这些“金点子”真心赞！

下面就来看看

老师们的金点子吧！

学校“十四五”发展金点子有奖征集活动

获奖名单

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主题一：落实“以学生为中心”构建三全育人有效机制

统一设计学生离校仪式和毕业礼物，强化文化烙印和身份归属感。关于毕业礼物，建议赠送每人一枚“工程师之戒”或金属身份牌等时尚有意义便于佩戴的饰品，饰品上烙印二维码，扫码可登录专门的校友服务网站，网站可以提供各种校友服务，包括事务咨询、预约调档、成绩查询等，还可以提供学生三年的学业生涯在线报告在线查询。

对接岗位要求，凝练具有本专业特色的专业文化，培养行业认可、具有明显南信特征的毕业生。比如：某专业典型岗位的核心素质要求是“守时”，我们在人才培养时，可以将“守时”这个要素着重体现在教育教学各个环节中，打造出“守时”特征明显的专业文化。经过若干届毕业生的沉淀，将“守时”烙在各用人单位的心坎里。在行业内形成一提到南信，就有“南信的毕业生特别守时”的美誉。

主题三：优化校园景观，

        体现南信特色

（1）改造图书馆滨水空间，吸引人流形成校园景观中心，优化校园整体景观结构。

（2）在校园景观中增加停留空间，小的停留空间用于短暂的临时性交往，大的停留空间可作为服务师生文化活动的场所，比如在向日葵园增加茶吧；拓宽滨水道路，增加公共设施等。

（3）增强校园景观的学校特色，结合学校历史、专业设置，从中提取文化元素，如无线电电路图、二进制、文澜路99号等，应用于景观设计中。我校一大特色景观是从中轴远眺体育馆及背景的小山，可以在校园内的一些景观或者LOGO采用前景体育馆（含绽放雕塑）背景该山体的剪影图形，久而久之形成我校特色。

（4）增加师生文化空间，将师生文化空间与景观设计结合。

（5）调整校园绿化景观，尤其应选用比较高大的树木品种，匹配大气的中轴景观大道。

设立南信文创空间。建议将现有校史馆进行改造，变成一个开放性的活动空间，融校史陈列、文创手作活动、文创商品售卖、文创咖啡茶食、校友讲堂、微型展览为一体，使之成为师生日常校园生活的一部分。

主题四：优化教职员工

培训和激励机制，提升干事创业的能力和动力

（1）打造科研成果展示平台。可设立南信科研档案馆，将学校已获得可公开的科研成果进行包装展示，既可供教职工查阅，了解学校教职工的科研水平和层次；也可作为科研展示窗口平台。另外也可开辟网络学术平台推送最新科研成果，推动学校科研工作水平的提升。

（2）实现教职工信息管理一体化，将各个职能部门管理的教学、科研等数据实现智慧统一。教职工可以直接看到个人所有的教学和科研成果、获奖等信息，职能部门也可以根据需要在系统中调取相关信息进行核查，无需教职工额外再提供纸质支撑材料，减少教职工材料报送的次数。

提高软硬件建设水平。增加物联网的数据采集，将学校运行中的人、财、物、流程，以及各类教学资源尽可能数字化，建立校园统一的大数据系统。在大数据基础上提高智能化决策水平，引入人工智能算法，对大数据进行挖掘、分析、推理、提出智能化决策建议。通过业务中台的建设，直接服务部门需求，提高部门自行开发和管理业务流程的能力，以适应部门需求的快速变化。通过数据中台，对接数据采集系统、教学诊断系统、教学质量评估系统，以及面向校园的定制化开发应用。

图书馆服务模式升级和信息化改造：

（一）从传统服务模式改造成大开放、大流通服务模式。图书馆借阅服务台从原有的各书库分开，合并在二楼大厅集中办理（总服务台），在各书库设咨询台，咨询台配备云扫描设备。

（二）增加自助还书设备。图书馆购置两台自助还书设备，嵌入式安装在图书馆一楼，在图书馆外即可操作。

（三）增加静音电话亭和朗读亭。在图书馆2-5楼南侧休闲区域安装静音电话亭和朗读亭。

（四）增加智能机器人。具备图书馆场馆介绍、借阅制度介绍、新生入馆教育、资源检索、问路指引等功能。

（五）利用图书馆的墙面和空间，打造多元文化空间，可以设置产业发展历程展区、校园文化展区、个性文化空间等。产业发展历程展区。利用图书馆一楼南北向的狭长走道墙面，使用可替换的挂框、灯箱、电子屏、等载体展示与我校专业相关的产业发展历程的图片、实物、视频等。校园文化展区在图书馆二楼大厅的分割区域，搭建展览区域，用于各种校园文化、活动的展览。个性文化空间利用五楼闲置的会议室区域，建设读者沙龙区、传统文化共享空间、党建文化活动室，新技术体验空间、创客空间等，让读者在图书馆的每一个角落都可以感受到文化的气息。

编辑：燕梦慧

素材：发展规划处

审核：党委宣传部