守初心、担使命｜课程思政，我们在行动（七）铭旗于心

以里约奥运会所用国旗出错新闻报道引出本次课学习任务—正确绘制五星红旗，通过视频，在了解国图案特征的同时，激发学生爱国热情和责任担当意识。

在观看完视频，了解国旗特征后，引导学生思考以下问题：

问题探讨1：颁奖仪式上所用中国国旗出错在哪，正确的国旗应该是什么样以及这样设计的涵义是什么？

通过回答这一系列问题探讨，学生“精准”观察到国旗四颗小星各有一尖角正对大五角星的中心，真切体会到小星环拱于大星右侧的国旗设计，是代表亿万人民心向伟大共产党的寓意，四星环拱而非平行，象征着在中国共产党领导下的革命人民大团结。

问题探讨2：为何中国代表团当场提出抗议，要求里约奥组委立即纠正错误？

通过这一设问引导学生自觉维护国旗尊严、维护国家形象，树立民族自信，是每位中国公民应有的素养。

问题探讨3：为何在奥运会如此重要场合会出现国旗错误的情况，给我们的启示是什么？

通过这一问题引导学生正确认识世界，把握时代大势，发挥“大思政”整体合力，培养学生坚定“四个自信”，将爱国之情、强国之志、报国之行融入专业课学习中，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。

将绘制国旗任务分为查规范、定方案、精绘制三个环节。

查规范：小组成员依据使用场景，结合课前给定节选《国旗制法说明》中对国旗尺寸、结构的规定，确定此次绘制国旗尺寸、各五角星大小和位置等参数。此环节通过查规范，强化 学生规范意识，培养其形成良好的职业规范。

定方案：在明确任务目标后，教师讲解示范三维软件草绘模块相关命令知识，学生通过学习三维软件直线、矩形、圆、正多边形、智能尺寸、线性草图阵列、剪裁实体等命令。

经小组讨论比对确定最终绘制方案。此环节重点内容是如何画国旗，但难点确实如何画好，画规范，这里主要是培养学生严谨、细致的工程素养，精益求精的工匠精神。

此处通过给学生分享朱光富、吴光辉等“大国工匠”事迹，引领他们树立起工匠精神的价值理念。

精绘制：在确定实施方案后，小组成员每人动手绘制国旗图案，在绘制过程中严格遵守操作规范，精益求精，不断完善，追求卓越，直至完成国旗绘制。

此环节让学生在上一环节领悟到的工匠精神，通过绘图实践来塑造。对于有错误的地方，不能马虎，来来回回修改，直到修改好为止。

这一次次修改的过程，就是不断铸造和壮大匠心的过程，同时也增强了学生的自信心。

国旗绘制完成后，请各小组代表分享作品、绘图技巧和所感所获。经小组互评、教师点评总结，各小组查漏补缺，不断优化方案。此环节通过小组成员上台展示分享，提升学生团队协作、表达沟通、学习创新、解决问题等职业能力。