全国50人入选 | 我校两位老师获“田家炳教师教育研究青年学者”称号

10月22至25日，由北京师范大学教师教育研究中心主办的第四届全球教师教育峰会在京召开。

峰会现场

来自全球120余家科研院所和教学机构的万余名专家以线上和线下的方式聚焦北京，我校教育科学学院张炜、肖立老师现场参加峰会，陈纳老师以线上方式参会。

张炜、肖立在峰会现场

峰会现场

10月22日，“田家炳教师教育研究青年学者论坛”为峰会预备会先行举行。

张炜在作交流报告

与会专家就科技、国际、政策视野下的教师与教师教育等领域核心问题进行探讨，涉及“教师与师范生学习”“高校教师专业发展”“信息时代的教师”“教师学习”“国际视野中的教师与教师教育”“教师心理与韧性”等研究主题。

张炜在作交流报告

张炜、肖立分别以《构建高质量教师教育体系推进教师教育强国建设——基于教师教育现代化CSS框架的主路径分析》《知识创生的双层螺旋：一项美国高校教师实践性知识发展的叙事研究》为题作交流报告。

上图：肖立参加论坛活动

经峰会组委会评选，张炜、肖立老师被授予“田家炳教师教育研究青年学者”称号，全国高校仅50人入选。

张炜（左五）在证书颁发现场

肖立（前左四）在证书颁发现场

两位老师获得的证书

23日第四届全球教师教育峰会正式召开。教育部教师工作司司长任友群、北京师范大学校副校长张凯、北京师范大学教师教育研究中心学术委员会主席钟秉林教授、第四届全球教师教育峰会组委会主席朱旭东教授分别为大会致辞。陈纳老师的论文《初阶实践性知识概念：提出缘由、内涵界定、发展策略》在大会展出。

陈纳老师的论文海报在峰会主会场展出

峰会进行了五场主旨演讲与专题研讨会。涵盖了“为改革而学：中国教师学习的政策、背景及意义”、“新时代教师素养标准”、“在儒家思想和杜威的对话中理解教师发展”、“教师教育中的批判性思维：中国经验与视角”、“促进教师专业发展：学习共同体的理论与实践”等研讨主题。张炜教授上台担任与谈嘉宾。

上图：张炜担任与谈嘉宾进行专题交流

教育科学学院副院长、北京师范大学教师教育研究中心湖北分中心副主任张炜表示，来自全球的教师教育研究者借助GTES这一国际对话平台，基于本土特征的教师教育政策、研究与实践议题进行了经验分享和观点交锋，必将促进国内外教师教育研究者厘清新时代教师教育现代化发展的时代特征、核心要素和发展策略，对于我国师范院校明晰未来研究方向和建设路径，具有重要的现实意义。

图文出品 | ©湖北第二师范学院融媒体中心

来源 | 教育科学学院

通讯员 | 李菁

编辑 | 夏锐

责编 | 毕松涛

审核 | 澄怀