教师风采之星(七) || 爱与责任同在——艺术与传媒学院吕丹丹
教师,太阳底下光辉的职业!
他们以蜡烛的精神去燃烧,
让未来之光永驻;
他们以春蚕的行为去吐丝,
让希望之树长青;
他们以人梯的态度去架桥,
让鲜花遍地开放;
他们以黄牛的态度去耕耘,
让绿树扩展年轮。
为了进一步促进我校教风建设,营造教师之间积极进取、互相学习的氛围,教务处发起了2021年教师风采活动,从基础能力、实践能力、指导能力、科研能力、社会服务等五个方面全面展示,学校将以推文的形式连续推出优秀教师风采!本期推荐第七期,艺术与传媒学院教师——吕丹丹。
个人介绍
吕丹丹,中共党员,副教授,硕士研究生,毕业于东北林业大学设计艺术学专业,现任环境设计专业教研室主任。长期从事环境设计教学与设计实践工作,主讲:家居空间设计、装饰材料与施工工艺、环境设计相关软件应用课程。曾工作于深圳、杭州的装饰设计公司,具有丰富的设计实践经验,在教学过程中注重理论与实践相结合,实践与创作相结合,力争为社会培养更多的有知识、素养好、能力强的实用型人才。
一,基础能力
专业教学,教书育人。入职8年来,注重课堂教学效果,针对艺术类学生特点,以理论结合,实践教学为主,注重案例的分析和行业经验的传授。尊重学生,热爱学生,平等对待学生,尽我所能充分给予他们帮助,特别是专业学习。在各项教学大赛中努力提升自己的教学水平和教学能力,更好地掌控课堂,提高教学质量。
教研管理,尽职尽力。担任环境设计专业教研室主任职务,认真做好教师日常教学文件检查与监督;认真带好每一位新入职的教师;认真做好教研工作的组织与管理。
二、实践能力
教学改革,求实务本。积极开展校企合作教学改革:一方面,积极建立关系紧密型校外实习基地;另一方面,通过开展企业植入式课程的方式,进一步深化校企合作人才培养工作。
作品创作,提升实践能力。在教学过程中,我们不但要有理论知识作为学术支撑,还应加强自身实践能力的提升,通过创作作品来丰富和提高自身的实践能力。
三、指导能力
(1)课程指导
在教学过程中注重理论与实践相结合,实践环节由课程设计到专业实践课程的建立,层层递进,逐学期深入,真正达到学生应用技能的掌握与运用。
(2)竞赛指导
“以赛促教、以赛促学”引导学生通过专业技能比赛学习技能、交流经验,不断促进学生专业技能水平的提高。通过竞赛提高学生的心理素质,为他们终身学习、继续深造和走向岗位奠定良好的基础。
(3)第二课堂
以“工作室”的形式进行个性化指导,有助于突破传统环境设计教育理念的局限,通过设计实践,发扬和传承传统文化。以居室摆件设计工作室为平台,以“红色动脉”为设计主题,指导学生以扎染和蜡染的工艺手法,完成摆件产品的设计与制作。
四、教科研能力
主持黑龙江省科学规划项目1项,黑龙江艺术规划项目1项,发表了20余篇环境设计与教学的研究性论文,出版专业教材5部,获得国家产品外观专利3项。校级环境设计特色专业负责人,校级应用型示范专业负责人。
(1)论文
(2)教材
(3)外观专利
五、服务社会能力
参与哈尔滨工业大学与黑龙江省住房与城乡建设厅合作项目《黑龙江省农村民居示范图集》,该项目为落实黑龙江省乡村振兴工作部署,美化乡村住宅建设,改善农村住宅条件,是黑龙江省新农村建设是一项历史性战略工程。
2019年参与《黑龙江省农村民居示范图集》项目,指导学生完成民居建筑模型制作。
2021年参与《龙江特色民居装饰构件示范图集》项目,是《黑龙江省农村民居示范图集》的后续项目,此项目中,我们师生主要负责黑龙江特色民居中文化融合类(俄罗斯民族风格、新艺术运动风格、折衷主义风格)的装饰符号设计与效果图制作。通过该项目的文化传承学习,更好地培养学生家国情怀,树立民族文化自信,在紧抓“三风建设”中学生学风建设的道路上砥砺前行,将学生学风建设落到实处。
俄罗斯民族风格民居装饰
折衷主义风格民居装饰
黑龙江省住房和城乡建设厅汇报工作
来源:教务处
排版:王昊宇 王紫萌
编辑:范俊
审核:吴来山
责任编辑:校党委宣传部
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