线上教学，我们是认真的！

从8月30日开始， 学前与艺术教育学院的老师们运用钉钉软件在线直播教学。老师们认真对待教学，备课充分，精神饱满，讲解清晰，互动提问，深受同学们的喜爱。

李楠所带的《幼儿教师职业素养》是学前专业学生的必修课。课程以案例穿插，互动提问思考，并融于课程思政元素，动之以情 ，晓之以理，并把相关幼儿教师资格证考试的内容贯穿其中，教学中引入考试大纲相关内容，让同学明确重难点。

方婷老师的《声乐与儿歌演唱》线上教学，以手机和钢琴作为教学工具，直播示范演唱，并以后台点名连麦直播的方式，进行一对一示范授课，根据学生的直播同步演唱进行纠正指导，既提高了学习的积极性，又为其他学生起到了很好的示范作用。学生课后可进行视频回放学习，进行巩固练习。学生每日进行作业打卡，录制歌唱练习视频发至微信群，教师通过检查作业指导。

欧阳慧霖老师的《学前教育学》作为重要的专业课，课程本身有些枯燥，欧阳老师以趣味问答方式和连麦的方式促进课堂互动气氛，传递师生问候，保证同学们在线上有效听课，通过当下热点时政新闻，流行网络电视片段，图文并茂，视频与PPT结合，幽默风趣，讲解穿插贴近专业和生活的案例。

商学院认真贯彻落实“停课不停学，学习不延期”的要求，认真组织实施灵活多样的线上教学活动，共克时艰，以饱满的精神和昂扬的斗志贡献自己的力量。在线上教学过程中，老师们都尽职尽责，无论是教龄多年的资深教师还是刚入职的年轻老师，都以最饱满的热情投入教学工作。

特别值得一提的是周俊霞老师，自1986年参加工作以来，一直坚守在教学一线，如今已从教35年。接到线上教学任务以来，她不断学习新知识，力争上好每一节课。在正式进行线上授课之前，周老师专门向年轻教师请教线上教学平台的具体使用方法，认真细致的学习精神值得每一个年轻教师学习。

刚参加工作不久的李景慧老师，对待线上教学极其认真负责，在充分请教有经验的教师，并学习网上名校名师优秀课程之后，结合课程的重要知识点，通过智慧树平台，给学生提供了丰富的课件、教学视频等教学资料，并根据教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求。教学直播的过程中，利用微信群进行答疑解惑，并组织讨论、采用提问的方式考察学生的在线学习状况，激发了学生的学习积极性，并很好地改善了教学效果。

《室内手绘表现技法》课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业核心课程，也是学生必修的岗位能力课程。学院青年教师闻晶晶的《室内手绘表现技法》课堂，采取“自主学习+钉钉直播+重点录播”线上线下混合教学的方式，通过课前自主学习、课中理论讲解+师生同步绘图+在线答疑解惑、课后拓展练习等环节，取得了良好的线上教学效果。

闻老师根据课程特点，采用智慧树平台构建课程空间，上传教学资源；通过专业的钉钉直播，进行重难点剖析、问题解疑、体系梳理，教与学实时互动。从课程定位、学情分析、教学内容、教学资源等几方面做好线上教学准备。

课前，发布学习任务，明确学习环节，学生自主学习。直播前，统计学生学习进度情况，测试学生学习效果，找出学生的学习痛点、学习难点，同时调试好直播设备，确保绘图时画面高清，为上好一堂高质量的手绘直播课做足准备。

直播中，在理论讲解的时候融入生活空间实例和手绘视频作为切入点，以问题为导向，进行重难点梳理和知识点串讲。直播结束后平台上发布讨论、作业等活动，加强生生互动、师生互动。

在线自主学习与直播教学协同推进，师生出镜教学，增加互动，调动学习热情。

外语学院各位授课教师按照线上教学工作实施方案“教学内容不缩水，教学质量不降低”的具体要求，努力上好每一节课。

教师们在钉钉、智慧树、学习通等教学平台安排教学与学习，认真准备学习资源，布置预习任务，安排学生通过线上自主学习完成。并严格按照教务处下达的教学任务，开展师生互动、丰富多彩的直播课教学。  

针对所学内容结合当前热点话题在课堂上开展讨论，学生们积极参与，课堂气氛热烈，并自然融入课程思政，收到很好的教学效果。

根据线上教学实际情况，作业布置时间不宜过长，教师们精选习题，让学生得以复习当日所学。在学生做完提交，教师批改后再发布答案。大多数学生能较好完成笔记和作业。教师们可直接看到学生知识点掌握情况，有助于教学反思，也可据此对学生进行单独指导。

线上教学已持续两周，医学院有四十位专业教师组织线上授课五百余个课时，线上上课学生达一万余人次。

课前认真备课。为提高教学效果，激发学生网课学习兴趣，教师们课前认真制作PPT课件，图片与视频相结合，使课堂更加生动。

课中热情教学。为提高学生的专注力，教师们在教学中与学生进行互动，并在言传身教中积极融于思政元素，达到知识与素质的双丰收。

课后认真负责。为加强学生自主学习能力，提高学生学习积极性，教师们常布置与教学相关的开放性作业，引导学生主动查询资料，及时回答学生提出的各种问题。

 医学院还定期召开教学工作会，会议上教师积极发言，研讨近期线上教学遇到的问题，相互学习效果出众的线上的教学方法，交流线上教学平台的使用技巧，探讨问题、总结规律，促进线上教学质量稳步提高。

护理学院充分发挥各教研组的集体智慧，群策群力寻找合适的教学方式及教学平台，齐心协力打造高效课堂，借助于智慧树、云班课、中国大学MOOC、钉钉等平台，面向护理学院17个教学班级，1181名学生，进行在线教学。

教研组集体线上周备课。护理学院课前一周在微信教研群内就线上教学的教学资源、教学内容、教学方法问题、教学对策交流探讨，实现资源共享，发挥集体教研的优势，计划一周的教学内容，更好地为学生的学做准备。

课前引导学生自学。课前一天在云班课发放学习资料包（包括文档、课件、重难点、小视频、教学资料链接等）。一是指导学生做好资料下载，为第二天的课堂学习做好准备，以避免出现课堂上手忙脚乱，耽误学习；二是指导学生做好课前预习，带着问题进课堂，提高课堂效率。

直播课激发学生学习兴趣。直播课通过共享屏幕讲解与学生进行交流互动。教师鼓励学生质疑探讨，多互动，并关注不同学生的反馈，关注学习过程中学生出现的问题，引导学生自我管理与自主学习，通过一对一或一对多的个性化指导，采用文字、语音、图文说明等方式帮助学生答疑解惑。网上交流学习，方便快捷，资源丰富，极大调动学生学习热情。力争丰富学习的方式，拓宽学习的内容，给予学生更多自主学习的时空。在疫情防控、延迟开学的当下，上好“把灾难当教材，与祖国共成长”的开学第一课，在授课过程中，积极融入课程思政元素，特别是结合疫情防控工作中涌现出的先进典型和感人事迹，大力弘扬伟大抗疫精神，厚植学生爱国主义情怀，彰显白衣战士的责任与当担，牢固护理专业学生的职业认同感。

李桂林老师说，事实证明线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它是对我们师生教法学法改革的一次大考，让我们对教师教学能力提升有了更明晰的认识，进一步深化了自己对线上教育的认知与理解，同时也认识到疫情防控常态化管理模式下，对于运用信息及网络技术开展教学活动的必要性。

检验技术学院全体师生积极响应学校号召，有序开展线上教学。通过网上教学的方式，让学生轻松掌握课程知识，运用知识解决实际中问题，培养学生成为“基础实、宽口径、高素质、强能力”的人才。

在开学前一周院部组织老师们提前通过云课堂、学习通、智慧树等建立班课，在班课群里发送本课程电子教材。

首先，针对课程中的重点，提前通过班课群推送预习课件，通过中国大学慕课平台同步相关课程的教学视频，让学生课前进行自学的同时扩增知识面，提高自主学习能力。在课前几分钟，老师们通过提问，来检验学生的预习效果

其次，采用钉钉、学习通等平台进行直播授课，课中结合动画、视频、案例进行教学，并加入讨论、在线答题，抢答环节，活跃课堂氛围。软件可生成直播回放，供学生复习巩固。

课后，老师们在APP上推送作业及讨论，及时督促学生完成；学生消化课堂内容，反馈课堂疑问、学习心得及笔记。

线上教学的开展，对教学工作提供了更多有益的探索经验。教师要不断增强学习意识，更新巩固知识结构，丰富教学手段，掌握更多先进技能，促进教学技能和水平的进一步提升。

按照“学生停课不停学，教师停课不停教，教学任务计划不减，教学质量标准不降”的要求，药学院积极组织任课教师参加培训，学习线上教学平台使用方法和线上教学方法，形成了一套符合线上教学要求的授课方法。上课前，根据教学内容和教学形式优化教学设计，并提前通知学生按时上课。上课过程中，除了讲解PPT外，利用弹幕、留言、连麦等网络互动方式吸引学生注意力，同时融入思政元素。课后，利用智慧树平台的网络教学资源和布置作业等形式使学生充分掌握所学知识。

药学院史琼老师在产假未结束情况下主动申请新学期的线上教学任务。在线上教学期间她积极鼓励学生，在学习过程中遇到有疑问或没听懂的知识点，随时发弹幕或通过系统举手提问，并把每天学生提问活跃度记入平时成绩中。这种方法的实施，使每节课学生的提问积极性比线下课堂还要高。

自8月30日开始“线上教学”以来，旅游学院全体师生通过不断学习和努力，“线上教学”工作取得了一定的成效。

旅游学院制定了线上教学工作实施方案，成立了线上教学工作组：领导组、旅游管理专业工作组，酒店管理专业工作组，高铁乘务与管理专业工作组，烹饪营养管理专业工作组，做到工作有计划，行动有目标，落实有责任人。

通过督促与鞭策相结合的方法，进行跟踪管理。召开视频会议，开展沟通交流，人人发言，交流提高。自开始线上教学以来，旅游学院借助“钉钉”平台，共召开视频会议3次。会上，老师们相互帮助，畅所欲言，既推动了交流提高又建立了其乐融融的良好氛围。

采取双向监督机制。旅游学院在线上教学实施过程中，每周有辅导员召开班会，了解学生对线上教学的意见和情况，同时建立“学生督导员”群，要求督导员认真做好课堂日志的记录。负责教学工作的副院长召开两次督导员会议，收集整理学生意见建议。通过师生互动进一步发现问题，从而及时解决问题，使线上教学稳中求进。

汽车与机电工程学院制定了《学院2021-2022学年第一学期线上教学质量保障实施方案》。为了强化对线上课程的教学检查和质量监控，按照任课教师名单分别成立五个组，每组安排专人进行负责，建立“一督二核三检”模式，保障线上教学质量。

为了保障教学质量和效果，学院要求每天有课的老师课后发送有效的上课截图并留存。

建立学生评价机制，将线上班级学习委员建群，要求每个学习委员每天填写《班级授课反馈表》，对教师课堂授课质量、学生到课率、学习质量等方面进行检查，并将反馈意见整理后及时反馈给学院线上教学督查小组，以保障线上教学质量。

制定教学值班制度，学院制定了每天教学轮流值班人员和值班人员的职责，做好教学督导工作，确保线上教学质量不降低。并对线上授课内容要严格把关，确保授课内容导向正确。

马克思主义学院全体教职工精神饱满、认真负责，各专业学生积极配合、斗志昂扬。在师生的共同探索与努力下，网上教学工作平稳、顺利。

课前准备：开课之前，马院老师们积极学习各教学平台的使用方法，包括智慧树、超星直播、蓝慕云、钉钉平台等等。 在正式上课之前，老师们通过建立QQ群聊、教学平台建班等形式搭建好线上教学平台，并且进行线上课程建设，上传学习资源，做好开课准备。

课中教学：马院的专兼职教师认真备好每一节课，通过直播、作业点评等形式将教室搬到网络，同学们认真做笔记，师生配合的很有默契。

课下答疑：下课后同学们做练习、做作业，有疑问的地方都积极的向老师反映，老师们时时刻刻的在线，会第一时间回复。

课程考核：在老师与学生们的不断磨合下，现在的线上教学师生配合十分默契。老师们制定了课程考核方案，根据学生的表现给予相应的分数。通过考核评价，老师从中发现学生学习中的问题，及时指导督促。

开课前夕，马院还制定了听课督导制度，建立院长、主管副院长、资深教师专家的三级反馈机制，对全院已开设的4门课程进行巡视督导。各位督导老师纷纷通过各平台加入课程群，既跨平台了解不同网课搭载平台的功能利弊，又互相了解各位教师的教学特点与优长，巡课也为教师们提供了宝贵的视野拓展的机会。教办和辅导员也通过学生信息员反馈老师们上课情况，做出及时跟进与沟通，及时打消学生的疑问与顾虑。

在没有返校开学的这段时间里，线上教学连接师生，线上教学与校内教学一个标准，教学效果有保证。马克思主义学院将继续秉承这样的教学态度，为学生上好每一节课。