以学生为中心 以学生发展为本 | 武工院圆满完成2021年学生工作胜任力系列培训

    为进一步做好常态化疫情防控背景下学校思想政治工作队伍培训，进一步提升学工队伍的教育管理服务能力，8月23日至25日，武汉工程科技学院开展了2021年学生工作胜任力暨2021新员工训练营系列培训。本次培训分为“大学生心理健康教育”、“学生工作板块介绍”、“专家学者讲座”、“学院工作经验分享”等板块，邀请了校内外15位专家和老师进行专题分享，学工系统全体人员参加了此次培训。

    培训第一天，学校党委副书记、副校长郭霖首先带来了“提升心理资本，助力学生发展”的专题讲座，与老师们一起探讨积极心理学在学生工作中的实际应用。我校心理健康教育中心教师罗新兰和刘洁通过实际案例论述了进行如何进行心理危机干预、如何构建学校四级心理预警体系的重要性。

    学工处奖励资助科杜雪晴重点解析如何在学校进行资助育人的专题，让老师们清晰的了解我校的奖助流程和细节；学工处大学生创新创业中心孙珂从“创新创业”的释义出发，讲述了如何在学校进行创新创业教育与实践，探讨了创新创业工作的理论深意，让参训人员对推动双创工作有了更清晰的了解与认知；学工处征兵工作站周瑞对大学生入伍知识进行系统讲解，她结合征兵入伍的相关案例，分析了如何挑选适合征兵入伍的人才；学工处副处长、校团委书记陈晶分别从什么是品牌活动、为什么要开展品牌活动，如何设计及指导三大板进行块讲解怎样开展品牌活动的设计与指导。

  培训第二天学校特别邀请到了文华学院学工处处长刘璐、重庆城市科技学院学工处处长马健以及中国地质大学（武汉）自动化学院党委副书记何健新开展专题讲座。

  文华学院学工处处长刘璐以《如何在民办高校开展个性化教育》为主题，简要介绍了该校个性化教育特色，她分析了个性化教育在学生工作中的实际运用情况，指出了个性化教育取得较好的成效的最重要标志就是学生的认同、参与，并在个性化教育中成长、发展。

    重庆城市科技学院学工处处长马健围绕高校辅导员“如何有效应对学生突发事件”这一专题进行了详细的讲解。他阐释了国家关于高校突发事件的相关文件规定，详解了高校突发事件的几大特征、类别和处理原则，列举实例为参训人员详细分析了突发事件的处理工作路径。

    民办高校学生工作发展如何有效推进？这是萦绕在很多学工人员心头的问题。中国地质大学（武汉）自动化学院党委副书记分析了我国高等教育面临的形势、目标与任务，他强调，辅导员要实现定向发展，必须学会在工作实践中聚焦兴趣领域，做到多学、多写、多讲、多倾听。他表示，加强学生培养体系建设，就是要聚焦人才培养，做好系统规划，坚持改革创新，是提升学生工作整体实效性的根本途径。

   在国际化专题讲座中，国际教育学院院长陈杨回顾了我校2014至2021年国际化教育的发展历程，介绍了国际交流、微留学和本硕直通培养计划，分享了我校优秀学生案例。通过她的讲述，参训人员对我校国际化教育工作有了更清晰的认识与方向

    培训第三天，学校特别安排了信工学院团总支书记钟晓星，经管学院团总支书记徐娅妮，人文学院团总支书记余进文以及艺传学院党总支书记李毅开展系列专题讲座，为辅导员们分享了他们自身宝贵的工作经验。

    信工学院团总支书记钟晓星提到通过组织开展各种文体活动的方式来丰富学生的课余生活，让每一位学生都能找到自己的兴趣爱好，加强对学生的美育教育，增添工科生艺术细胞。经管学院团总支书记徐娅妮强调要做好一名辅导员，就要做心中有爱，眼中有光，用心去发现每个学生的闪光点；要拥有一颗强大的内心，尽量做到“容言、容事、容人”；在工作方法上要注重“因事而化、因时而进、因势而新”。人文学院团总支书记余进文展示了 “圆梦计划“大学生志愿服务团队近些年取得的优秀成果，生动诠释了如何在日常工作中激发武工院学子的热情和爱心，鼓励学生们走出寝室，走出课堂，走出校园，积极参与志愿服务和社会实践活动。

   艺传学院党总支书记李毅分享了他多年的工作经验。他指出，辅导员在面对学生时不应该给他们“贴标签”，要多角度认识学生，不能一个标准衡量，一套方法教育，一种模式培养；要培养学生对学校归属感和认同感，从家庭、学校、社会、朋辈、自我几个方面走进学生内心，产生心灵碰撞，成为他们的知心朋友和人生导师。

    8月25日上午，本期培训班举行了线上结业典礼。人文学院辅导员叶莎和信息工程学院辅导员曹海莹作为新老辅导员代表分别分享了自己的培训心得。她们表示，通过此次培训深刻意识到辅导员身上沉甸甸的责任，领悟了“学为人师，行为世范”的内在精髓，承诺在未来的工作中，会通过学习和实践，进一步加强自我修炼，不断提高自身的脚力、眼力、脑力和笔力，强化师德修养和职业技能。

     党委副书记、副校长郭霖做了总结讲话。她对组织此次培训的学工部门和参与讲座的校内外老师表示感谢，认为此次培训组织很科学，主持很到位，讲授很落地，参与很积极。她表示，本次培训既有专家、同行的研究成果分享，也有武工院的特色工作研讨；既有教育思想和管理观念的更新，也有工作方法和能力的提升；既有五育并举的特色教育分享，也有三全育人的具体工作指导；既有积极心理培育的方法研讨，也有预警体系和应急处置的要点剖析；还有优秀学工人的成长历程分享，对学生工作具有很强的指导性和现实意义。

她对新学年的工作提出三点期望：一是要有高度的责任感。强化制度化、规范化和网格化管理，抓好重点节点、重点人员和重点区域，夯实学生工作基础，全力构建应对疫情防控新常态的学生安全健康管理体系；二是要有强烈的使命感。不仅要解决学工队伍的学习成长问题，同时也要解决学工队伍的职业发展问题，全力构建与三全育人与五育并举相协调的学工队伍培养发展体系；三是要有持续的创造力。做好学生“共性+个性”的全面发展，为学生的潜能激发、个性优势发展和积极人格培育提供动力和空间，全力构建与三全育人和五育并举相协调的学生发展推动体系。

    怀着学校对我们新进辅导员的殷切期望，我与各位老师们认真参与了本次“学生工作胜任力”的培训。经过此次充实的培训，更加坚定了我对辅导员岗位重要性的认知。我们要坚决贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义教育思想，铸魂育人，始终坚持立德树人的核心要义，将其贯穿于学生工作中；时刻牢记辅导员九大职责，因材施教，真正做到“情系学生成长，做好良师益友”。今后我也会继续提高思想修养，及时更新工作思路，保持辅导员工作的恒心，为武工院的蓬勃发展贡献一份力量。

                                           ——信息工程学院辅导员 冯慧敏

    本次培训我受益良多，不仅提升了自身的理论水平，也让我对辅导员岗位有了更深层次的理解。听着各位领导老师的经验分享，使我对接下来的工作充满期待和信心，让我明白辅导员工作不仅是机械化的处理各类事务和文件，而是要把重心放在与学生和家长建立联系这件事上。我清楚记得李毅书记在讲座中提到，辅导员工作是与人打交道的工作，不能一个标准衡量，一套方法教育，一种模式培养对待学生，就像对待知心朋友一样，如果我能用心对待每一个学生，我相信我也会收获学生的喜欢和认同，那么许多工作也能顺势开展和跟进，形成一个良性循环。

——艺术与传媒学院辅导员 王雨瑶

    这三天的培训使我收获颇丰。从郭校长分享的积极心理学在学生工作中的运用开始，到心理健康教育中心罗老师和刘老师分享心理危机干预和大学生心理健康现状，再到学工处各位老师精彩的工作分享，都让我对辅导员岗位和职责有了更深刻的理解。最让我有感触的是今天各位优秀辅导员的分享。作为去年新入职辅导员，在如何成为一个优秀辅导员和怎样去引导学生参与社会实践这些方面没有很多具体的经验，在听了几位优秀老师的工作经验后，我明白了首先要从自身出发，提升职业素养，掌握有效工作方法，同时积极引导学生参与各项活动，在活动中完成对学生的思想教育，推动学生个性化发展。

何以为师？“示以美好，授以希望。”与各位老师共勉。

——人文学院辅导员 张爱锋

   高校辅导员在学校事务中身兼多职，既是组织者、管理者，也是服务者。作为一名入职两年的辅导员，非常感谢学校给与的这次干货满满的培训，让我收获颇多、感慨颇深。培训主题围绕当前各高校辅导员工作中的难点、热点问题进行了系统学习与探讨，让我更加意识到辅导员在育人中所起到的的重要作用。当代的大学生心理问题近几年层出不穷，如何正确引导他们也成为了辅导员工作的重点之一。对于学生们的思想、心理健康教育都是必要的，这些有利于学生端正态度，同时也能避免一些意外发生。身为辅导员，不仅要成为学生生活中的“管理员”，更要成为学生健康成长上的“引路人”。高校大学生是青年群体中的中坚力量，肩负中国梦的时代重任。对于他们的思想教育，要坚持不懈用马克思主义理论武装头脑，使他们深入认识国家发展的前途和自己的社会责任。

——经济与管理学院辅导员 郭满霞

    三天的培训我收获最大的是徐娅妮书记的关于怎样成为一名中国民办高校优秀辅导员的分享。徐书记通过自己十年的辅导员工作经验给我们分享了辅导员的工作思路以及自己的感悟，从中再次了解到了辅导员的九大工作职责。通过徐书记分享的自己所带学生的案例更深入的了解了如何对学生进行思想政治教育、如何开展党团和班级建设工作、如何让班委配合自己进行学风建设以及校园危机事件如何应对、如何对学生进行就业创业指导等。作为一名新入职辅导员，心中既期待又忐忑，这三天的培训使我收获颇多，从这些优秀的老师们身上也学到了很多，希望自己也能够做一名有目标、有激情、有想法的受学生喜爱尊敬的辅导员。

——人文学院辅导员 桂姗姗