热门资讯

强校发展在行动 | 专访黑龙江大学研究生院院长罗跃军

大学作者：黑龙江大学 2021-09-06 15:54:11

强校发展在行动：专访黑龙江大学研究生院院长罗跃军

问：研究生院如何适应党和国家事业发展需要，培养造就德才兼备的高层次人才？

答：从国家的大背景到我校发展的现实来说，我校研究生教育目前取得了一系列的成就，学校一级学科博士学位点由5个增至10个（理论经济学、公共管理、马克思主义理论、电子工程、生态学），一级学科硕士点由28个增至35个，专业学位硕士点由12个增至18个，涵盖文、理、工、外四大类别；我们还在其他方面取得了一系列的成就：比如，我们的课程改革试点单位3个，研究生创新实践基地26个，资助出版研究生教材15部，获批省级和校级的学位与研究生教学改革项目有150余项，评选了优秀博士、优秀硕士论文达到了800多项；在导师队伍建设方面，博士生导师和硕士生导师一起达到了将近1200多人。

当然，我们的研究生教育存在着一些问题：就像校长在（我校）研究生教育大会上说的，生源质量亟待提高，很多推免黑大的学生纷纷选择去外地。第二，我们学位点建设和发展也不是十分的均衡，有的快、发展的好；有的慢一点。第三，我们的新兴和交叉学科学位点建设不足，尤其是专业博士学位点建设亟待加强。还有一个存在的问题，我们分类培养的特色还不够突出，专业学位同质化，它几乎和学士学位相近，这一点必须要亟待改变。还有一点就是，我们要突出研究生培养的研究素养，注重理论创新能力和创新实践能力的建设。

我们学校接下来研究生教育发展的目标与路径选择上，第一点，我们要秉承黑龙江大学的研究生教育的优良传统，我们的历史是十分悠久的，早在哈外专时期，1950年就开始招收研究生班，1953年到1954年左右我们就开始招收副博士，恢复高考之后，我们又开始招收第一批的研究生，1982年授予硕士学位，1990年授予博士学位。第二点，就是要立足服务国家和龙江振兴的发展实践，尤其是立足于龙江发展实践，省里出台了加快研究生教育改革的意见，提出了43356的规划，我们要进一步对接。第三点，就是我们要落实好我们学校研究教育会议提出的十大改革行动。

问：研究生院在深化改革创新、推动内涵发展发面有哪些举措？

答：研究生十大改革行动，从宏观上来说，我们应当要充分的以立德树人和提升研究生教育质量为目标，然后疏导我们的学位点和一流学科建设中存在的问题为导向，以研究生教育综合改革和人才培养方案修订为抓手，我们的目的是促进研究生教育的内涵式发展。这十大任务具体来说，我想可能有这样几点：第一，思政教育的改革，就是我们把思政课程、课程思政、导学思政、导员思政构建一个新的格局。第二，我们的调整学科专业，就像校长说到有一些学位点生源不足，继续调整。第三，我们要加大跨学科的人才培养。第四，我们要加强专业学位的能力培养，让专业学位更专业。第五，科教融合，让学术学位更学术。第六，加强我们的导师队伍建设，让导师真正发挥在研究生培养的第一责任人的作用。还有其他几点：综合改革评价，加强研究生的课程改革，进一步把研究生奖优评优像本科生那样，把研究生教育这种奖优评优做好。当然，还要疏导整个研究生教育质量工程建设，真正把研究生教育质量提升上去。

问：在“双论证”的背景下，研究生院如何推进学科专业调整，推进学科与专业一体化发展？

答：在双论证的背景下，我们突出学科专业一体化的发展，第一，要构建学科专业一体化的招生机制。我们各个培养单位要加强招生宣传，增强各学科、学位点对学科专业一体化的认识，自觉落实一体化招生的政策，推动本硕连读、硕博连读，尤其是提升我们本校生的报考率和录取率，包括其他跟我们同等水平，或者比我们水平更高的学校（的学生）到我们学校读研。

第二，我们需要深化硕博连读和博士申请考核制的实施。硕博连读和申请考核制实施了几年，但是，硕博连读的报考比例也不高，我们还需要进一步动员。申请考核制要进一步扩大、进一步鼓励培养单位尽量采用申请考核制的招生方式。

第三，我们要确立一个保证基本、激励一流招生计划分配的导向。鼓励优势学科或者各个学科在招生的时候，建议去充分考虑我们的重大平台、重大项目，让招生计划跟着一流的师资和一流的学科走的一个基本原则。

第四，我们要塑造培养科研能力、专业能力突出的、立体式的研究生课程体系。我们的目标是以学生为中心，以课程建设为抓手，以培养方案的修订为一个主要总纲，真正培养跨学科的、国际化的研究生。

第五，我们要提升研究生学位的授予质量。我们的学位论文在抽检的时候，已经连续两年遇上了一些问题，所以我们必须要回归教育部、省里提出来要求，突出研究生学位论文的授予质量。让学位论文作为研究生毕业的核心标准。

第六，深入落实导师是研究生培养第一责任人的机制。可能会有导师有误解，认为我作为导师就要管理研究生的全部。这个不是，这个第一，实际上是学术引领第一、思想政治引领第一、也是日常生活的模范作用第一、这是三个第一的基本含义。所以很多导师会以为，我是第一责任人了，我就负全部责任，这个不是这样的。

问：学校在导师遴选考核机制建设方面有哪些创新之处？

答：第一，我们要健全分类遴选和注册机制。我们是涵盖了文、理、工、外的硕士点、博士点，我们会按照国家的“破五唯”一样，包括国家最近提出的一系列的最新深化新时代教育改革的方案，我们进行重新调整，遴选标准，包括注册机制。

第二，完善导师的培训管理的流程。国家已经要求所有导师每年都参加一次培训，包括国家层面的、省里层面的、学校层面。

第三，强化导师立德树人的职责。跟刚才我们说到导师是研究生培养第一责任人是一体两面的。立德树人更突出的是做好学业导师和人生导师。第一责任人可能更直接一些，我们2018年已经出过文件了，我想各个培养单位、各位导师也能深刻的理解。

问：研究生院在落实强校发展任务方面的信心。

答：当前，我校的研究教育是处于从小到大、从大到强的一个转变发展期。我们要以“十四五”规划编制为契机，尤其是校庆八十年的契机，我们要贯彻习近平总书记的指示精神、李克强总理的批示精神，全国研究生教育大会精神。我们要充分认识研究生教育的特点和规律，准确把握新时代背景下研究生教育的历史定位，立足学校研究生教育发展实际，坚持问题导向、创新工作思路。结合学校学科专业一体化建设要求，改革招生选拔制度、创新培养模式、优化课程设置、促进科教、产教和研究生教育信息化建设。探索跨学科教育，加强国际合作，加强和改进研究生思想政治教育工作，提升导师队伍指导水平，严格学业管理，构建研究生培养质量保障体系，着力增强研究生创新能力和实践能力，全面提高学位与研究生培养质量，力争把校党代会的决策部署落到实处。坚持立德树人根本任务，坚持服务国家战略和社会需求，服务龙江全面振兴全方位振兴，把提高研究生培养质量作为近期目标，把锻造高层次人才和卓越人才设定为长远的目标，深化学校学科专业一体化建设，实现建设高水平研究生教育的总目标。

记者 | 杨其滨

摄像、后期 | 李欣默周星琪

责任编辑 | 肖博宇