快看！我校“四力四融”创客教育助力职教学子实现出彩人生

 7月17日，在2021“福特优行创新挑战赛”全国总决赛中，山东水利职业学院作为唯一的职业院校代表队，与南京工业大学、华东理工大学等7所本科院校同台竞技，获得季军。

      今年6月刚从学院毕业的彭建辉，是本次参赛项目的负责人，对于“久经赛场”的他来说，这次他的参赛身份不再是在校生，而是青岛某科创公司的创始人。

      事实上，在山东水利职业学院，像彭建辉这样的创业学子并不在少数。学院2020届毕业生中就有134人自主创业，鱼台佳农农产品有限公司创始人胡云峰、山东有志青年电子商务有限公司创始人刘志明、金乡县隆田农业科技发展有限公司创始人田坤鹏……都是学院“创客教育”的受益者。

走在山东水利职业学院校园内，可以感受到浓郁的“双创风”，这种氛围不是体现在挂几个条幅、贴几张海报、搞几项活动，而是洋溢在学院每一个人脸庞上、活跃在师生的每一个细胞中。

自2017年起，山东水利职业学院便开启了“创客教育”的探索之路，并把每年12月的第一个周末定为“山水创客日”。据了解，山东水利职业学院现有“创客”10000余人。彭建辉就是其中一名“创客”。

2018年9月，高考成绩不佳的彭建辉，怀着一份对“机械”的热爱，成为学院机电一体化专业的学生。入学后，这个从小就爱动手、会动手的小男孩，整日不厌其烦的摆弄着各种冰冷的机器、元件、代码，但他心中始终怀着一颗“火热”的心——对本专业的痴迷、对新事物的探索。

彭建辉在老师的指引下，加入了“山水创客协会”。

最初，彭建辉对于创新创业并没有清晰的认识，只是在每一节《大学生创新创业》公共基础课堂上都非常认真地听讲。

      当时的任课教师、创新创业导师董科在课堂上发现了活跃的彭建辉，并尝试鼓励他参加创新创业大赛。“学校坚持以赛促创原则开展创客教育，鼓励学生立足专业进行创新、创造，为学生参加大赛提供诸多平台和便利”，董科老师说，“这种‘赛创融合’的育人模式，能够有效提升学生们的创造活跃力”。

      不久后，在董科老师的指导下，彭建辉组建了第一支创业团队——“聚点”团队。

      2019年夏天，彭建辉的“聚点”团队初试牛刀，参加了第十六届机电产品设计竞赛，并获得山东省二等奖的成绩。这次参加大赛的经历，让彭建辉尝到了“创新”“创造”带来的丰硕果实，也彻底点燃了他内心深处的“创造”火种。

在彭建辉的带领下，他们的团队一路“开挂”，研发出更多的新产品并获得认可：2020年5月，“基于RISC-V车位锁”在腾讯云loT应用创新大赛中荣获三等奖；6月，“5G车位助手”在2020新青年杯全球青年创意奖中荣获二等奖；“创芯社区”在“2020中美青年创客大赛”天津赛区选拔赛中荣获优秀奖……

      但无论研发多少新产品，彭建辉的初心始终未变，就是对专业的坚守。“我很庆幸，我能运用我所学的专业创造出新的产品，能为国家信创安全建设助力”，彭建辉团队研发的产品“云密”U+信息加密器，能够保障信息安全，避免信息泄露，现已进入生产及批量销售阶段。

      “我们开展创客教育没有脱离专业教育，而是将专业技术的养成与创新创业教育融合在一起，使学生在专业技术方面持续创新”，《大学生创新创业》任课教师王俊丽的简单几句话，概括出了学校“技创融合”的育人模式。

      对于“创客”而言，动手能力是必备技能之一。那彭建辉超强的动手能力是从何而来呢？

      在学院兼职教师山东省轻工行业首席技师张晓建组建的“技能名师”工作室里，作为学员的彭建辉反复进行设备组装、软件编程、系统调试，经常练习到深夜。类似这样的工作室、实训室学院有89个。

      这便是学院探索的“训创融合”育人模式。

在校期间，发明高速加解密芯片等20余件产品，申请国家专利5项，软著6项，获得国家级奖项15项，省级奖项40余项……这一串串数字，使彭建辉的个人简历足够有分量，也使他收到了包括腾讯在内的多家名企抛来的橄榄枝。

      2020年7月，彭建辉参加了腾讯的“犀牛鸟研学营”并顺利结业，获得了腾讯云运维高级工程师认证（TCP）和中国芯人才特训营结业证书，成功入选我爱竞赛网“千人计划”校园大使，获得腾讯总部offer，入选“腾讯后备人才库”，取得了就职腾讯深圳总部研发岗位工机会。

      在旁人看来，彭建辉一路走来非常顺利，可是很少有人看到，拿奖拿到“手软”的彭建辉，背后流了多少汗，熬了多少夜。

当初在研发“5G车位助手”时，彭建辉团队遇到了一项技术难关。屡错屡试、屡试屡错，一度让项目无法进行下去，即便“身经百战”的彭建辉也一度想过放弃。

      团队指导教师董科发现这一问题后及时介入，他并没有直接针对技术问题给出指导，而是给他们上了一堂“思政课”，以钱学森、马伟明等科学家如何一步步克服各种困难、攻克技术难关取得伟大成就为例，无形中使学生重燃斗志。

      像董科老师这样的创新创业导师在学院就有124人，将“思政教育”融入创新创业教育乃至大赛中，“思创融合”的育人模式使学生实现“能力”与“素养”双提升，最根本的是，学生作为创客的创新创业意志力得到强化。

      仅2020年，学院师生在第六届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛、“青年红色筑梦之旅”比赛、中国“互联网+”国际大学生创新创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等各类创新创业大赛中获国家级奖项8项，省级奖项130项。

      作为“供给侧”，学院通过在“赛创融合、技创融合、训创融合、思创融合”发力，换来的是作为“需求侧”的学生，在“创造活跃力、创新行动力、创业意志力、创客成长力”的显著提升，而“四力四融”最终指向的，就是学生就业创业竞争力的凸显。

      7月16日，在黄炎培职业教育思想研究会第十一次学术年会上，学院院长于纪玉受邀作了专题报告，以“四力四融”为特征的“职教双创”创客教育模式，获得与会代表的一致好评。

      前不久，彭建辉又向母校传来了好消息，他发起成立了WBMIKU Lab，与业界知名加密厂商（赛码、安可）共建信创安全实验室。今年5月，彭建辉还受邀参加了北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）博士面试。

山东水利职业学院以培养创新型高素质技术技能人才作为创新创业教育的目标，以“人人是创客、人人是赢者、人人能出彩”为愿景，以创造活跃力、创新行动力、创业意志力、创客成长力为核心，以赛创融合、技创融合、训创融合、思创融合为手段，在职业教育大有可为的时代，“四力四融”创客教育将会助力更多“彭建辉”式的创客，用创新创业实现出彩人生。