揭牌！这个书院厉害了！

谭天伟讲话。他指出，书院制是高校教育改革的积极探索和有益尝试，宏德书院的成立，开启了北京化工大学拔尖创新人才培养的新篇章。他希望，宏德书院能够充分汲取中国传统书院和世界优秀书院的教学管理模式，构建更加紧密的师生关系，扎实落实立德树人根本任务。

谭天伟希望学业导师要牢记“立德修身，德学兼治”的价值追求，勇做“大先生”，用德行、言行、学识潜移默化影响学生，做学生为学、为事、为人的示范；要营造“亦师亦友，教学相长”的学术氛围，通过谈心谈话、参与班级活动、组织沙龙报告会等方式为学生答疑解惑，打造师生成长的共同体；要培养“敢于质疑，勇于创新”的思辨能力，通过指导学生参与各类学科竞赛、创新创业活动，培养学生的创新意识、创新能力。

宏德书院是我校首个书院，致力于培养宏德博学、通专融合、中西融汇，能够引领化学、化工、材料、生物、法学等科学领域发展，具有较高的人文素养、家国情怀、堪当民族复兴重任的拔尖创新人才。书院的成立，是学校“双一流”建设的重要举措，也是学校不断深化本科人才培养改革、推进一流本科教育建设、努力构建“一站式”学生社区综合管理模式的关键步骤，标志着我校人才培养改革进入一个新阶段。

仪式结束后，宏德书院组织召开了学业导师第一次工作会议。姜广峰院长带领大家共同学习了学业导师工作管理办法，参与导师对近期工作进行了研讨和交流。

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2004年

学校启动教学改革理科实验班计划

2015年

学校推动全校各专业进行大类招生改革

2021年

学校成立首个书院制培养机构——

“宏德书院”

进一步加强拔尖人才培养

9月，150名本科新生

将一起迈入这个崭新的大家庭。

宏德书院，命名源自北京化工大学校训

“宏德博学，化育天工”

“宏才”，释义为大才；是指有大才的人。《东方朔画赞》：“远心旷度，赡智宏材，倜傥博物，触类多能。”

“远志”，释义为远大的志向。《孔丛子·记义》：“ 孔子 读《诗》及《小雅》，喟然而叹曰：‘吾……於《狼跋》，见 周公 之远志所以为圣也。’”

“德厚”，寓意“德泽深厚，影响深远”。《管子·形势解》：“无德厚以安之，无度数以治之，则国非其国，而民无其民也。”

“笃行”，是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。源自《礼记·中庸》中的《博学之》。

“宏才远志”呼应人才培养目标，希望书院培养的学生知识渊博、志向远大。

“德厚笃行”突出了对学生思想素质的要求，希望学生毕业后能够积极投身社会主义现代化建设实践，心怀祖国、心系人民。

书院致力于培养宏德博学、通专融合、中西融汇，能够引领化学、化工、材料、生物、法学等科学领域发展，具有较高的人文素养、家国情怀、堪当民族复兴重任的拔尖创新人才。

宏德博学就是要把学生培养为“志向宏大、道德高尚、学问广博、学力深厚”的人才。激励学生把自身价值的实现与国家发展紧密联系起来，把远大的理想抱负和所学所思落实到报效国家的实际行动中，要肩负历史使命，坚定前进信心，在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，在真刀真枪的实干中成就一番事业。

书院采用“三年书院管理模式”。学生大一实行书院完全管理,化工、材料、化学、生命、文法学院配合。工科实验班学生在大一年学年结束后，进行专业大类分流，分别分流到化学工程与工艺英才班、高分子材料与工程精英班、生物工程高精尖班和化学优培计划班。但专业分流后，仍按“双院制”安排相关管理工作，学生拥有学院、书院双重身份。学生大二至大三思想教育、日常管理（第二课堂）按书院制培养模式，学生思想、学业发展、日常管理等相关行为养成和实践锻炼由书院进行安排。专业培养（第一课堂）按学院制管理模式，学生专业学习由学院进行安排。

5名院士、1名长江学者、1名“国际科学技术合作奖”获得者、2名国家杰出青年基金获得者、1名特殊引进人才、15名“四青”人才构成的“豪华”学业导师团队已经组建完毕。“社区化”“一站式”生活环境正在虚位以待……