优秀表彰 | 向默默耕耘的川电人学习

李勇，男，后勤处处长。2000年4月来校工作，先后在招就处、教务处、党政办、人事处、后勤处等部门工作。

“每一段工作经历都让我收获很多，也让我对学院的管理、发展有进一步认识，提升了我在各个方面的工作能力。”他说，这份荣誉是对以往工作的一个总结，也是对自己尽心尽责做好本职工作理念的认可。

他每天七点半左右就会到办公室，安排一天的任务。后勤服务工作本身就是一项繁琐且具有难度的工作，再加上后勤工勤人员文化素养参差不齐，遇到这些困难，他没有退缩，反而是坚定自己的初心，发扬钉子精神，以身作则，以结果为导向，勇于承担、甘于奉献，对同事将心比心，无声地感染着大家。

同事们都非常敬佩他，为他的默默奉献、敢做敢干点赞！

郭明钢，男，电子信息工程系直属党支部书记，在学院工作9年。

他说，自己从小就对教师这个神圣的职业充满了敬佩与崇拜，从事了教书育人工作以后便更加自觉地严格要求自己。作为高职院校的老师，就是要为社会主义建设培养合格的接班人，为党育人，为国育才。他把集中体现学院文化的“三个关涉”——“教育关涉一个人的成长成才，关涉千千万万家庭的和谐幸福，关涉国家民族的未来”，作为自己的座右铭。

教师最重要的素养是师德，他爱每一个学生，对每一个学生负责，言传身教。教育工作具有长期性和复杂性，环环相扣，如果大学这一环错了会影响学生的一辈子。关于教学，他多采用鼓励式、启发式、互动式的教学方式，增强同学们的信心；同时也注意师生之间的关系，既严肃又活泼。

他和已毕业的学生仍然保持密切联系，关心他们的工作生活，为他们提供帮助。

孙妍，女，在学院工作7年。担任专任教师，主要教授大学语文、中华传统文化概论、文学作品赏析等课程；担任课程负责人，组织开展教研室工作。

来到学院之时，大学语文课程建设基础相对薄弱，她不负众望，勤勉踏实，为大学语文课程建设作出了较大贡献。敬畏讲台，是一个教师应有的工作态度，她对备课始终具有高度的责任心。一堂课，哪怕上了很多年，每上一次都会再备一次，加入新的思考，力求更加完善。

课程思政是近年的热点，她在大学语文课上巧妙融入思政元素，以学生喜闻乐见的方式，潜移默化地培养学生正确的三观。她上课旁征博引、趣味横生，同学们在一片轻松愉快中习得知识。同学们夸她，上她的课就像听百家讲坛，原来语文课也可以这么有趣。她说，“学生走出校门，融入社会时，并不一定能够掌握核心技术，但势必需要良好的综合素质。”

何岸青，男，高级技工，在学院工作11年。围绕数控技术专业教学，作为数控技术专业负责人，主持人才培养方案和课程标准修订工作。

学生求知欲强，不能完全模拟企业的真实案例、加工环境，企业环境氛围不够，学生加工精度达不到要求。作为老师，他非常焦急，采取混合式教学——项目、案例、讲解、参观学习，线上线下学习相结合等教学方式尽量满足学生的求知需求；他还不断加强自学，找方法，借助斯沃仿真软件、企业的订单，辅助、补充教学，实现理论与实践的有机结合。

他和学生之间关系融洽，能就一个问题有效沟通，给学生真正答疑解惑；教学有方向性，准确把握重点难点，是学生的引路人。

他说，要付出才会有回报，收获的不仅是荣誉，更是在这个努力的过程中习得的经验与知识。

赵思全，男，在学院工作5年。5年来，一直坚守在辅导员工作一线，同时承担《高等数学》《心理健康教育》等课程教学任务，先后兼任过系部学工干事、团委书记等职务。

他说，自己毕业于师范专业，读书的时候感受颇多，希望能用自己曾经的经验教训帮助学生成长。当老师最重要的就是要爱生如子，不仅传授知识，更要培养他们为人处世的能力，提高他们走向社会后的竞争力。

他是同学们心中的知心大哥哥，对同学们无微不至的关心。很多毕业的同学始终难以忘记他批阅军训日记时的圈点勾画、筹备班级活动时的加班加点、疏导大家时的彻夜长谈，毕业离校时的泪流满面。