“基于技能传授 启迪学生心智”|我校第二届“四有”好老师——贾颖绚

贾颖绚，女，汉族，工学博士，副教授，1978年7月生，1998年1月加入中国共产党，1999年8月参加工作，现为北京经济管理职业学院人工智能学院党总支副书记。曾任工程造价教研室主任，并从事一线学生管理的班主任工作5年，承担工程技术学院的管理、教学、科研工作，曾获校内外各项奖励，主要包括2021教育部课程思政示范课程（名师团队）、2020教育部课程思政典型案例征集大赛三等奖、2018年北京市师德先锋，2017北京高校青年教师社会调研二等奖，校教育教学成果一等奖，优秀教学质量一等奖，突出科研成果奖，以及优秀教师、优秀共产党员等荣誉称号，同时带领学生参加各类各级大赛获奖并多次被评为“优秀指导教师”。

她坚持立德树人、落实三全育人，以“四有好老师”和“四个引路人”的标准严格要求自己，在长期的教学一线中，甘做高职教育的默默耕耘者，针对高职学生特点，将技能知识的传授和学生三观的树立有效融合起来，带领团队开展“课程思政”建设，在师德育人方面起到引领示范作用，并成为先锋和榜样。

贾颖绚依托学校的全国职业院校课程思政研究中心，以“奋斗幸福观”统领“幸福学园”德育品牌，积极发挥“双带头人”作用，助推专业建设、项目建设与师德育人有机结合，将党建和教研有效融合，她定期开展党支部生活会和教学研讨会，在教师团队中倡导师德师风建设，提高教师队伍职业道德修养，因此工程技术学院的教师爱岗敬业，作风优良，重大项目的教师参与率已达到100%，所带领团队多次受到各类表彰，在师生中享有较高声望。

她积极参与推进学校发展规划和教育部、北京市等重大项目的开展，主持教育部课程思政示范课程、教育部1+X证书制度试点项目，作为主要参与人完成西门子工程师学院、双师型培训基地的组织申报工作，配合现代学徒制、人工智能学院等项目的有效实施。

    她倡导在教学、科研、学生等多方面的工作中，发挥党员的核心作用，将党建工作渗透到具体的专业建设和学生工作中，将团队师德与育人建设放在首位，因此，经常会看到教师团队，夜晚周末开展项目建设、带领学生备赛的身影，她提倡团队教师放下个人得失，为人师表，争做立德树人的典范，并取得了显著成效，团队的老师们普遍深受学生们的爱戴。

她主抓教学和管理工作，积极开展智能化教学改革，配合完成专业群建设，推出“教学创新团队”传帮带梯队建设，指导培育青年教师，斩获2019校第11届青年教师基本功大赛第一名，并在北京市赛中获奖。派出2支团队参加2019、2020年北京市教学能力大赛并获二等奖。她曾连续5年获得优秀教学质量奖，工程技术学院多名教师连续三年以上获优秀教学质量奖。在疫情特殊时期，指导完成工程技术学院72门课近3000学时的在线教学建设，涉及师生近400人，保证了在线教学的顺利开展。

她在课堂革命中提出“教学数字化升级”、以及“三维建设模式，打造三有课堂”的理念，多渠道落实立德树人的教育理念。以学生为中心，从“行业需求”出发提炼“有用”对接岗位的教学内容，从“专业课程”出发找出“有效”的专业领域模块，从“企业实训”引出操作灵活“有趣”的实操环节，搭建各专业有机组合课堂结构模型。引入各合作企业实际案例，校企共建课程建设门数达到专业课程总数的60%，专业课堂启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式课堂占总学时的比例达到90%。智慧职教平台已上线课程4门，其中她主持的《BIM建模与应用》课程被评为2021年教育部课程思政示范课程。

她积极倡导“以赛促教、以赛促学”，成功申办2021北京市“工业控制”“BIM技能应用”职业院校技能大赛，工程技术学院学生参赛人数达150人次/每年，获得奖项达40项/每年。她本人指导学生参加各类技能大赛、“互联网+”创新创业大赛并多次获得各级各类奖励13项，起到了很好的示范引领作用。她积极开展1+X职业技能等级证书项目，推进“课证融通”项目，工程技术学院已有65人取证，其中BIM证书通过率68%，大数据平台运维证书通过率76.5%。

在长期一线教书育人中，她针对高职学生特点，在爱护学生的同时制定严格的规则，然后潜移默化的将思政教育融入专业课程中，在知识技能的传授中启迪学生心智，她以“技艺在身以强国、匠心揽怀来筑梦的当代鲁班 ”为主线培育和践行社会主义核心价值观，课内与课外相结合、学习与应用相结合、课程设计与暑期实践相结合的“一主线三结合”育人模式，多元化的教学方法激发学习兴趣，发挥学生党员的带头作用，彰显优秀学生的榜样力量。

她利用课程讲授环节开展退役军人培训项目，将红色精神融合专业课程中，其中退役士兵工程造价2018马卫新同学疫情期间献血事迹在2020年2月首都征兵网报道；她的课程实践结合固安校区永定河畔生态环境保护、京冀智能通勤、租房BIM+VR装饰设计等为主题，感受京津冀协同发展的国家战略，以及北京精神的“创新、包容”品质，其中她指导朱悦团队的“乐享北族”项目获2019北京“互联网＋大学生创新创业大赛”三等奖。她带领学生前往北京市怀柔区八道河村进行暑期实践，以该地核桃销售脱贫项目，指导王晓红团队的“核智产业园”项目在北京市第五届互联网＋大学生创新创业大赛获三等奖，学生获北京市大学生暑期实践优秀个人。

高职学生的养成教育非常重要，良好的学习生活习惯将会让他们终生受益，由于存在原来养成的一些不良习惯，因此，在实际教学中，她以身作则，为学生做表率，以身作则严格自律，爱岗敬业。她发挥学生党员的带头作用，帮助在教学中遇到困难的同学，彰显优秀学生的榜样力量。学生参加各种技能大赛时，陪伴他们左右并及时给与专业的指导和精神的鼓励，让学生突破自我瓶颈，获得学习充实后的成就感和喜悦感。她秉持“学生的未来就是教师的未来；学生的发展就是专业的发展”的核心理念。“以就业为导向、以学生为中心，以能力为本位”，教学实践不断变革，从重教轻学转变到以学为主，从重理论轻实践，转变到理论够用、能力为本；从重灌输、轻引导转变到以引导为主的教学方法。

正是这种爱岗敬业的自律精神深深的影响和感染了她的学生们，因此，在她的课堂上，她打破高职学生懒散的不良习惯，严格要求和管理学生，在课堂中尝试集中收手机练习学生的专注力的活动，邀请一线技工和专家走入课堂引导学生开阔专业视野的活动，为培养高职学生团队合作能力，以3-4名学生小组为单元，制定必要的规则和考核制定，组内和组间监督，组长负责，有效监控，培养学生良好的学习习惯。在教学和各类实训中，除严格考勤外，在每次任务实施结束时同步考核，为避免学生搭车，在评分表上需记录学生组员完成任务的模块，并一对一考核。评分标准中旷课和迟到均有扣分。在此监控考核的过程中，灵活掌握，潜移默化的改变学生的不良习惯。当他们突破自我的短板，体会到取得成果的喜悦和自信时，这些高职的学生成长了，并唤醒了高职学生自信心和正能量。

她爱岗敬业的自律精神潜移默化的影响着她的学生们，因此，在她的课堂上，她打破高职学生懒散的不良习惯，严格要求和管理学生，她在自己的工作岗位中踏实工作，用她的学术魅力和人格魅力，感染着身边的师生们，也成为一名在高职教育中默默耕耘的奉献者。