“三风”建设｜浙江省第六届师德标兵杨柏林来校作主题报告

杨柏林表示，教师应是“真善美”的倡导者、传播者和践行者。从教20年来，他坚持“八十六”工作时间，与学生一起科研、学习、讨论，在学习上关爱学生，在生活上帮助学生。高度重视教学改革，自创“游戏教学法”，推行“实例化教学”，在工作中坚持以培养学生为中心，增强学生科研创新能力。

杨柏林从专业联合视角、技能融合视角、综合应用视角三个视角介绍如何构建教学体系。他指出，学校可以通过组建联合教师团队、开放共享教学平台、学科专业合作共建等方式建立教学支撑体系、化解教师能力危机；可以通过共同制定培养方案、共享课程教学资源、改造专业课程体系、优化培养方案来建立新的教学改革体系；可以通过搭建三层校内实训平台、注重C.A.D思维训练、对企业真实案例研究、典型应用场景分析建立教学实施体系；还可以通过实践基地建设、创新平台建设、创新创业教育、培养学生思考问题解决问题的能力；建立实践教学体系。

“学高为师，身正为范”。作为教师，言传虽重要，身教更有效。在20余年的教学生涯中，杨柏林严以律己，宽厚待人，成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

随后，金融贸易学院的徐晓芝和彭华两位老师分享自身的教学感悟。徐晓芝科学分析课堂中“教”与“学”错位现象，结合实际指出，教学的过程中应当要牢牢把握学生这一关键点，用学生感兴趣的方式将知识传授给学生，同时加强学生规则意识的培养，才能够更好地加强课堂管理。彭华以提升师生互动效果为中心，分享自己的教学理念。她表示，以积极主动的心态面对学生能够让教学更加顺畅，根据学生的学习基础和学习体验进行合适的教育，能够促进师生之间合力的产生，达成共同的目标。

周湘浙在总结讲话中强调，“三风”建设是我校当前的工作重点，“三风”建设关乎学校的办学质量和办学名声。严格落实“三风”建设的三年行动方案，全面提升学校的竞争软实力，以新的心态和姿态，适应新常态，形成新的生态。

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文字 | 李昕悦 彭姚洋

图片 | 胡寅儿 任子翌

编辑 | 彭相盈

责任编辑 | 潘烨冰 朱迅 柳晗雨

初审 | 高阳

终审 | 朱永双

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