大学质量文化如何建？华理这样做！

3月11日，在本学期的第一堂课上，所有学生随机分成8个小组。老师精心设计了团队成员表单，帮助大家迅速破冰，协作、融合到一起。大家围绕质量文化对个人的启发、质量文化与在校学生的关系进行了深入探讨。

讨论的结果异彩纷呈，每个小组都给出了不同的诠释：质量是一切事务的基础，只有努力提升自身的质量文化素养，才能在今后的人生中绽放光彩；讲求高质量就是在生活中提高适应性、提高洞察力，在工作和学习上学会善用资源，养成战略性思维；学生要从自身质量、听课质量、作业质量、生活质量等方面来提高自我质量；积极创新，要有工匠精神……学生们用桌上的彩笔写出了自己对于质量文化的理解。

“质量文化，对于个人而言，是生存和发展的根基；对于企业而言，是成功的基石；对于学校而言，是实现‘培养什么样的人’‘怎样培养人’的前提与关键。”勃林格殷格翰高级质量专家、授课教师孙桂明说。她希望同学们能在学习质量文化的同时，把质量文化理念、质量意识、质量价值观，以新媒体推送的形式，传递分享给更多的同学，形成全校学生共同努力、提质创优的强大氛围。

分组讨论、小组展示、新媒体推送等新颖有趣的授课形式，深受同学们的喜爱。

商学院2020级工商管理类李雪同学正与小组的几名成员兴致勃勃地讨论着：“这是我上过的最积极主动的选修课，老师们用心准备，上课内容有趣，每一个知识点都配有视频案例来帮助理解，加深我们的感受。”

通过第一堂课中对质量文化目的与意义的学习，同学们明白了何为“质量文化”。接下来，课程还将通过质量与合规、质量与创新、质量与效益、质量与“工匠精神”、质量文化成就高质量人生等章节的学习，帮助学生了解更多质量文化理论，理解质量文化内涵，提高自身竞争力，明白高质量人生的价值。

制药182班何叶正昊同学上学期选修过“质量文化导论”课，在总结学习心得时，他认为：“‘质量文化导论’课让我从一个新的角度来看待自我，从制药企业GMP中的质量要求形成的质量文化，引申到个人自我要求发展。令人惊喜的是，勃林格殷格翰的业界精英们也共同授课，给我们传授了宝贵经验。”

作为该课程的发起人，药学院副院长、我校特聘教授任国宾表示：“质量的重要性不言而喻，无论是工厂的产品，还是高校的人才培养，质量都是我们非常关注的重要指标，开设‘质量文化导论’课的初衷，是帮助同学们正确地理解自己。”他希望同学们在4年以后，都能成为自己想要成为的人。

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