永远跟党走丨徐钟曜：只要用心，微光亦成启明星

三江侗族自治县隶属于广西壮族自治区柳州市，位于广西壮族自治区北部。作为三江侗族自治县的13个乡之一，富禄苗族乡气候湿润，雨量充足，大半人口都是苗族或侗族，不仅拥有典型的山区地貌，更蕴含着浓郁的少数民族特色。而徐钟曜工作所在的培进便是坐落其间的一个小小村庄。

2020年5月12日，徐钟曜和同事从县城出发，先是坐车一小时，而后改乘渡船，又经蜿蜒山路，最终抵达目的地——培进小学。由于疫情，他们一行人的到来整整延后了两个月，支教时间也不得不随之缩短。虽是如此，但他却认为，这让支教的每一天都更加充实丰富。

采访时，徐钟曜已结束此次支教工作。回到熟悉环境中的他，再次谈起这段短暂却富有意义的支教经历时，又仿佛看见了培进怡人的山水，和孩子们童真的笑颜。

在支教之前，徐钟曜曾在单位的组织下宣传乡村特产，带动当地经济；控辍保学，帮助孩子接受义务教育。他固然热爱这份工作，然而他一直有一个小遗憾：大学时，他看到身边的许多同学都参与到扶贫支教的工作中，心里也悄然埋下支教的念想，可惜在大学毕业后就马上进入了部队，因此错过了当时下乡支教的最好时机。所以，他在了解此次扶贫支教后，便毫不犹豫地报名参与。这是他第一次深入一线，也算是圆了大学时未能实现，但却一直坚持的支教梦想。

中国共产党人的奋斗姿态是昂扬向上的，谈到这个来之不易的机会，他感叹道：“这次赶在脱贫攻坚最后一年，想要尽一份绵薄之力。”而这个决定也得到了家人们的大力支持。

徐钟曜爱好绘画，会弹吉他，多才多艺，在培进村小学主要负责英语、音乐和美术的教学工作，而这些学科让村里的孩子感到极为新鲜。为了激发学习兴趣，丰富课余生活，他常常与学生们唱歌跳舞，一起踢足球、玩游戏。放学后，他有时会去家访，详细了解学生的家庭情况；有时到村委会走访，就学校工作问题进行讨论和交流；有时前往县城或镇上，购置教学用具和生活用品。然而，培进村的交通情况也给他带来了一些不便：“从学校到镇上要一个小时，去县城则要近三个小时，如果生病了要去看医生是很麻烦的事。”如果天公不作美，偶遇暴雨天，他打趣道：“只能勇闯天涯，坦然面对。”轻描淡写的回答背后，是鲜为人知的艰辛，风雨泥泞的天气里，共产党员不畏困难的精神正闪闪发光。

徐钟曜上的第一节课是英语课，他坦言，如果要用一个词概括第一次上课经历，那就是“无序”。他在自己的支教日志中写道：“上蹿下跳的‘小猴子’开始了他们的表演，交头接耳的，走动打闹的，埋头乱画的，趴桌睡觉的……”他很快就意识到，孩子们基本上不爱学习，甚至没有走出大山的想法。面对这群单纯开朗，本应拥有无限可能的孩子们，他深感担忧与惋惜，也更加坚定了要帮助他们明确志向的想法。

想做好群众工作，知情解意，便需要在为民服务时保有“真心”、“诚心”和“耐心”。通过绘画与唱歌的方式，徐钟曜渐渐打开孩子们的心房，在彼此变得更亲近的同时，又让他们对自身的可能性有了新的认识。

英语课上，他带着孩子们齐唱英文歌。一首《Dream It Possible》不仅教会了他们英语单词，更告诉他们要拥有梦想，树立理想，勇于拼搏。平日里，他为学校和孩子们绘制了许多写实的画像，记录下令人动容的幕幕画面，也画了许多孩子们酷爱的游戏人物，引来一阵阵欢欣雀跃的笑声。

一曲一调，一笔一画，一朝一夕，徐钟曜明白，他并不能在这短短数月中改变孩子们的命运，但他坚信，真诚的付出一定能让孩子们在心中种下一颗小小的种子，他希望这颗种子能慢慢发芽，在未来茁壮成长。

经过家访和教学工作的开展，徐钟曜发现培进村的学生有很大一部分是留守儿童。谈到这一点，他有些黯然：“他们没有我想象中的小孩子的那种青春阳光。”而滚明考，则是这些留守孩子里最为典型的一个。

由于父母迫于生计，早赴海南务工，年幼的他无人照料，只好从贵州来到培进，投奔村里的小姨。他性格孤僻，几乎没有朋友，也很少与人交流。当小姨问他想不想爸爸妈妈时，他的回答无一例外是“想”，但当父母拨来电话时，他又总是一言不发。这是他思念至极的表现，需要通过不断的沟通和交流才能引导他说出心声。

在徐钟曜的耐心鼓励下，滚明考开始主动要求融入集体活动。这可喜的变化让徐钟曜十分振奋，更加积极地教他画画唱歌，带他和同学们一起做游戏。有一天徐钟曜收到了他的一幅画，画中是一大一小两个身穿警服的人在向国旗敬礼。丹青无言，但徐钟曜联想到他曾提到的想当兵的心愿，顿时十分感动，“感觉自己的付出有了一点点收获，就特别满足。”这是徐钟曜打开他内心枷锁的第一步，也是他迈向美好而充满希望人生的第一步。在爱的包容和榜样的作用下，滚明考接受着源源不断的时代正能量，并内化于心，酝酿成奋斗的动力，鼓励他成长为祖国的栋梁。

对于徐钟曜来说，这是人生旅途中一段短暂却宝贵的岁月，而对于滚明考，对于培进村小学的学生们来说，这也许是改变他们价值观念甚至是人生道路的重要节点。散学典礼那天，徐钟曜为学生们颁发奖状和奖品，标志着支教经历画上圆满的句号。与此同时，他也收到了学生送的许多画和信，其中，滚明考认真地表示，不会忘了他们的当兵之约。离别总是感伤而惆怅的，但徐钟曜相信，相逢终有期。在支教结束后，他仍与培进村的学生们保持着联系，密切关注着他们的学习生活，在这些孩子心中，他早已成为了一个重要而真诚的朋友。

徐钟曜认为，教育扶贫在扶贫工作中扮演着非常重要的角色，扶贫就要先扶智，扶贫必须要扶志，智志双扶。然而，教育并非一蹴而就，而需润如时雨。他的到来虽不会为培进小学带来天翻地覆的变化，但在悉心指引下，孩子们的一些观念与想法正悄然地发生着改变。正如徐钟曜在采访中所说：“教育就像一棵树摇动另一棵树，一片云触碰另一片云，一个灵魂唤醒另一群灵魂，只要用爱用心去对待，孩子们会感受到的。”  

一开始，孩子们只想着长大后做伐木工建筑工，继续走父辈的路，现在他们的梦想变得斑斓绚烂起来，有想当医生的、也有想当老师、画家或警察的。他们的人生目标里不但有自己，还有了家和国。孩子们观念的转变赋予了支教活动别样的意义。对徐钟曜而言，这次经历给他带来了从未有过的快乐。忙碌于生活的他蓦然发现，原来跟淳朴可爱的孩子们呆在一起，快乐也是一件很简单的事情。

中国地广，各地情况不一，教育扶贫难以毕其功于一役，还需久久为功。提起富禄苗族乡的教育问题，徐钟曜认为这里的教育观和婚恋观仍然十分落后。大部分父母都去外地打工，孩子只好从小就与爷爷奶奶留守村中。父母为弥补不能陪伴孩子的亲情缺失，便极力满足其物质需求，就连一年级的孩子也早早地拥有了自己的手机。明明是一片爱子之心，却恰恰因大人的疏于管束，导致孩子们天天沉迷电子设备，无心学习，忙于早恋，甚至开始抽烟。家长们的教育不当成为了孩子们走出大山，拥抱更好未来的拦路石之一。谈到这些，徐钟曜有些激动：“如果家长对教育不重视起来，孩子们只会无限循环父辈们的生活方式。这样的家庭是没有任何希望的。什么是后浪？长江后浪推前浪，一代更比一代强，只有这样，我们的民族才会有希望！”

因此，徐钟曜不仅在学习上对孩子们谆谆教导，还协助整顿学校风纪，训练孩子们站军姿，培养少年应有的浩然正气。此外，他还给孩子们宣传了毒品的危害性，为孩子们的健康发展树立一道屏障。

建党九十九周年那天，他耐心地向孩子们介绍中国共产党，让孩子们了解党发展的艰辛历程，对党有了初步的印象。通过讲述党史故事，他将红色记忆传递，引导孩子们“扣好人生的第一粒扣子”。

他认为，乡村教育责任一在家长，二在老师，只有家长和老师们齐心协力，共同正确地引导孩子们的成长发展，孩子们才能拥有更好的未来。

回忆起自己的青年时代，徐钟曜认为那是培养习惯、希望和信念的一段时光。他笑称自己在法大求学是个爱玩的人，参加了校学生会、校团委宣传中心以及345诗社等社团组织，并在大二时留任团宣通讯社的部长。多姿多彩的社团经历丰富了他的兴趣爱好，更培养了他乐观阳光的性格。

除此之外，法大浓郁的志愿服务氛围以及身边热衷于投身社会实践的朋友也深深地影响着徐钟曜投身于各种志愿服务活动中。令他印象最深的要数敬老院的服务活动。在陪老人聊天的过程中，他深深体会到老人有时候所需要的并不是儿女给多少钱，而是实实在在的陪伴。空巢老人如是，留守儿童亦如是。尽管大学期间并未能亲身经历支教生活，但这也在他的心里埋下了一个念想。

志愿服务与党的宗旨一脉相承，不忘“全心全意服务人民”的初心，牢记“尽心尽力奉献社会”的使命，满怀一腔热血，徐钟曜来到了培进村——这个充满爱与希望的地方，尽管生活环境恶劣，条件艰苦，他仍然倾情以待，用自己的才华和真诚打动着培进村小学的每一个人。“让每个孩子都能认识到自己的价值。”这是徐钟曜的理想，也是他支教的最终目标。

正直和严谨是徐钟曜对法大精神的解读，也是法大为他注入最珍贵的精神品质。事实上，还有许许多多的法大学子和徐钟曜一样坚守在社会志愿服务的岗位上，他们充分发挥先锋模范作用，是法大人的楷模。每个法大人来时都有着心里崇高的信仰，对法律的威严既仰慕又敬畏，对他们来说，“积人文之底蕴，昌法治之文明”是入学时的誓言，亦是奋斗终身的行事准则。

当被问到还会不会参加支教活动的问题，徐钟曜给出了十分肯定而有力的回答：“会的，本来这学期还要继续的，因为一些不可抗力才提前结束，十分舍不得那些可爱的孩子们。”而在未来的工作中，他希望自己在平凡的岗位也能做些有意义的事情，“做一颗永不生锈的螺丝钉”，而这也是他对法大学子的鼓励与期待。

在徐钟曜想来，平凡的他不过是一点微光，只愿能够照亮一张张仰望天际的小脸，如启明星般指向远方。