以创新创业精神培养“工匠人”——学院党委书记盖庆武在全市高校思想政治工作座谈会上交流发言

对准“天线”，扎固“地线”，严守“底线”。学院将创新创业、工匠精神两者有机融合、贯穿落实于学校办学实践、师生教育教学全过程。

创建“微平台”，创设“微课堂”，打造“微服务”。整合挖掘“开放实训室”“教师发展服务中心”，利用“互联网+”技术创新教师教学方式，建设工作QQ群、微信群等，让“智慧教育”在思政工作中发力。

灵活的工作机制，高效的管理机制，榜样的引领机制。基于“创新创业无格式化”的工作理念出台不同政策，从制度上激励推进深化创新创业教育，培育工匠精神。以身边的榜样、毕业的校友、创业成功的人士开展创新创业教育，不断探索提升“榜样工程”的教育效果。

上世纪，浙工贸的前辈们凭着精益求精、专注敬业的“工匠精神”，生产了中国第一台大型压路机，捧回了国家科技进步特等奖等。新时期，学校将办学实践中的创新创业、工匠精神等文化基因全方位融入教育教学全过程，率先推行“2+1”创业教育试点改革，承办三届两岸创客工作坊、中美青年创客大赛等活动。

源于温州本土“根文化”的启迪，学校将瓯绣、瓯塑、瓯窑、木活字等“瓯”字文化非遗项目引入校园，送进社区、农村、企业、小学。

学校以刘伯温文化研究省级社科科普基地为基础，挖缺其诚信文化、廉洁文化的学理内涵和应用价值，打造诚信教育“三育三进”校园文化。

开展“新青年下乡”、学雷锋志愿活动等，组织大学生积极参与“五水共治”“大拆大整”“大建大美”等思政实践志愿服务活动。

通过浙江创意园、温州市知识产权服务园、国家广告示范园、省级特色工业设计示范基地、全国中小微企业知识产权培训基地等平台建设，整合企业、社会等教育资源协同育人，取得显著成效。 

学校坚持优化园区教育功能与企业创新活力相统一，以“学校+园区+城市”互动发展为特色，建立“组织关系+资产管理+市场契约+政策激励”的运行机制，借助园区化平台为师生提供了各专业领域的创新创业实践，挖掘传递文化创意、知识产权保护相关领域新知识、新技能，在提升师生专业能力的同时，用企业家、职业人、大学生的创新创业故事演绎新时代“工匠精神”。