师道·匠心｜高武军：从“怕”到“爱”，他如何让学生对微积分着迷？

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高武军，博士研究生毕业于北京师范大学概率论与数理统计专业，读博期间多次赴德国进行学术交流，曾任南方科技大学—南开大学博士后。高武军于2018年入职深圳技术大学，现任大数据与互联网学院助理教授。2019年获深圳技术大学本科优秀教师奖，2020年获深圳技术大学讲课竞赛一等奖，2021年获“深圳市优秀教师”“深圳市高层次专业人才”“深圳市委教育工委优秀共产党员”等荣誉称号。三年来，高武军每学年课堂教学400学时以上，共承担了19个班级的教学任务，选课学生人数达千余人次。

高等数学是大学新生普遍反映较难的一门课，与其它课程相比逻辑性强、高度抽象。高武军班上的学生却有这样的感受：“听了高老师的数学课后才真正感受到了数学思想和方法的美妙与亲切，颠覆了之前对数学的枯燥印象，对数学学习越来越感兴趣了！”教学过程中，高武军以提高学生运用数学思想和方法解决实际问题的能力为核心目标，深入开展高等数学课程教学改革，积极探索适合于深圳技术大学人才培养的教学方式方法，以递进启发的方式引导学生去思考和解决问题。

为了使学生深入理解和掌握微积分的基本思想和方法，高武军把微积分中抽象的数学概念都用生活中最通俗易懂的实例来对应，采用简洁明了的语言来表述。为使学生深刻理解连续性的概念，他启迪学生从思考自己的身高变化出发，抽茧剥丝、层层递进，最后自然而然地推导出严格的数学定义；为使学生深入理解梯度的几何意义，他从最简单的爬楼梯和发射火箭等具体事件讲起，深入浅出，使学生深切感受到了梯度一直在身边。

永葆进取之心，方显匠人本色。高武军任教以来积极参加学院和学校组织的讲课竞赛等活动，在全校的讲课竞赛中，从最初的三等奖（2018 年）到二等奖（2019 年）再到顺利拿下一等奖（2020 年），在竞赛中充分检验了教学水平与能力的逐步提升。评委们给予高度好评，一致认为高武军的课堂教学深入浅出、启发性强，显著增强了学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，潜移默化地提高了学生解决实际问题的能力，对于同学们将来学习其他与数学有关的内容也大有裨益。

教学之外，高武军潜心开展随机过程及相关领域的科学研究，彻底解决了流出边界条件下生灭过程拟平稳分布的存在性和唯一性的问题（1997年以来的公开问题），给出了特征函数的概率解释。他在主持国家自然科学基金项目和深圳市博士后科研项目的同时，将自身的研究经验和心得贯穿于课堂教学中，使学生也能了解到开展科学研究的基本过程。

与此同时，高武军还积极邀请国内外著名专家学者来校开展数学科普讲座。专家学者们将自己的国际前沿学术成果与普通的大学数学知识紧密关联，以通俗易懂的语言使同学们了解从学习基础知识到开展前沿科学研究的基本过程。这些科普讲座使同学们进一步了解了数学在解决实际问题中的重要作用，激发同学们学习数学的热情，开拓了视野。

假期，高武军也没闲着。他利用寒暑假时间积极指导和培训学生参加全国大学生数学建模和数学竞赛活动。在他的指导下，3名同学获得全国大学生数学建模竞赛广东省分赛三等奖，1名同学获得全国大学生数学竞赛初赛三等奖。

白天，高武军承担了繁忙的教学任务；晚上，他便切换到“辅导答疑”模式。他会尽可能找每位学生谈话，逐个分析并解决同学们学习数学过程中遇到的问题，同时认真批改每位同学的作业，及时开展课堂测试深入了解学生的学习状况。他建立了19个班级的数学教学微信群，随时随地解答学生在学习过程中的问题和疑惑。平时的督促、鼓励与引导，使同学们增强了学习热情、提高了数学成绩。

2020年上半年受疫情影响，有两个半月的时间需要在线上进行直播授课。在开课前，高武军还专门租了房子用于网络授课，以避免家庭等环境因素的干扰。他还升级了宽带等网络授课相关设备，严格按照上课时间进行直播授课，课后通过微信等软件随时随地解答同学们的疑惑，切实保证了每位学生都能获得最佳的在线授课效果。

以学生为中心，注重启发学生思考，引导学生将理论与实践结合，努力提升学生自主学习和解决实际问题的能力是高武军的教育理念。在高武军看来，教师教书育人的同时也不能落下自身的学习成长，提升自身素养，保持对教学的热爱，开展适应于高素质研究技术型人才培养的教学改革是他下一步的工作重心。“从第一次登上大学讲台至今已有十六个春秋，我时常会问自己，我要成为一位什么样的老师？答案很简单：‘学为人师 行为世范’，这是我作为一名教师的毕生追求。”

资料来源｜党委组织部 受访者本人

图片｜明磊 受访者本人

排版｜燕辉

编辑｜雯玉

校对｜建丽

审核｜钟鑫