初心故事 ｜ 践行政治经济学“初心”二三事

从1978年到2008年，我在上海对外经贸大学执教政治经济学30年。在庆祝建党100周年之际，回顾30年的执教生涯，还是有一些印象深刻的事值得纪念的。

政治经济学是马克思主义重要组成部分。马克思创立政治经济学的初心就是为人民谋利益、为人类求解放。在高校开设政治经济学这门课程，是贯彻党的教育方针，培养社会主义事业建设者和接班人的需要。我们外经贸类院校历来重视政治经济学这门课的教学。因为外经贸类院校既有财经类院校的共性，又有“外”字当头的个性，在外经贸类院校开设政治经济学这门课程无疑具有双重作用：一是思想政治教育课，另一是各类专业基础理论课。无论是金融、贸易、会计还是统计等专业课程，都要有政治经济学作为理论基础，这种二重性是外经贸院校的重要特色。我从事政治经济学教学，既感到光荣，又感到身上责任重大。我把它作为践行初心的重要岗位，为践行政治经济学“初心”尽力工作。

要教好政治经济学这门课，必须学好马克思的《资本论》。《资本论》是马克思花40年心血完成的伟大的政治经济学著作。我虽然对政治经济学很热爱，也有一定自学基础，但理论功底以及对其逻辑体系的把握还需要进一步学习提高。事情也正巧，正当我这样想的时候，机会也真的来了。1983年，教育部在复旦大学经济系举办一个政治经济学进修班，学校领导让我去参加。于是，我抓住这个难得的机遇，积极参加这个进修班。在进修班里，我专修了马克思《资本论》、列宁《帝国主义论》和社会主义经济理论与实践等问题。这一年，在资本论专家引导下，我通读了《资本论》前三卷本，反复研读了一些重要章节，就像海绵吸水一般，如饥似渴地学，基本搞清楚了《资本论》的重要理论观点和脉络体系。在学习过程中，我不仅认真作笔记，并且还认真做了50多个复习思考题，获得老师的好评，这一年进修班的学习胜过大学四年。早年自学获得的零星知识变得更加系统，同时对整个理论体系也更为清晰，这为我教好政治经济学打下了扎实的理论基础，也为我教好政治经济学提供了科学方法。

备课是教好课程的基本功，是上好课的前提和保证。我每次接到政治经济学教学任务后，总是按照教学大纲要求和教材内容认真备好课。那时，应该还没有普及电脑，只能用备课纸一张一张的手写教案。备课时，对教学的内容、目的、重点、难点和过程一一思考清楚，尤其是对教学内容，每次教学每次更新，不搞“一稿多用”，对已用过的备课笔记，则根据新情况作修改，该写新的就写新的，不马虎从事。我认为，老师备课的过程就是学习再学习的过程，也是自己不断提高的过程。在职期间，除了上课和开会学习以外，我大部分时间都用在备课上。每年的寒暑假，我除了参加一些实践调查研究外，就是学习和备课。因此，30年的教案、备课笔记叠加起来足有一尺多高。今天，每当看到这些厚厚叠叠、纸色发黄、用心血凝成的备课笔记本，回味无穷，一种自豪感油然而生。功夫不负有心人，我的教学还是受学生欢迎和称赞的。这些备课笔记是我践行初心的写照。

编写教材是教学工作的重要组成部分，是一项重要的科研工作。做一名好老师，不仅要做“教书匠”，还要做好科研，教学与科研并进。我在30年教学工作中坚持教学与科研相结合，在教材建设上不断与时俱进，在“新”字上下功夫，使马克思主义政治经济学不断符合时代发展的要求。改革开放之初，我校使用外校编写的《政治经济学》教材，从上世纪80年代后期开始，我按照教育部教学大纲要求，结合外经贸院校特点，开始组织本校教师参加编写适合外经贸院校特点的《政治经济学原理》和《中国经济概论》这两本教材。这两本教材相当于政治经济学资本主义部分和社会主义部分，但减少了与其它教材的某些重复现象。这两本教材编写出来后，由中国商务出版社出版、再版，还被外校作为教材使用，《政治经济学原理》还被外校选为报考研究生的参考书。在教学中，我不仅注重教材建设，坚持按照教育部教学大纲要求自行编写《教学提要》，及时把邓小平经济思想、三个代表重要思想和科学发展观的经济理论观点反映到教学中来。我不仅在本科生中主讲《政治经济学》这门课，而且自我校开始招收研究生起，就不分专业在全校研究生班开设《资本论选读》和《社会主义市场经济研究》这两门课，并自编教学提要，使教材和教学尽量适合外经贸院校特点的需要。

作为一名教师，最重要的是传道授业解惑，不能仅做“教书匠”。在30年教学工作中，我坚持做到：在发展市场经济物欲横流的时代，绝对不能忽视学生思想价值的引导；在向学生传授知识时，绝对不能忘记思想道德教育；在培养学生各种能力时，绝对不能忘记人格品德的培养。把理想、信念教育寓于教学之中，始终把思想政治教育作为课堂教学的灵魂与主线，围绕树根立魂对学生进行理论教学。

在2003年，我已经是65岁了，由于学校重心从古北校区转移到松江大学城新校区，招生人数倍增，教学力量不足，我一直坚持教学直到2008年70岁退休。

学生对我教学的评价是：“教学态度认真，扎扎实实，一丝不苟；讲得条理清楚、逻辑性强，比较生动”、“平时对我们严格要求，经常给我们讲做人的道理，在为人之道、求知之道等方面，堪为学生之楷模”、“您严谨的工作态度，认真的工作作风，给我们留下了深刻的印象；而您渊博的知识、生动的教学方法，使我真正领略到一位大学教授的风采”。学生的评价让我感动。

弹指一挥间，三十个春夏秋冬早已过去。在我82岁的今天，在庆祝建党百年的大喜日子里，眼看桃李满天下，想到自己没有虚度年华，在践行政治经济学教学和教书育人的初心与使命上做了一些工作，心中还是欣慰和喜悦的。

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