学团队：机电一体化技术专业拥有一支双师素质高、教学与科研能力强、富创新精神和责任感的教学团队。现有专任教师12人，并长期聘请企业骨干兼职教师十余名担任课程教学，从业经验丰富，教学效果良好。

专业前景：机电一体化人才被国家列为21世纪社会发展最急需的十大专业人才之一，随着“中国制造2025”的提出，大量传统制造业向智能制造转型升级，自动化成为企业发展主流，智能化成为企业发展的必然选择。随着制造业企业升级改造的加速，企业将大量需求机电类复合型技术技能人才，所以在未来几十年内，机电一体化技术专业毕业生必有一个更好的发展空间。

就业方向：（岗位等）主要面向高端装备制造领域智能制造企业、大中型企业中机电产品及设备的操作、安装、装调、制造、维修、保养、技术改造及管理，机电产品设计、生产和技术管理，制造单元集成改造，机器人装调与操作，质量检验与管理等岗位。

深造院校（例如：专接本等）：机电一体化技术专业专接本选择的本科专业有：机械设计制造及其自动化、机械电子工程、农业机械化及其自动化、机器人工程、工业工程、测控技术与仪器、电气工程及其自动化、电子信息工程、自动化等专业。

未来发展（长远发展）：机电一体化技术是当今世界发展最快的先进技术之一，它融合了计算机技术、机械技术、电气技术、控制技术等，其未来发展趋势趋于智能化、网络化、模块化，是人工智能系统的重要组成部分，广泛运用在航空、航天、高铁、汽车、机器人、无人机、手机、自动化生产线等高科技产品中，是国家实施2025中国制造战略的重要领域，发展前景极为广阔。

大数据技术

培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，掌握软件项目的开发流程、软件设计与应用的知识和技能、主流云计算开发技术等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向计算机、软件行业领域，能够云平台运维、云服务开发等工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。

培养特色：本专业采用“基础为先、循序渐进、面向应用、注重素质”人才培养模式。“基础为先”即课程设置以专业基础课为主，基础课、专业平台课和专业基础课所占比例较大；“循序渐进”是指课程设置按照先易后难推进，第一年主要学习Web前端开发和Linux操作系统基础课程，第二年深入学习云计算平台运维和Python开发课程，第三年分方向开展选修深入学习，开发综合项目；“面向应用”是依据国家教育部“1+X”职业技能等级认证要求，为了更好地适应不同类型的应用，本专业培养过程中会加入云计算平台运维与开发、数据采集、大数据分析与应用课程，如Web前端开发实训、Python云端系统开发、数据采集开发等课程，帮助学生增加数据采集开发能力，实现不同方向全员、全过程、全方向的“三全”软件开发人才培养；“注重素质”即本专业人才培养中比较注重学生各方面素质的培养，一方面设置大量的实训课，增加学生实际操作能力，另一方面开设了当前发展前沿的大数据、人工智能等方面的选修课，拓宽学生视野，并且课程体系也允许部分有兴趣的同学可辅助选修java开发框架方向，实现了动态分层、分兴趣培养，从而达到个性化人才培养的目的。

专业特色: 以能力培养为目标，以课程建设与改革为依托，以服务社会为途径，实践环节贯穿全部教学过程。学生在三年学习中实施职场鉴定，通过校内成绩考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系，以职场鉴定体现社会对教学质量的评价。

核心课程:

1. 专业基础课

网页设计与制作、Linux 操作系统（1+X证书课程）、JAVA 程序设计、数据库技术、Python 程序设计。

2. 专业核心课程

云计算平台运维与开发、大数据运维技术、大数据采集与清洗技术（1+X证书课程）、大数据可视化技术、大数据分析技术。

3. 专业拓展课程

JAVA Web程序设计、计算机算平台。

教学团队: 本专业教学团队由专业教师和企业工程师共同组成，“双师型”教师比例100%，团队教师入选河北省首批职业教育教师教学创新团队，形成了以中青年为主、专业与年龄结构合理、具有创新精神的研究群体，是一支教学兼科研，与工程实践相结合，结构合理，有“传、帮、带”优良传统，并富有敬业精神、奉献精神、协作精神和创新精神的高水平的课程教学团队。

合作企业：浪潮集团、阿里巴巴集团

专业前景：大数据行业目前还处在发展初期，虽然落地应用正在加速，但是还远远不够，比如大数据目前在互联网、金融行业应用更多，与AI、物联网的结合还未成熟，还有很多行业的应用才刚刚起步，甚至有的还未完全启动，所以发展空间巨大。

就业方向： 面向京津冀地区的高端软件和信息技术服务产业、新一代信息技术产业公司，对接京津冀地区大数据应用开发、系统运维、技术服务等岗位群。

比较优势：学院重点专业，拥有“省级精品课程、省级职业教育教师教学创新团队”等荣誉。与企业开展深度校企合作，培养软件开发、软件测试、项目管理等方面的专业人才。专业师资力量雄厚，承担省级及以上重点研发项目30余项，授权计算机软件著作权40余项，获河北省教学成果奖一等奖、三等奖各1项。历年来，学生竞赛成绩突出，在省级及以上专业技能大赛中获得一、二等奖40余项，在“中国软件杯”、“蓝桥杯”、中国“互联网+”等赛事中获奖20余项。学生在校期间可以考取云计算运维与开发、数据采集等1+X证书。

深造院校：完成专科三年的学习后，可以河北师范大学、河北建筑工程学院、河北环境工程学院等院校选择本科计算机科学与技术、软件工程、数字媒体技术、网络工程、物联网工程、数据科学与大数据技术、智能科学与技术等专业进行进一步的深造学习。

未来发展：随着国家政策激励以及大数据应用模式的逐步成熟，未来几年中国大数据市场仍将保持每年30%以上的快速增长。大数据行业薪资普遍偏高的，大数据开发、运维毕业生的薪资可观。

集成电路技术

专业定位：紧跟产业发展趋势和行业人才需求，专业建设涵盖集成电路设计、生产、制造、测试、应用的环节与内容，构建“贯穿集成电路全产业链、集成电路测试、设计及应用为核心技能”的书证结合，以能力为核心、岗证课赛创相融合、德技并修、工学结合、以工作过程为引领的特色专业。

培养目标：培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，满足京津冀发展、建设、服务和管理需要，掌握区域集成电路行业所需要的专业基础知识及专业技能，培养掌握集成电路版图设计、集成电路芯片制造工艺流程及设备操作、集成电路芯片封装测试工艺及设备操作，具备集成电路生产企业所需的工艺管理及品质管理能力，并具有较强的学习能力、交流能力、实践能力、创新能力、社会适应能力，以及良好的职业道德和创新精神的高素质技术技能人才。

培养特色：以职业岗位能力，以模块化对课程按需求进行重构，智能定制出符合不同生源入口的课程体系，以完成人才分层次培养。包含“职业素养教育平台课程模块”“专业技能课程模块”“专业技能课程模块”“专业选修课程模块”“公共课程模块”的“1+X”专业课程体系。

专业特色：河北省第一所设立集成电路技术专业的职业院校，集成电路专业群核心专业，河北省“三三三人才”专家领衔的师资团队，服务国家战略，拥有朗讯产业学院，对接产业高端需求。

核心课程：

集成电路制造技术工艺（DX010112）

课程目标：掌握集成电路的基本概念和背景知识、系统掌握集成电路芯片制造的过程、原理、防范、设备操作及工艺参数等基本理论，能够据半导体器件及集成电路芯片的制造技术要求，制定相关的工艺文件，分析工艺质量问题，操作核心工艺设备，能够养成良好的职业习惯，将来可以做一个合格的芯片前道制造技术员和半导体专用设备维护员；同时还可以根据工艺参数的具体要求，正确操作各种后道封装与测试设备，重点包括装片、键合、包封、切筋、分选测试、激光打印等，为做一个半导体芯片后道封装、测试技术员打下基础。

课程内容：集成电路制造工艺的流程、晶圆制造、沉积、光刻、刻蚀、离子注入、热处理、化学机械研磨、晶圆检测、晶圆检查、晶圆探针测试、封装、成品检测、集成电路制造工艺前景等。

实训内容：集成电路相关制造工艺的制定并进行仿真练习和验证。

先修课程：电工电子技术、数字电子技术。

集成电路测试及应用（DX010108）

课程目标：了解常用集成电路测试设备、工具和材料；具有集成电路测试的专业基础知识、能对测试程序进行独立编写和分析；在小型规模数字电路、模拟电路、模数混合电路的测试基础上，能解读中大规模的相应电路的测试方案，并进行维护测试；能够对计划层电路自动测试设备具有维护保养诊断的能力。

课程内容：集成电路测试系统板卡分析、常见数字集成电路测试方案设计及应用、模拟集成电路测试方案设计及应用、模数混合集成模拟测试方案设计及应用、测试设备故障诊断和维护。

实训内容：数字集成电路测试方案设计、模拟集成电路测试方案设计、模数混合集成模拟测试方案设计。

集成电路版图设计（DX020104）

课程目标：了解集成电路设计流、程熟练使用集成电路版图设计软件、了解并能够绘制基本元器件版图、掌握数字单元版图的设计和验证方法、了解模拟集成电路版图设计和验证方法。

课程内容：集成电路设计流程、集成电路设计软件、全定制版图设计工具、集成电路及其发展、常见器件的版图识别、集成电路制造流程、版图设计的概念、版图验证及工具、标准单元版图设计工具、集成电路再分析的一般流程、集成电路设计和要求、集成电路设计分类、版图分析软件、版图设计的方法。

实训内容：CMOS反相器的设计、低功耗设计、静态组合逻辑电路的设计、动态组合逻辑电路的设计、多米诺CMOS电路的设计、时序逻辑电路的设计。

先修课程：数学2、电工电子技术、数字电子技术、半导体器件物理、集成电路制造技术工艺概论。

STM32微控制器技术（DX010125）

课程目标：掌握STM32基础知识，对内核原理及其基本外设能进行简单操作。

课程内容：STM32 MCU简介、通用并行接口GPIO、通用同步/异步收发器接口USART、串行设备接口SPI、内部集成电路总线接口I2C、定时器TIM、模数转换ADC、嵌套向量中断控制器NVIC、直接存储器存取DMA。

实训内容：GPIO应用、SPI应用、I2C应用、TIM应用、ADC应用、NVIC应用、DMA应用。

先修课程：单片机应用技术、电工电子技术1、电工电子技术2、工业电路芯片级维修。

教学团队：本专业集群师资力量雄厚，重点打造了一支结构合理、学术精湛，具备“双师双能”素质（理论教学素质与实践教学素质，教学培训能力与研发服务能力）的高素质、结构化专任教师队伍。拥有以河北省“三三三人才”专家领衔的专业教师15名（其中教授2人、副高/高工职称8人），全部具备双师素质。现拥有国家级职业教育教师教学创新团队1个、河北省“物联网

合作企业：集成电路专业是学校新兴专业，也是学校重点建设发展的专业。集成电路专业紧跟时代热点、聚焦集成电路版图设计、测试及智能终端重点行业，与中国长城、朗讯集团、中国电子科技集团公司第五十四研究所等知名企业校企合作，共同培养产业链急需的专业人才。以搭建的技术技能平台为依托，面向行业一流企业以及中小微企业，构建校企合作、协同发展的技术技能积累与社会服务体系。

专业前景：本专业毕业生可从事集成电路设计与制造、嵌入式系统、计算机控制、通信、消费类电子等信息技术领域的开发和应用工作。目前，信息产业已经成为我国国民经济的支柱产业，而集成电路是信息产业的核心技术，对国民经济发展和国家安全具有重大的战略意义。目前我国集成电路专业技术人才非常缺乏，本专业的毕业生具有非常广阔的就业和发展前景。

就业方向：主要有封装工程师、设备工程师、厂务工程师、工艺工程师、质量工程师、测试工程师、失效分析工程师等等与集成电路制造、芯片前段测试、晶圆针测和后段封装、开发、材料、成品测试相关的工作岗位。

集成电路技术应用岗位能力描述
主要岗位	岗位能力描述
集成电路测试（核心岗位）	集成电路测试贯穿设计、制造、封装以及应用的全过程。集成电路测试具体包括设计阶段的设计验证、晶圆制造阶段的过程工艺检测、封装前的晶圆测试以及封装后的成品测试，贯穿设计、制造、封装以及应用的全过程，面向工业、面向教学的集成电路测试平台，通过各种测试设备，进行电路设计，完成典型数字电路的测试、模拟电路的测试、数模混合电路的测试。
集成电路制造（核心岗位）	了解集成电路晶圆流片及测试、芯片制程、封装集成等关键环节的IC制造工艺及流程，熟悉常见工艺制造设备的功用与使用方法。对常用相关设备的技术原理、主要参数设置、设备生产模拟运行交互式操作有较好的掌握。
集成电路封装（核心岗位）	熟悉IC工业生产链路，对IC制造、封装、测试、组装等一系列工业生产过程有直观的了解和掌握，掌握IC组装的关键技术即是SMT。熟悉常见封装形式和结构，了解相关封装工艺。
集成电路应用—嵌入式开发方向（核心岗位）	设计、开发嵌入式系统，构造嵌入式系统的框架结构、内核原理，负责编写整体系统设计方案，分配嵌入式硬件、软件工程师。从事嵌入式软件开发工作，设计应用层以及底层软件开发和设计工作。编写嵌入式系统硬件总体方案和详细方案，要求理解嵌入式系统架构，有一定的C语言基础，熟悉ARM、PROTEL等设计软件。
集成电路设计（相关岗位）	通过计算机软件的辅助进行寄存器传输级设计、功能验证、静态时序分析、物理设计等流程，根据客户需求进行电路设计，保证电路功能实效及成本控制。
半导体产品生产、设计、制造、设备维护等工作（相关岗位）	掌握半导体产品生产、制造等基本工艺流程，熟悉相关生产设备参数、功能及内部构造，掌握设备基本维修方法和技能；掌握设备典型故障的分析判断和维修方法；正确使用工具、仪器、仪表。能清晰描述所出现的软、硬件故障，进行设备保养及维护。
产品质量检测、生产组织与管理（相关岗位）	电子产品质量检测，掌握必备电子技术基础知识的前提下，能够胜任一般电子类制造工厂的QC职位的工作。熟悉电子产品质检标准，并对质量检测进行分析。能对一般质量异常和客户投诉进行分析处理，对质量管理的发展史、品质系统、品质活动等有一定的了解。
产品销售及售后服务（相关岗位）	组织并指导完成企业生产计划，实现企业生产目标。规划并完成生产目标；协调生产团队的工作；与其他部门协作共同满足现有及潜在客户需求掌握销售产品功能及性能，编制标书及相关技术文件，与客户洽谈签订合同；售后跟踪服务。

比较优势：以集成电路为核心的电子产业已成为当今经济的第一大产业，作为当今世界竞争的焦点，集成电路已成为经济发展的命脉，国际竞争的筹码和国家安全的保障，本院集成电路专业师资团队实力雄厚，校内和企业教师双重保障；校企合作紧密，对接产业高端；实训基地深度融合学科专业与信息技术。

深造院校：河北师范大学、石家庄铁道大学

未来发展（长远发展）：集成电路产业处于飞速上升期，严重缺乏技术技能型人才，集成电路技术专业学生毕业后可在高新技术企业、研究院所等从事有关集成电路技术的应用、设计、管理以及设备维护等工作，发展前景广阔。我国集成电路产业发展的生态环境亟待优化，设计、制造、封装测试以及专用设备、仪器、材料等产业链上下游发展韧性良好，芯片、软件、整机、系统、应用等各环节互动急需有效衔接。为强化产业链上下游的合作与协同，共建价值链，完善生态环境，加强集成电路产品设计与软件、整机、系统及服务的有机连接，人才的培养与发展必不可少，专业人才未来发展大有可为。

电气自动化技术

专业定位：本专业培养掌握电气设备、自动控制系统生产、安装、调试、运行维护、技术改造、管理销售等工作的岗位技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强就业创业能力的专业技术技能人才。

培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，培养面向通用设备、专用设备、电气机械和器材制造行业领域，能够从事电气设备与自动控制系统生产、安装、调试、运维、技术改造及管理销售等工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。

培养特色：培养电气专业三大职业岗位能力：低压电器控制设备、生产线控制设备、工业控制网络设备及系统。结合国际电气行业标准规范、岗位职业标准要求，面向整个工作过程提取设计、安装、调试与维护运行等职业专门技术能力和职业关键能力，将所需能力分解到课程体系中，形成“2-1-3”人才培养模式。

“2”——两个主要工作岗位：电气控制系统的运行岗位和维护维修岗位；

“1”——一条主线：以电机控制、PLC技术、变频技术、工业互联网技术应用能力培养为主线；

“3”——三个结合：能力培养与素质教育相结合；虚拟实训与生产性实训相结合；顶岗实习与就业岗位相结合。

专业特色：本专业以能力培养为目标，以课程建设与改革为依托，以服务社会为途径，实践环节贯穿全部教学过程。学生在三年学习中实施职场鉴定，通过校内成绩考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系，以职场鉴定体现社会对教学质量的评价。

核心课程：包括电机与电气控制技术、PLC控制技术、伺服系统与变频控制、现代电气控制技术等。

合作企业：我院电气专业毕业生可到中铁电化运管有限公司、北京京东方科技集团股份有限公司、保定长城汽车股份有限公司、科林电气等多家企业带薪顶岗实习并实现就业。

专业前景：在智能制造2025、工业4.0背景下，电气自动化技术类职业升级为复合性新型职业，具有融合工业软件、工业机器人、工业互联网的较宽理论和专业知识基础，具有一定的设计能力、娴熟的动手能力、分析解决问题能力和创新能力，该专业应用性强，社会需求大，就业范围广，就业率较高。

就业方向：电气专业学生毕业后可从事电气工程技术人员、自动控制工程技术人员等职业，就业岗位包括电气设备生产、安装、调试与维护；自动控制系统生产、安装、调试、维护及技术改造；电气设备、自动化产品营销及技术服务等。

深造院校：完成专科三年学习后，可以选择本科电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等专业进一步的深造学习。深造院校包括：保定理工学院、沧州交通学院、邯郸学院、河北建筑工程学院、河北科技学院、河北水利电力学院、廊坊师范学院、石家庄铁道大学四方学院、唐山学院、北京交通大学海滨学院等。

未来发展：电气自动化技术专业学生主要面向交通、电力、化工、制药、轻工等行业，从事电气控制产品制造与装配，电气设备安装、调试与维护，生产线自动化设备维护、调试与运行等技术和管理工作。本专业社会人才需求量大，就业选择范围宽。毕业生可到施耐德电气有限公司、中铁电化运管有限公司、北京京东方科技集团股份有限公司等多家企业带薪顶岗实习并实现就业。

学生实训场景

单片机及传感技术实训室

电子工艺综合实训室

学生技能大赛

软件技术

培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神，掌握软件项目的开发流程、软件设计与应用的知识和技能、主流软件开发技术等专业技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向计算机、软件行业领域，能够从事软件开发、软件测试、软件技术服务、软件销售等工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。

培养特色：本专业采用“基础为先、循序渐进、面向应用、注重素质”人才培养模式。“基础为先”即课程设置以专业基础课为主，基础课、专业平台课和专业基础课所占比例较大；“循序渐进”是指课程设置按照先易后难推进，第一年主要学习Web前端开发和Java程序开发基础课程，第二年深入学习Java开发课程，第三年分方向开展选修深入学习，开发综合项目；“面向应用”是依据国家教育部“1+X”职业技能等级认证要求，为了更好地适应不同类型的应用，本专业培养过程中会加入web前端开发、计算机视觉开发类课程，帮助学生增加前端开发能力，实现不同方向全员、全过程、全方向的“三全”软件开发人才培养；“注重素质”即本专业人才培养中比较注重学生各方面素质的培养，一方面设置大量的实训课，增加学生实际操作能力，另一方面开设了当前发展前沿的大数据、人工智能等方面的选修课，拓宽学生视野，并且课程体系也允许部分有兴趣的同学可辅助选修.Net方向，实现了动态分层、分兴趣培养，从而达到个性化人才培养的目的。

专业特色：以能力培养为目标，以课程建设与改革为依托，以服务社会为途径，实践环节贯穿全部教学过程。学生在三年学习中实施职场鉴定，通过校内成绩考核与企业实践考核相结合、职业技能课程考核与国家职业资格鉴定相结合、过程性考核与终结性评价相结合的“三结合”评价体系，以职场鉴定体现社会对教学质量的评价。

核心课程：网页设计基础、数据库技术与应用、Java开发技术、响应式布局、Java web开发技术、Java框架、移动互联应用开发等。

教学团队：本专业教学团队由专业教师和企业工程师共同组成，“双师型”教师比例100%，团队教师入选河北省首批职业教育教师教学创新团队，形成了以中青年为主、专业与年龄结构合理、具有创新精神的研究群体，是一支教学兼科研，与工程实践相结合，结构合理，有“传、帮、带”优良传统，并富有敬业精神、奉献精神、协作精神和创新精神的高水平的课程教学团队。

合作企业：中国软件股份有限公司、金蝶软件

专业前景：在高速前进的中国经济中，IT行业是发展速度最快，也是对经济和社会影响最大的产业，产值占到中国GDP的20％。近年来，我国软件行业收入和效益保持较快增长，产业向高质量方向发展步伐加快，结构持续调整优化，新的增长点不断涌现，服务和支撑两个强国建设能力显著增强，正在成为数字经济发展、智慧社会演进的重要驱动力量。

就业方向：本专业毕业生主要面向软件开发与服务、软件产品销售领域，包括IT企业、通信公司、政府机关、事业单位、银行证券业等企事业单位，从事软件开发，网站建设，软件测试，软件销售，IT售后服务，软件技术支持，软件维护，软件企业行政文秘等工作。

深造院校：完成专科三年的学习后，可以选择本科“计算机科学与技术”、“软件工程”、 “网络工程”、 “物联网工程”等专业进行进一步的深造学习。

未来发展：未来几年，国内外高层次软件人才仍将供不应求。软件技术专业毕业生主要在各大软件公司、企事业单位、高等院校、各大研究所、国防等重要部门从事软件设计、开发、应用与研究工作。有数据表明，我国软件出口规模达到215亿元，软件从业人员达到72万人，时代的进步推动了经济的发展，经济的发展打造了网络的飞跃，网络的飞跃成就了软件工程的瞩目，如此多的光环下面，相信有更多的软件技术专业的毕业生们受到越来越多企业的青睐。

信息安全技术应用

培养目标：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力，具有较强的就业创业能力，面向互联网及相关服务、软件和信息服务业的计算机硬件工程技术人员、计算机软件工程技术人员、计算机网络工程技术人员等职业群，能够从事数据信息安全系统集成、网络安全运维、Web安全管理与评估、数据安全与恢复等工作的德、智、体、美、劳全面发展的复合型技术技能人才。

培养特色：本专业由校企共同完成课程规划、双师教学，并在教学过程中推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等模式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。校方侧重平台课的课程传授，而企方侧重专业方向课的课程传授，双方师资协同育人，在教学衔接的过程中，不断拉近行业产业与教学实践的深度融合，从而使得学生受益。

在整个人才培养过程中，贯穿“基础式、目标式、督导式、角色式”的人才培养模式。“基础式”即课程设置以专业基础课为根本，专业平台课作为专业方向的基础并为学生的多元化就业打好基础；“目标式”是指专业课程内容多以岗位任务串行组成，有鲜明的任务完成目标，提升学习动力；“督导式”是指教师的教学模式，由于实训学习任务的开展，教师在教学过程中不再过多的施以宣导，而以督导学生任务、解惑答疑为主，教师可以有更多的时间构建学习任务或提升实践技术；“角色式”则是指学生在学习训练过程中，采用分组团队角色扮演式，在当今信息化的时代，尤其是新兴技术专业方向，工作模式多是团队协作，在一个完整的实训任务中，将项目任务中各环节角色由学生分组扮演，让学生在学习实践中不断提升学习兴趣，从而达到多元化人才培养的目的。

专业特色:

1、教学模式，一体设计

以职业能力为核心，根据学生的心理和认知特点以及成长发展规律，彻底打破原有中高职各自独立的课程体系，去除重合、交叉内容，避免教育资源和时间资源的浪费，有效整合，强化课程结构的合理性、连续性、层递性和技能训练的持久性，创建中高职一体化课程体系。

2、专业课程，模块设置

在专业技能培养的过程中，遵照人类思维方式的逻辑关系和专业知识、能力的关联性，模块化设置与培养目标相关的课程，将专业教育课程划分为网络设备安全管理、网络服务安全管理、WEB应用开发、安全检测与评估四大模块，这样将更有利于学生对专业课程的学习和掌握，有利于学生职业技能的发展。

3、校企合作，优势互补

通过校企合作，使企业得到人才，学生得到技能，学校得到发展，从而实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢结果。

核心课程：计算机网络技术、Linux基础、交换路由技术、操作系统安全、网络综合布线、网络攻防与协议分析、数据备份与恢复、网络安全设备配置

教学团队:教师队伍结构合理、整体素质较高、专业水平较强。现有专业教师6名，包括专业带头人、骨干教师、青年教师，其中副教授4名，讲师2名，硕士研究生6名，均为“双师型”教师

合作企业：与华为、奇安信、锐捷、神州数码等行业领军企业、国有大型股份制企业开展了深度的合作。

就业方向：本专业培养与我国现代产业发展要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，具备信息安全基本理论知识，掌握网络安全产品的安装与调试、数据库的安全管理、网络的病毒防范、网站的安全管理、防火墙安全策略制定与配置、安全风险评估与检测、IT取证分析（数据恢复）等能力和职业生涯可持续发展基础的，在信息安全领域从事网络信息安全工程建设，网络安全管理，安全风险评估等第一线工作的的高素质技术技能型人才。

毕业生主要面向IT行业内信息安全设备制作商，集成商，服务提供商。能够胜任计算机网络安全管理员、数据恢复工程师、网络管理员、信息安全工程师、电子政务、电子商务师等岗位的工作，并具备从事网络安全产品营销和信息安全技术服务等岗位工作的基本能力。

深造院校：专升本：信息安全与管理/计算机软件/计算机网络技术

实训情况：

电子信息工程技术

培养目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业基础知识和基本技能，面向面向京津冀及周边地区信息技术服务业、计算机和其他电子设备业等行业的电子产品检测与维修员、生产制造和设计技术助理工程师、电子信息系统维护工程师、嵌入式开发工程师等职业群，培养能够从事电子产品设计应用、电子信息系统集成、信息系统管理与运维、工程管理与技术服务等工作，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。

培养特色：

①校企深度合作，实现与企业的无缝衔接。本专业充分考虑学生的就业需求，与对口企业（如京东方等）进行了深度合作，学生在校期间能进入合作企业实习，实现学生的校企联合培养，使得学生在学习专业理论知识的同时也能了解行业动态、提升职业素养，从学生的知识、能力、素质三个方面全方位的满足企业的人才需求。

②模块化课程设置，深度契合岗位能力要求。通过分析电子信息工程技术相关产业链，调研典型岗位，分析各岗位所需的通用能力和专业能力，课程设置为理实一体化模块化课程，每门课程均有实训室供学生训练相关技能。同时课程模块与行业资格等级证书培训内容课证融通。

③“一三四四五”育人模式，促进学生全面发展。“一个主线、三个职业领域、四个岗位方向、四项原则、五个突出”育人模式，即一条主线：以基本素质与技术应用能力培养为主线；三个职业领域：电子产品生产制造、智能电子产品运行维护、嵌入式开发；四个岗位方向：电子设备装接工程师、电子信息产品高级检验员、电子产品维修高级工程师、嵌入式开发工程师；四项原则：职业针对性原则、应用性原则、实践性原则、前沿性原则；五个突出：突出以服务为宗旨、以就业为导向、以学生为中心、以产学研赛创为途径、以质量为根本。

教学团队：本专业师资力量雄厚，通过建立产教融合，师资团队的技术技能，与区域经济社会发展、一带一路产能输出需要和专业发展相适应。本专业师资团队师德高尚、数量充足、专兼结合、精干高效、富有创新性和国际竞争力。

合作企业：与中国电子科技集团、北京京东方科技集团股份有限公司等多家名企签订就业协议，工作环境舒适，薪酬高。

就业方向：电子信息产品开发、测调检验、信息系统集成、产品研发、嵌入式开发等领域工作。主要就业岗位：助理电子设计工程师、检测与维修工程师、嵌入式开发工程师、电子信息工程项目技术员、电子产品开发与测试员等。